八年级数学上册分式教案新版新人教版
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15.1 分式(第1课时)
教学内容
分式的概念.
教学过程
一、导入新课
让学生完成填空:
(1)长方形的面积为10 cm 2,长为7 cm ,则宽为 cm ;长方形的面积为S ,长为a ,宽应为 cm .
(2)把体积为200 cm 3的水倒入底面积为33 cm 2的圆柱形容器中,水面高度为 cm ;把体积为V 的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中,水面高为 cm .
二、探究新知
1.分式的概念 师生可得到的答案依次是:.33200710S
V a S ,,, 上面问题中得到的式子中哪些不是我们学过的整式?它们有什么共同的特征?
学生归纳,教师指出类比分数的形式,可得
一般地,如果A ,B 表示两个整式,并且B 中含有字母,那么式子
B A 叫做分式. 分式B A 中,A 叫做分子,B 叫做分母.
2.分式有意义的条件
思考:要使分数有意义,分数中的分母不能为0.要使分式有意义,分式中的分母应满足什么条件?为什么?
因为分式的分母表示除数,由于除数不能为0,所以分式的分母不能为0,即当B ≠0时,分式B A 才有意义.
例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义?
(1);x 32 (2);1-x x (3);b
351- (4).y x y x -+
学生独立思考,完成此题的解答,教师及时点评.
3.分式等零的条件
下列分式中的x 满足什么条件时,分式的值为零?
(1);3
12++x x (2).12x x - 学生独立思考,完成对上题的解答,教师及时点评.
参考答案:(1)无解 (2)x =1±
提示:分式的值为0时,必须同时满足两个条件:①分母不能为零;②分子为零,最后求两个条件的公共部分,就是这类题目的解.
4.符号的规律
思考:不改变分式的值,使下列分式的分子与分母都不含“—”号:
(1);b a 2- (2).43n
m -- 让学生求出结果,并观察结果,找出规律.
提示:一个负号走来走去,两个负号统统枪毙,三个负号留个老弟.
答案:(1)b a 2- (2)n
m 43 三、课堂小结
1.了解分式的概念,能用分式表示实际问题中的数量关系.
2.能确定分式有意义、等零、去负号的条件.
四、课后作业
习题15.1第1、2、3题.
教学反思: