八年级物理下册单元质量检测题——第九章_电与磁(人教版)

第七节磁生电学习目标：1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

2、知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。

3、能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率学习重点、难点：电磁感应现象（感应电流）磁生电的条件自主学习：早在19世纪初，英国物理学家法拉第就已经提出“磁能生电”的研究课题，并进行了整整10年坚持不懈的努力，经历了一次又一次的失败，终于在183l年成功地利用磁场获得了电流，发现了电磁感应。

这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的。

一、什么情况下磁能生电探究：什么情况下磁能生电按右图组装仪器（1）让导线在磁场中静止，电流表指针，说明（2）让导线在磁场中沿不同方向运动：如观察电流表指针是否偏转？问题1：在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？问题2：这些偏转的情况有什么共同规律？问题3：电路中产生的电流是从哪里来的？填一填：1、闭合电路的一部分导体在磁场中做的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称。

感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。

2、电磁感应现象过程中的能量转化是：能转化为能。

二、发动机3、工作原理：。

工作过程中，能转化为。

4、工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。

交流发电机通过向外电路输出交流电。

直流发电机通过向外输出直流电。

5、交流发电机主要由和两部分组成。

不动旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。

6、交流电和直流电：交流电：。

定义：。

直流电：。

定义：。

7、我国家庭电路使用的是电。

电压是周期是频率是电流方向1s改变次。

1、下列能产生感应电流的是A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁2、如图，甲表示闭合电路的一部分导体a在磁场中沿箭头方向运动时导体中感应电流的方向垂直于纸面向里(圆圈内用“×”号表示)。

参照图甲，在图乙和图丙中(用“×”号或“．”号)标出感应电流的方向。

深圳华师一附中实验学校物理电与磁单元测试卷（解析版）一、三物理电与磁易错压轴题（难）1．在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小明用导线在固定的接线柱MN下悬挂一根轻质的铝棒ab，然后将其作为通电导线接入电路放在蹄形磁体的磁场里，如图甲所示。

（1）小明闭合开关，看到铝棒稳定时如图乙所示；在探究导线在磁场中受力方向与电流方向、磁场方向的关系时，小明先仅对调磁极位置，闭合开关，观察到铝棒ab稳定时如丙所示，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与____________方向有关。

然后小明保持图甲中的磁极位置不动，将铝棒ab两端对调后接入电路，发现铝棒ab的摆动方向依然如图乙所示，由此小明认为通电导线在磁场中的受力方向与电流方向无关。

你认为小明的做法对吗?____为什么?_________。

（2）小明进一步猜想：在同一磁场中，磁场对导线的作用力是否与通过导线的电流大小有关呢?为此小明决定在图丙所示的实验基础上，在电路中串入电流表，并通过将铝棒ab换成长短、粗细均相同但电阻更大的铁棒和电阻更小的铜棒来改变电路中的电流，进行对比实验。

① 实验过程中，小明应根据______（选填“电流表的示数”或“导线摆动角度”）来推断通电导线在磁场中的受力大小。

② 闭合开关，小明发现铁棒稳定时的位置都如图丁所示，与丙图实验现象相比，小明感到非常困惑。

请你指出小明实验设计中存在的问题并提出改进方法。

存在问题：_____________。

改进方法：_________________。

（3）若想利用小明的实验装置继续探究电磁感应现象，我们只需将图甲中的__________（选填“开关”、“铝棒ab” 或“电源”）替换成_____________即可。

【答案】磁场不对因为将铝棒ab两端对调后接入电路，电流方向还是不变导线摆动角度铁棒在磁场中会受到磁铁的吸引力把丁图的铁棒换成与丙图相同的铜棒电源灵敏电流表【解析】【详解】(1)[1]仅对调磁极位置，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与磁场方向有关；[2][3]小明的做法不对；因为将铝棒ab两端对调后接入电路，电流方向还是不变，那么受力方向也不变，电流方向实际上是没有变化的；(2)[4]为了探究磁场对导线的作用力是否与通过导线的电流大小有关，需改变电流的大小，观察金属棒的受力大小，应根据导线摆动角度来推断通电导线在磁场中的受力大小；[5][6]由于铁棒比铝棒电阻大，根据UIR可知，在电源电压不变时，通过铁棒的电流较小，当磁场强度相同时，电流越小，导体受到的磁场力越小，因此铁棒比铝棒摆动的幅度小；所以实验中存在的问题是：铁棒在磁场中会受到磁铁的吸引力；改进方法是：把丁图的铁棒换成与丙图相同的铜棒；(3)[7][8]探究电磁感应现象，即磁生电，只需将图甲中的电源替换成灵敏电流表即可，这电流表能显示是否有电流产生。

《电与磁》中考试题精选一．选择题（共30小题）1．如图所示，是一个手机无线充电装置。

它的原理是送电线圈通过一定频率的交流电，线圈周围会产生交替变化的磁场，于是在受电线圈中就产生了一定的电流，从而将电能从发射端转移到接收端，给手机供电。

下列选项中与受电线圈工作原理相同的是（ ）A．交流电动机B．动圈式扬声器C．动圈式话筒D．电磁继电器2．我国的新型航母将采用自行研制的电磁弹射器，小明猜想它的工作原理如图所示，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通过强电流时，即可受到强大的推力，小明的猜想与下列实验原理相同的是（ ）A．B．C．D．3．如图所示是闭合电路的一部分导体在两磁极间运动一周的情形，图中小圆圈代表导体的横截面，箭头表示导体的运动方向，下列说法正确的是（ ）A．在a、b、c、d四个位置时，导体都有感应电流B．在a、c两个位置时，导体中没有感应电流C．在a、c 两个位置时，导体中有感应电流且电流方向相同D．在b、d两个位置时，导体中没有感应电流4．笔记本电脑发热会影响使用寿命。

如图是一款笔记本电脑散热支架，通过导线与电脑连接时，五个风扇就转动起来，从而帮助电脑散热。

下列分析正确的是（ ）A．风扇转动的原理是电磁感应B．风扇之间一定串联C．风扇在工作时主要将电能转化为内能D．电脑是通过与空气之间的热传递来散热的5．能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。

下列说法正确的是（ ）A．刷子可以用铁制作B．写黑字时笔尖为S极C．写红字时笔尖为N极D．写字的原理是同名磁极相互排斥6．如图所示，内部均装有磁铁的两块清洁器M和N隔着窗玻璃总能合在一起移动，这让玻璃清洁变得安全高效。

关于清洁器的分析正确的是（ ）A．两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引B．N受到的重力和M对N的吸引力是一对平衡力C．玻璃对N的支持力和M对N的吸引力是一对相互作用力D．移动M时，N也能跟着一起移动，说明力能改变物体的形状7．济南是全国率先启用新能源汽车号牌的5个试点城市之一，新能源汽车越来越普及，如图所示为新能源汽车号牌专用标识。

八年级物理下册第九章电和磁第三节电生磁导学案新人教版1、认识电流的磁效应2、知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与什么的磁场相似3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系学习重点：通过奥斯特实验认识电流的磁效应学习难点：安培定则学习思路：电流磁效应是学习电磁现象的重要基础。

电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。

初步认识电与磁之间存在某种关系。

探究、表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，得出安培定则。

自主学习：一、电流的磁效应（奥斯特实验）活动1：（课本68页图9、3-2）在磁针上面有一条直导线，当直导线和电池连通时，你能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？问题：磁针受到什么力而转动？磁场是怎样产生的？由图甲和图乙可以说明由图甲和图丙可以说明填一填：1、奥斯特实验：通电导线的周围存在，称为电流的磁效应。

该现象在1820年被丹麦的物理学家发现。

该现象说明：实验中利用短路获得较强的电流来增加磁性。

在一般情况下是不允许的，在实际生活中我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢？后来人们在生产实践中把导线弯成各种形状，发现把把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大，这种装置就叫做螺线管二、螺线管的磁场活动2：课本69页探究通电螺线管的磁场是什么样的（按课本上的问题探究）填一填：2、通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和的磁场一样。

其两端的极性跟有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

伟大的物理学家安培通过实践发现在我们的右手上找到了规律，人们为了纪念他，把他总结的规律规定为安培定则安培定则：安培定则的内容：安培定则歌──右手握住螺线管，四指顺着电流转，拇指指向N极端。

合作探究：一、电流的磁效应著名的奥斯特实验是怎样做的？实验中，对于金属线的材料有什么要求？实验中发生了什么现象？实验说明了什么？二、通电螺线管的磁场1、在电流相同的情况下，为什么通电螺线管的磁场比通电直导线的磁场更强？2、通电螺线管的磁场与哪种磁铁的磁场相似？通电螺线管的磁场方向与什么因素有关？三、安培定则安培定则的内容是什么？根据安培定则，可以解决哪些问题？是安培定则决定了通电螺线管的磁极，还是安培定则确定了通电螺线管的磁极？1、下图中，能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的是（）2、如下图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）3、下图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。

中考物理《电与磁——实验探究》专项练习题及答案一．实验探究题（共15小题）1．如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。

（1）正确连接好电路，闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为A，此时通电螺线管的下端是（选填“N”或“S”）极。

（2）下列操作不能改变通电螺线管磁性强弱的是（选填字母）。

A.抽去铁芯B.电源两极对调C.减少线圈的匝数2．在“探究通电螺线管外部磁场的分布”的实验中：（1）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，说明通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似；图中螺线管的端是N极，电源的端是正极。

（2）将电源正、负极对调，小磁针的指向改变了，说明通电螺线管的磁场方向与方向有关。

（3）为了增强通电螺线管的磁场，可采取的有效措施是。

（答一条即可）3．“研究电磁感应现象”的实验装置如图。

（1）实验中通过观察来判断电路中是否有感应电流。

（2）使导体AB在蹄形磁体中上下竖直运动，灵敏电流计指针偏转；使导体AB斜向上或斜向下运动，灵敏电流计指针偏转。

（3）分析可得电路中产生感应电流的一个条件：导体AB在磁场中做运动。

（4）实验中能转化为了电能。

（5）若将此装置中灵敏电流计换成，可进一步探究电动机的工作原理。

4．小宇同学参加了学校'研究性学习小组”，探究了“磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。

实验步骤如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸有一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示。

经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。

（1）小宇的实验可以得出结论：温度越高，磁体的磁性越。

（2）根据这一结论，他设计了如图乙所示的温度报警器，工作原理为：当温度逐渐升高时，磁铁的减弱直至消失，无法（填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧恢复原状，电路接通，电铃报警。

（3）为了设定具体的报警温度，他进一步设计了如图丙所示的温度报警器，当达到报警温度时，电磁铁（选填“有”或“无”）磁性，工作电路接通，电铃响。

一磁现象1 什么是磁性？2 什么是磁体？3 什么是磁极？磁体一般有几个磁极?分别是那两个磁极？磁极是如何规定的？我们把磁体的这一种性质叫磁体的什么性质？4 磁极间的相互作用规律是什么？5 什么是磁化？磁化的方式？什么是消磁？消磁的方式是什么？典型例题：有一根铁棒，不知道它是否具有磁性，你能有几种办法判断它是否具有磁性？方法一：根据磁体具有磁性，可以让它吸引铁钴镍等物质，如果能吸引说明它具有磁性，反之，没有磁性。

方法二：根据磁体具有指向性，把它悬挂起来让它转动，如果静止时总是指南指北证明它具有磁性，反之，没有磁性。

有一根具有磁性的铁棒，怎样判断它的磁极？方法一：根据磁体具有指向性，把它悬挂起来让它转动，静止时指北的就是它的北极，指南的就是它的南极。

方法二：根据磁极间的相互作用规律，拿一个已知磁极的磁体的一端靠近该铁棒的一端，若相互吸引证明是同名磁极，若相互排斥证明是异名磁极。

二磁场1 磁场是由谁产生的？磁场是不是真实存在的？2 磁场的基本性质是什么？3 磁场的方向是如何规定的？4 为了更好的描述磁场我们引入了什么？5 磁感线的作用是什么？6 如何通过磁感线来判断某点磁场的方向和磁场的大小？7 磁感线的方向是如何规定的？8 指南针为什么能够指示南北？9地磁南北极和地理南北极是否一致？有什么特点？10 第一个发现磁偏角的是谁？11 鸽子，绿海龟，鳗鲡这三种动物是通过什么来导航的？三电生磁1 第一个发现电能生磁的是？2 奥斯特实验的现象是什么？结论是什么？3 怎样判断通电螺线管的磁极？4 电生磁的应用有哪些？（电磁铁，电磁继电器，扬声器）四电磁铁1 什么是电磁铁？2 电磁铁相对于一般的磁体有什么特点?3 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关系？有什么关系？为什么插入铁芯通电螺线管的磁性就能增强？4 在做实验中我们怎样直观的去判断电磁铁的磁性的强弱？五电磁继电器扬声器1 电磁继电器的结构、原理和应用分别是什么？2 扬声器的结构、原理分别是什么？六电动机1 磁场对通电导线作用的实验的实验现象和结论？现象：1通电时导线ab运动了说明受到了力（磁力）的作用2只改变电流方向和磁场方向的时候，导线ab的运动方向发生了改变。

八年级物理下册第九章知识点归纳第九章《电与磁》一、磁现象1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。

2．磁体：定义：具有磁性的物质。

分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。

3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

（磁体两端最强中间最弱）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成S极。

二、磁场1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4．磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

③典型磁感线：④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。

第九章电与磁第三节电生磁（第二课时）教案教学目标一、知识目标：认识电流的磁效应。

知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。

理解电磁铁的特性和工作原理。

二、能力目标：观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

探究通电螺线管外部磁场的方向。

三、德育目标：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。

教学重点试验探究电流的磁效应的规律。

探究通电螺线管的磁场规律。

教学难点试验探究电流的磁效应的规律。

探究通电螺线管的磁场规律。

教学方法实验法、探究法。

教学用具电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线。

课时安排1课时教学过程一、引入新课：试验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场？二、新课教学：1、电流的磁效应。

结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。

（这试验叫奥斯特试验）思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）2、探究：通电螺线管的磁场。

猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。

指出N极、S极猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。

练习：判断一些通电螺线管的N、S极三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

四、布置作业：课本后动手动脑学物理。

五、板书设计：一、电流的磁效应。

二、通电螺线管的磁场。

1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.三、电磁铁。

1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.。

八年级下册物理第九章复习提纲第九章《电与磁》复习提纲一、磁现象1．最早的指南针叫司南。

2．磁性：磁体能够吸引钢铁一类的物质。

3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁体两端的磁性最强，中间最弱。

水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极（S 极），指北的磁极叫北极（N极）。

4．磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

☆一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

☆钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

☆磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

6．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈绕制的电磁体，利用同名磁极相互排斥的原理，使列车悬浮在轨道的上方，减小阻力，以提高运行速度。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。

二、磁场1．磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它对其他物体的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

2．磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。

4．磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

磁感线的方向：在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。

说明：①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。

第一单元综合测试本试卷共100分，考试时间70分钟。

注意事项：1、答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2、选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其它答案，不能答在试卷上。

一、选择题（本题共14个小题；每小题3分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的）1.如图所示，内部均装有磁铁的两块清洁器 和 隔着窗玻璃总能合在一起移动，这让玻璃清洁变得安全高效，关于清洁器的分析正确的是（ ）A．两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引B． 受到的重力和 对 的吸引力是一对平衡力C．玻璃对 的支持力和 对 的吸引力是一对相互作用力D．移动 时， 也能跟着一起移动，说明力能改变物体的形状2.如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（ ）A．磁性 B．导电性 C．弹性 D．绝缘性3.如图电路中，电源电压为6伏，小灯泡上标有“6伏，0.5安”字样，轻质弹簧上端固定且和导线接触良好。

当开关S断开时，弹簧下端恰好能与水极槽中的水银面接触。

当开关S闭合时，小灯泡将（ ）A．正常发光 B．不能发光C．忽明忽暗 D．以上三种情况都有可能4.下图中，关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是()A．B．C．D．5.小丽通过实验找到了“通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系”，她对图所示的螺线管中电流方向和通电螺线管的极性作出下列判断，其中正确的是（ ）A．通电螺线管右端是N极B．通电螺线管左端是N极C．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁铁的磁场相似D．若改变螺线管中的电流方向，通电螺线管的极性不变6.如图所示为某汽车一键启动电路。

当按下一键启动按键时，有细小电流通过X，接着有强大电流通过电动机，将电动机启动。

请你根据所学知识想一想，X可能的器件的是( )A．电流表 B．电磁继电器 C．电压表 D．发电机7.如图所示是“线圈不能持续转动”的三幅实验图，下列说法中不正确的是()A．三幅图中，导线ab、cd所受的磁力方向始终没有发生改变B．图乙中，线圈能够持续往下转动变成图丙所示，是由于惯性C．通电一段时间后，线圈abcd一定会在图乙所示的位置D．只要开关始终闭合，线圈abcd一定会在图乙的平衡位置左右摆动，永不停止8.电磁炮是一种先进的动能武器，它是利用磁场对通电导体作用的原理，对金属炮弹进行加速，具有速度快、命中率高等待点。