高中历史选修一第7单元测试卷
《1861年俄国农奴制改革》
班级______ 姓名______________ 得分____________
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
1.关于俄国农奴制的叙述，不正确的是（）
A.以地主奴役农奴为主要剥削形式
B.随着封建土地所有制确立而形成
C.农奴有自己的生产资料和人身自由
D.农奴被固定在地主的庄园里
2.19世纪中叶，阻碍德意志、俄国资本主义工业发展的主要相同因素是（）。
A.劳动力
B.资金
C.市场
D.技术
3.19世纪中叶，当英法等国相继完成工业革命时，俄国资本主义生产正处于
A.手工作坊阶段
B.工场手工业阶段
C.机器大工业阶段
D.垄断组织阶段
4.下表是19世纪中叶俄国与英国生铁产量对比表，对该表的解释不正确的是（）
A.俄国工业发展落后于西欧主要国家
B.俄国资本工业有了一定发展
C.农奴制是导致俄国落后的深刻根源
D.俄国矿产资源缺乏
5.随着社会舆论对农奴制批评的增加，一些封建主看到废除农奴制已是大势所
趋，态度发生了变化。当时，他们的基本态度是（）。
A.让农民交纳赎金获取土地和自由
B.让农民获取土地但要履行义务
C.愿意解放农民但不愿给农民土地
D.可以将贫瘠和不便耕作的土地分
给农民
6.1861年俄国废除农奴制的法令规定，在农民与地主缔结赎地契约前，农民对
地主应履行“临时义务”，在这之前不能真正享受法令中规定的与此有关的一切权利。下列相关的解释正确的是（）。
A. 1861年改革彻底废除了封建隶属关系
B. 1861年改革保留了封建残余
C. 1861年改革没有改善地主与农民关系
D. 1861年改革彻底解放了广大农民
7.对1861年农奴制改革关于赎取份地后的农民生活现状的叙述，不正确的是
（）。
A.农民赎取的份地必须得到地主同意
B.农民交纳赎金获得宅边园地
C.农民必须一次性付清赎金的20%?25%
D.农民赎地费低于当时的实际地价
A.为资本主义发展扫清了障碍C.促进了俄国的近代化
B.确立了资产阶级代议制D.阻止了革命在俄国的发生
8.《二一九法令》指出：“有些人只想到自己而忘却了义务，……使用土地而不给地主尽相应的义务，是绝对不公道的。”这说明废除农奴制后（）。
A.农民和地主取得了对等的地位B农民以继续履行义务为条件获得自由C.地主的经济利益遭到很大损失 D.农民在取得土地前须继续履行义
9.1861年后，俄国资产阶级虽然不满意自己在政治上的无权状况，但却依附封建地主阶级的主要原因是（）。
A.缺乏发展资本主义的充足资金
B.农奴主拥有大量土地赎金
C.俄国仍处在沙皇专制统治之下
D.沙皇政府鼓励发展工商业
10.19世纪后期，俄国的资本主义工业迅速发展，但发展也存在严重问题，表现为（）。
%1总体水平落后于美国和西欧国家②对外国资本依赖严重③经济发展不平衡④主要工业部门手工劳动占统治地位
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①②③④
11.19世纪后期，亚历山大二世推行资产阶级性质改革的根本目的是（）。
A.使沙皇专制适应资本主义发展
B.促进俄国的近代化
C.由封建君主向资产阶级君主转变
D.维持专制制度
12.亚历山大在司法方面的改革包括（）。
①废除等级审理制度②建立陪审制度③建立律师制度④实行公开审判
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
13.1862年一年内，俄国共有400处领地发生了严重的农民暴动。这些暴动的发生说明
（）。
A.农奴制度的残余仍大量存在
B.农奴制改革并没有满足农民的要求
C.沙皇专制统治仍然十分残暴
D.沙皇专制已不符合时代发展的潮流
14.俄国民粹派认为俄国民主革命的主要领导力量是（）。
A.资产阶级
B.农民阶级
C.无产阶级
D.知识分子
15.列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革（）。
二、非选择题（共55分）
16.下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。
%1上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
%1一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
%11876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”
（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。（10分）
（2）农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观，并说明理由。（15分）
17?阅读下列材料：
材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地
起解放农民，我宁肯把手指砍掉。”
《苏联史》
材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民称为暂时义务农。
——《1861年改革法令》
材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。
——《1861年改革法令》
请回答：
(1)材料一，亚历山大二世心理上矛盾是什么？为何产生这种矛盾？(10分)
(2)材料二、三，说明材料所涉及的两种农民在权利方面的区别。(10分)
(3)材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？(10分)
高中历史选修一第7单元测试卷
参考答案
一、选择题（45分）
1、C.
2、C. 3
、
B. 4、 D. 5、C
6、B.
7、D.
8
、
D. 9、 A.
10
、C
1 1D. 12、D. 1
3、
B. 14、 D. 15
、C
二、非选择题（55分）
16题
（1）、农奴制阻碍了俄国的资本主义发展；阻碍了社会生产力的发展；激发了社会矛盾，造成了俄国的经济落后和军事落后。
（2）、描述者的立场不同。
学生可自主选择其一作答，并说明理由。
认为1?较客观，农奴解放，获得人身自由，向地主感激不尽。
认为2.较客观，农民依然受剥削，改革不彻底，农民不满意。
认为3.较客观，农民自由了，地位提高了，改变了原来的精神面貌。
17题
（1）、既要给农民土地，又不能彻底解放农民；既要防止农民暴动，又要维护专制统治。
这是由亚历山大二世的阶级属性所决定的，他是被迫进行的改革。
（2）、暂时义务农：只有使用房屋和一定土地的权利，仍然受地主的控制。完全自由的农民：摆脱了地主的控制，并且拥有自己的私产。
（3）、不合事实。
因为这部分农民还受制于地主控制下的村社严格管理，农民对地主依附关系仍然存在。
专题七俄国农奴制改革 课标要求：简述1861年俄国农奴改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 学习目标： 1.了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现，简述俄国农奴制改革的背景。 2.概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；认识“二一九法令”的历史进步性和局限性；体会制度改革对国家稳定和发展的重要意义。 3.了解废除农奴制后，俄国在政治体制、司法制度和军事等方面的变革情况，从政治经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响。 4.体会亚历山大二世在农奴制改革中的政治智慧，勇于与时俱进的品质和敢于变革的精神。教学重点：俄国农奴制改革的历史背景；认识“二一九”法令的历史进步性和局限性 教学难点：探讨改革对俄国近代化的影响 学习导航：俄罗斯人的祖先为东斯拉夫人罗斯部族。公元15世纪末，大公伊凡三世建立了中央集权制国家——莫斯科大公国。1547年，伊凡四世自封为“沙皇”，其国号称俄国。16—17世纪，伏尔加河流域、乌拉尔和西伯利亚各族先后加入俄罗斯，使它成为一个多民族国家。17世纪中期乌克兰和俄罗斯合并为统一的国家。1689年8月彼得一世正式亲政。经过1700—1721年的北方战争，俄罗斯得到了通往波罗的海的出海口，使俄罗斯从内陆国变为濒海国。17世纪它击溃了波兰和瑞典封建主的入侵。1812年俄罗斯消灭了入侵的拿破仑军队。1825年12月贵族革命者在彼得堡举行起义（即12月党人起义），被镇压。1861年2月俄国废除农权制。1917年11月7日取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。1922年12月30日，苏联成立。1991年12月21日，苏联解体。 一．改革的背景——危机笼罩下的俄国 （一）必要性 （1）经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展（根本原因）（劳动力、市场、资金、原料） 1.俄国资本主义的发展 ①农业方面：A.地主为了增加粮食产量，建立用雇佣劳动力代替农奴的资本主义农场。B.农奴内部产生分化，少数富裕农民成为新兴农村资产阶级，剥削贫农。 ②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了工业革命，机器生产代替手工劳动。 2.农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国 ①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。 ②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制国内市场的扩大。 ③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。 （2）政治上，农奴制引发尖锐的社会矛盾，反对农奴制的革命运动席卷俄国 1.农奴：提出废除农奴制，争取土地和自由的政治要求。 2.工人：在提高工资、改善待遇、限制残暴等方面开展斗争。 （3）思想上，出现反对农奴制和专制统治的新思潮 1.十二月党人起义： ①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。 B.直接原因：亚历山大一世去世。 ②主张：废除农奴制和等级制，建立共和国。③时间：1825年 ④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第一次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主义者。 2.民主革命思想的传播 ①代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基②思想：推翻沙皇专制统治。 ③影响：与工农运动相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 单元概述 理清一条线索：二战后美苏两极格局的形成瓦解，六起七十年代以来世界格局的多极化趋势出现并加强。把握三个重点：两极对峙格局的形成和瓦解过程及其主要对抗形式“冷战”兴起的原因和表现;六七十年代以来西欧的联合自强、日本的崛起，不结盟运动的兴起，中国的振兴等多个力量中心的出现，使世界格局开始从两极对立走向多极化;当今的世界格局正处在新旧交替之中，多极化趋势加强。 形成三个观点和认识：20世纪世界格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、多极化趋势三次大的变动，每次新旧格局的交替，都有一个缓慢的过程;当今世界格局还没有完全形成，多极化只是一种趋势，但不可避免;世界格局多极化趋势根源于世界经济力量的多极化，它自六七十年代初露端倪，七八十年代日渐明朗，九十年代初两极格局瓦解，多极化趋势更加不可逆转 课标要求 （1）了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 （2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 （3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 ▉读教材，理结构 第25课两极世界的形成
一、从盟友到对手 1．原因： （1）雅尔塔体系确立： ①概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。 ②基础：美苏均势 ③实质：美苏两分天下（划分势力范围） ④作用：奠定了战后世界两极格局的框架。 （2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比： ①二战后，西欧和日本衰落，美国资本主义世界霸主。 ②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家，特别是美国的敌视。 （3）美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 （4）主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。 2．冷战开始： （1）信号：丘吉尔的“铁幕演说”。 （2）开始标志：杜鲁门主义（1947年3月）(政治表现)：
第2课农奴制改革的主要内容教案【课标要求】 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性 【教学目标】 一、知识与目标 1、改革的酝酿：识记亚历山大二世积极推进改革，进程从秘密到公开，方案从多元到相对一致；理解为什么俄国最终会选择改革的方式变革社会。 2、“二一九法令”：识记1861年俄历二月十九日，亚历山大二世签署解放法令，理解废奴法令主要内容具体表现在政治、经济、组织管理三方面。 3、进步与局限：识记改革极大地促进了俄国经济的发展，具有资本主义性质，是俄国历史上一个重要转折点，但高额赎金、继续盘剥和奴役农奴是历史的局限性，理解列宁为什么说“1861年诞生了1905年”。 二、过程与方法 1、由“看图说文”引入课题。 2、归纳特点分析内容应用插图。 3、辩证思维和唯物史观的培养。 三、情感态度与价值观 1、改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径，是历史发展的必然要求。 2、阶级斗争是阶级社会中推动历史进步的重要动力。 3、改革延缓了革命的到来，但不能消除革命。 【新课导入】 《致西伯利亚的囚徒》普希金 “你们悲惨的工作和思想的崇高意向，决不会那样消亡…… 沉重的枷锁会掉下，阴暗的牢狱会覆亡， 自由会愉快地在门口迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。” 流放中的十二月党人的应和诗 “你们悲惨的工作不会这样消亡，看星星之火即将燃成熊熊烈焰……” 赫尔岑于伦敦出版的《钟声》杂志的办刊宗旨：
俄国“首要的、必要的、刻不容缓的步骤”是“把农民从地主的压迫下解放出来！把纳税者从严刑毒打中解放出来！” 农奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源；要求自由、反抗压迫的“钟声”传遍俄国大街小巷，敲响了农奴制的丧钟，统治者已不能照旧统治下去了，改革势在必行。 【讲授新课】 一、“改革的酝酿” 1、改革的背景：严峻的国内外形势 （1）国内： ①农奴制激化俄国社会矛盾 ②农奴制阻碍俄国资本主义发展－根本原因 ③“十二月党人”武装起义，反对农奴制 ④资产阶级民主主义思想的传播 ⑤农民起义的打击 （2）国外： ①克里米亚战争失败（俄----英法） ②西欧、美国资本主义发展的冲击 2、目的：化解矛盾，巩固统治，增强国力，重振大国威望。. 【知识链接】“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。——亚历山大二世１８５６年３月” 继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。——亚历山大二世１８５７年２月 3、特点：缓慢而又谨慎 ⑴原因： ①触到封建地主阶级利益，阻力大； ②借鉴以前改革失败的经验教训。 ⑵表现：
俄国农奴制改革 课标要求: 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 本课重点：俄国农奴制改革的内容、影响 本课难点：俄国农奴制改革的评价 一、1861年农奴制改革 (一)改革的背景 俄国要摆脱自己过分落后状态是改革的最主要动因。 1、 的失败暴露了农奴制的落后。 2、 阻碍了俄国资本主义的发展。 3、十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。 4、 认识到惟有变革才能自救。 (二)改革的内容 1、解放法令(二一九法令)1861年3月3日 解放法令的评价： 1） 无条件获得法律上的人身自由：摆脱地主的奴役，却受到村社的束缚 2）通过 获得一半土地：一方面农奴得到了土地，生产积极性提高了，有利于俄国农业的发展；另一方面，农奴为此所付出的代价太大了，还背负了沉重的债务。 2、司法、军事、教育改革 废除旧的 实行 陪审制、建立律师制和陪审制 3、地方自治改革 地方自治改革的内容： 1）在 建立地方自治局 2）在 建立城市杜马 自治机构由选举产生，但有严格的财产限制，除了地主以外，一些富农和工商业资产阶级也得以进入自治机构。 思考：解放法令、司法改革和地方自治之间有什么样的内在关系？ 解放法令是司法改革与地方自治的前提，而司法改革和地方自治则是解放法令的体现与保障。 政治上： 经济上： 组织上： 时间安排： 赎买前另设两年过渡期 加强村社制度，几个村社组成一个乡， 隶属调停吏管理。
(三)改革的评价 尽管这次改革不如革命彻底、迅速，但它毕竟是历史进步的产物和表现。它是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的改革。客观上为俄国资本主义发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义发展的要求，因此它是资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。 1、性质：农奴主推行的自上而下的性质的改革 2、评价 1）客观上利于的发展（为其提供劳动力、资金、市场） 2）改革加重了农民的负担，是对农民的一次“”的掠夺。 3）改革很不彻底，保留了大量 4）是俄国从生产方式过渡到生产方式的转折点。 正是由于这种自上而下变革的不彻底性，使得俄国无法在政治、经济和思想文化等领域全面进入资本主义社会形态，并在相当长的一段时间里保留了大量的封建残余，其历史的消极影响是不言而喻的。用牺牲农民利益来发展资本主义的方式，必然给正在发展的资本主义带来不良影响。造成了人民购买力降低，国内市场不能充分活跃起来和广大农民对改革的不满。加之这次改革并没有触动沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于浓厚，所以俄国还面临着民主革命的任务。 二、斯托雷平土地改革 (一)改革的背景 1、农奴制改革很不彻底 2、日俄战争的失败动摇了沙皇政府的根基 3、1905年革命加剧了沙皇政府的统治危机。 目的:维护沙皇专制统治 (二)改革的内容 农民可以带着份地退出村社，独立的农民可以购买超过定额的份地。——农奴进一步摆脱了村社的束缚 (三)改革的影响 1、积极：使得俄国经济出现空前的奇迹 2、消极：导致贫富分化严重，激化社会矛盾
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：审批 第七单元 1861年俄国的农奴制改革 第2课俄国农奴制改革的主要内容 【学习目标】探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 【教学重点、难点】： 重点：俄国“二一九法令”的主要内容。 难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。 【学习模块】 一、改革的酝酿 1、目的：化解矛盾，，增强国力，重振大国威望。 2、表现：nbwcohbdAx 历史基础：19世纪以来，俄国统治者试图对农奴制改革，因而最后不了了之思想基础：亚历山大二世让报纸公开讨论，借助 力量化解封建地主的阻 力nbwcohbdAx 组织基础：成立，负责农奴制改革； 各地封建地主成立委员会，主持改革事宜；讨论、草拟改革方案个人因素：吸取以前改革失败的经验教训，
坚持推行改革。 二、“二一九法令” 1、标志：年俄历二月十九日<3月3日），亚历山大二世签署了的法令和宣言。nbwcohbdAx 2、主要内容： ①政治上：自法令公布之日起，农奴获 得。 ②经济上：规定土地仍然归属所有， 但农民可以一块份地。农民除了要交付赎 金，还要承担各种。nbwcohbdAx <份地须买，未付清赎金前，农民仍须给地 主服， 交） nbwcohbdAx ③组织上：加强制度，由村社负责农民 份地赎金和赋税的缴 三、进步与局限 1、性质：主持下的性质的改革。 2、进步性：<实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过
渡） ⑴改革使广大农奴获得人身自由，大大扩大了俄国 的来源，nbwcohbdAx 有利于的扩展。 提高了农民生产积极性，促进了俄 国的发展。 ⑵动摇了俄国落后的，促进了 的发展，nbwcohbdAx 是俄国历史的重要 3、局限性：<实际上是一个的产物） ⑴不彻底性：农民仍然受严格管理，很大程度 上还被束缚在上 ⑵掠夺性：农民支付的总数超过改革时 地价的几倍。 ⑶欺骗性：改革后农民获得的土地比改革前还少，不得不租 种地主土地，重新受地主的 nbwcohbdAx 【合作探究】阅读下列材料： 材料一、 19世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制本身，是不会有成效的，而材料一：一个俄国官员在
第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国 基础巩固 118世纪早期,沙皇彼得一世颁布法令,允许工场主和商人购买整个村庄的农奴。 他做出这一规定,最有可能是为了适应俄国() A.农奴制度发展的需要 B.工场手工业发展的需要 C.对外侵略扩张的需要 D.工业资本主义发展的需要 解析:工场主购买农奴,就是为了获得在工场做工的劳动力。因此,B项是符合题目要求的正确答案。 答案:B 2观察下图,起义者的目的是() 十二月党人起义 A.要求沙皇废除农奴制 B.推翻沙皇的封建专制统治 C.要求沙皇加强农奴制 D.要求沙皇推行全面的改革 解析:1825年,“十二月党人”发动武装起义,试图推翻沙皇的封建专制统治,但遭到 了残酷镇压。 答案:B 319世纪,俄国地主们说:“买打谷机要花钱,要修理,还要为它养马,但农民的劳 动却不用花一分钱。”这反映出的实质问题是() A.农奴制在19世纪的俄国依然盛行 B.19世纪农奴制已成为俄国社会发展的阻碍 C.在农奴制下农奴主占有农奴的劳动成果 D.19世纪俄国农奴使用的劳动工具非常简单 解析:俄国的地主们宁愿使用农奴劳动,也不愿购买机器,这表明农奴制阻碍俄国 工业革命的发展以及俄国技术的革新。故B项是符合题目要求的正确答案。 答案:B
4某班同学在对克里米亚战争进行研究性学习时,提出了以下观点,其中具有明 显缺陷的是() A.克里米亚战争是一场局部性的国际战争 B.英法阻止俄国的扩张有一定的正义性 C.俄国在战争中失败有一定的历史必然性 D.战争失败使俄国国内矛盾进一步激化 解析:从克里米亚战争的交战双方来看,无论英法还是俄国,都是为了扩张权益,它 们进行的战争是非正义的。 答案:B 5阅读材料,完成下列要求。 材料由于战争,国内劳动力、生产工具和耕畜大为减少。征集新兵使国民经济 丧失劳动力10%以上。因征用和瘟疫,耕畜减少13%。商业进出口锐减。在出口 的农产品中,谷物减到1/13,亚麻减到1/8……农业和工业的生产受到严重的破坏。而地主对农民的残暴压迫和勒索有增无已。 ——孙成木等主编《俄国通史简编》 (1)根据所学知识,判断材料中的“战争”是指什么战争。 (2)根据材料,分析“战争”给俄国造成的影响。 参考答案:(1)克里米亚战争。 (2)社会经济遭受沉重打击;社会矛盾进一步激化。 6阅读材料,完成下列要求。 材料一今日和议既成,中外贸易,有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。购成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造。不过一二年,火轮船必为中外官 民通行之物,可以剿发逆,可以勤远略。 ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》材料二战争的失败,使俄国人又一次体会到自己同欧洲强国之间的差距。知识界、工商界甚至包括一些身居要职的官员,都纷纷起来指责影响工业化进程的封 建农奴制度。在社会的巨大压力下,1861年3月3日(俄历2月19日),亚历山大二世批准废除农奴制的“法令”和“宣言”,农民获得了人身自由和一般公民权。这样, 在俄罗斯施行了近五个世纪的农奴制被废除了。 继农奴制改革之后,沙皇政府又先后进行了地方机构、市政府、司法、军事等一 系列资产阶级的改革。1867年之后,俄国从农奴制社会逐步过渡到资本主义社会。 ——据《大国崛起》解说词等整理 (1)根据材料和所学知识,概括中俄两国改革的相同点。 (2)根据材料和所学知识,指出洋务运动和农奴制改革在变革政治体制上有何差异。试分析产生这一差异的思想、经济原因。 参考答案:(1)相同点:①原因:对外战争失败;国内阶级矛盾尖锐,统治危机严重(内 忧外患);②方式:都是封建统治者推行的自上而下的改革;③目的:摆脱危机,维护 统治者的利益;④内容:都学习西方先进的生产技术;⑤影响:都促进了本国的近代化。(答出三点即可) (2)差异:洋务运动改革仅局限于“器物”层面;而俄国的改革则深入政治民主化、法制化的层面(上层建筑层面)。原因:思想:洋务派坚持“中体西用”,封建观念根深蒂
1861年俄国农奴制改革的主要内容及其影响 主要内容：农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但农民只有使用权；农民须花钱向地主购买土地的使用权；获得解放的农民仍归所居住的村社管理。 影响：通过1861年和以后的改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。但是，农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的经济包袱。而在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 启迪：顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。在当今形势下，改革开放是国家富强的必由之路。 背景：（1）19世纪上半期，资本主义在俄国有了一定发展，但俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家，市场狭小，自由劳动力缺乏，社会经济远远落后于西欧国家 （2）19世纪50年代，俄国在克里米亚战争中惨败，更加剧了国内的社会经济危机 内容：1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，规定农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖农奴和干涉农奴的生活；农奴可以得到一块份地，但必须出钱赎买 评价及影响：（1）1861年改革，是沙皇实行的一次自上而下的具有资本主义性质的改革，是俄国历史上一个重要的转折点 （2）废除农奴制度，有利于资本主义的发展，加快了其发展的步伐 （3）这次改革很不彻底，保留了大量的封建农奴制残余 明治维新对日本有哪些积极影响 明治维新的积极影响：明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路，成为亚洲第一强国。 明治维新，是指19世纪60年代末日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的，由上而下、具有资本主义性质的全盘西化与现代化改革运动。 这次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，是日本近代化的开端，是日本近代历史上的重要转折点。 但日本的明治维新并不彻底，保留了大量的封建残余。日本强大后，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。 明治维新取得的积极成果主要是： （1）它实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史发展阶段过渡到资本主义的阶段，并在这个基础上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家； （2）它为日本摆脱沦为半殖民地的危机创造了条件，使日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。因此，明治维新基本上完成了民|主和民族革命的任务，扭转了日本民族的历史命运，是日本历史上具有重大进步意义的事件。 明治维新是日本历史上重要的改新事件，其重要性大大超过了大化改新。明治维新是在欧美盎格鲁撒克逊人种侵凌其他有色人种之时，东亚人民自强自立的一次伟大而令人激昂的事件。这次维新，确立了以天皇为首的新政府的权威，打破了延续近七百年的幕府统治，扫除了日本发展资本主义的一些障碍，为日后日本成为世界强国奠定了坚实的基础。
第25课两极世界的形成 教学目标： （1）掌握雅尔塔体系的确立，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。 （2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国内部的民主改革，华沙条约组织，经互会等史实；归纳二战后社会主义力量的基本特征。 （3）掌握德国分裂，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机等史实；正确分析“冷战”阴影下的国际关系。 重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》 难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价。 课前自主学习 一、雅尔塔体系 1．含义：。 2．影响：。 二、美苏冷战 1．“冷战”的含义：。 2．美国“冷战"政策出台的背景 (1)二战改变了世界主要国家的对比：和衰落， 成为资本主义世界的霸主。实力增强，社会主义国家影响日益增大。 (2)美苏两国战时同盟基础不复存在，两国在和上的矛盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 (3)1946年，丘吉尔的“演说”发出了“冷战”的信号. 3．美国的表现 (1)1947年，美国总统杜鲁门提出以“”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些纲领后来被称为. (2)为了帮助西欧，以西欧，美国开始实施对欧洲的，即马歇尔计划. (3)1949年，美、英、法等国签订了《》，成立了北大西洋公约组织，这是一个反对和的军事政治集团。 4．苏联的对策
(1)拒绝加入马歇尔计划。 (2)1949年，苏、保等国成立。 (3) 年，苏、波、阿、保等国签署《》，组成华沙条约组织。 5．的成立，标志着两极格局形成. 三、冷战阴影下的国际关系 1．全面“冷战”和局部热战 (1)导致一些国家分裂：德国分裂为和。朝鲜分裂为和 。 (2)局部战争：年，朝鲜战争爆发。年，美国发动越南战争。 (3)美苏军备竞赛加剧，国际局势紧张：1962年，发生了。 2．美苏未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。 课堂合作探究 知识点一：从盟友到对手 在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做煳巨大贡献。但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。知识归纳 1．美国“冷战"政策出台的背景 (1)二战后期形成的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格的框架。 ①二战后期，美、英、苏三国首脑在雅尔塔等国际会议上，就结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题达成了若干协议。 ②这些协议确立了以美、苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系。 (2)二战结束后，美苏反法西斯联盟的政治基础不复存在，同盟关系破裂。 (3)战后苏联实力的不断增强及在世界上影响的日益增大，引起西方国家特别是美国的敌视。 (4)二战后世界主要资本主义国家普遍衰落，美国成为资本主义世界头号强国，企图称霸世界。 (5)1946年3月，前英国首相丘吉尔的富尔顿演说发出“冷战”的信号。 (6)第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治对比。 2．“冷战”的含义 二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制共产主义，这就是所谓的“冷战”。 3．美苏“冷战”的开始
第八单元 1、1953年，朝鲜战争结束后，大批朝鲜、韩国民众因为战争而离散。1985年朝韩双方进行了第一次大规模离散家属的互访。以下说法正确的是 ①朝鲜分裂根源在民族矛盾的激化②亲人的离散是两极世界下的悲剧 ③家属的重逢由于美苏冲突的结束④两极格局解体推动朝鲜半岛缓和 A①③④B②C②③D②③④ 2、2001年，日本政府借911之后的反恐名义，通过“反恐特别措施法”；2003年还通过“支援伊拉克重建特别措施法”并在年底向伊拉克派兵，这是日本首次向处于战争状态下的国外地区派兵，实现了形使“集体自卫权”的突破。这些主要说明 A日本右翼势力军国主义抬头B日本积极谋求成为军事大国 C日本积极参与联合国组织的国际活动D日本已经成为国际舞台上大国 3、战后，苏联等国签订的某条约规定：“如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一缔约国应立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。”在该条约影响下 A．发生了古巴导弹危机B．欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面 C．美国对苏联全面冷战D．德国分裂为民主德国和联邦德国两部分 4、政治格局呈多极化趋势的根源在于（） A 世界经济力量结构的多极化 B 美国、西欧、日本的相互竞争 C 两极格局的结束D第三世界日益崛起 5、1967年美国众议院共和党领袖福特在波士顿一次演说中说：今天，美国在东南亚陷入了一场大规模的地面战争，作战中伤亡的美国人已经超过9万人。…材料中的这场“大规模的地面战争” A实现了美国维持独霸世界的野心B显示了美国在美苏争霸中的战略优势 C导致了越南无法实现最终的统一D是美国“遏制共产主义”的组成部分 6、1950年，冷战的焦点从欧洲转移到远东。这时，东方与西方在欧洲已经形成均势。…正如布尔什维克革命是第一次世界大战的主要副产品一样，中国共产党的革命则是第二次世界大战的主要副产品。由此可以得出“焦点”转移的主要原因是 A新中国成立改变了世界政治力量对比B美苏在欧洲势均力敌 C十月革命以来的苏联在远东势力不断壮大D美国战略重点从欧洲转移到远东 7、2010年11月23日，朝鲜韩国在延坪岛海域相互炮击。此后美国韩国日本多次举行军演，半岛局势持续紧张。1945年日本投降后不久，朝鲜半岛便处于长期的分裂状态。自二战结束以来的60多年中 ①朝鲜半岛的分裂由美苏占领区发展而来②在冷战阴影下朝鲜分裂③1950-1953年的朝鲜战争是美苏冷战背景下的第一次大规模局部战争④中国人民志愿军赴朝鲜作战迫使美国签订停战协定 A①③B③④C①②④D①②③④ 8、美国总统奥巴马在国情咨文中说：美国政府在过去几十年一直在等待，即使美国存在的问题日益恶化。与此同时，中国却没有等待，实施经济改革。德国、印度也没有等待。这些国家没有原地踏步，也不想成为次要国家。…我无法接受美国成为二等国家。这表明 A一超多强的格局被打破B美国已经沦为二等国家 C新的国际格局已经确立D多极化趋势正在加强 9、某条约有如下内容：考虑到…一个有正在重新军国主义化的西德参加的“西欧联盟”这样一个新军事集团，…这样就加深战争的危险。…决定缔结友好合作互助条约。据此判断该条约是
※导学案第七单元1861年俄国农奴制改革 第1课19世纪中叶的俄国 学习目标： 1.我能梳理出俄国农奴制发展的概况（独学） 2.我能和本组同学一起归纳出农奴制对俄国社会发展的障碍（独学、对学） 3.我能通过预习掌握俄国出现的新思潮（独学） 4.我能和本组同学一起通过学习明确克里米亚战争与俄国农奴制改革的关系（群学、对学） 重难点： 重点：俄国农奴制发展的概况；俄国的新思潮；克里米亚战争；农奴制对俄国资本主义的束缚。 难点：全方位总结1861年俄国农奴制改革的社会背景。 激情导入： 欣赏：俄国现实主义画家列宾创作的《伏尔加河上的纤夫》。烈日炎炎下，11个衣衫槛楼的纤夫正吃力地拖着一只大木船。他们已汗流浃背，筋疲力尽。这幅图反映出当时的俄国正处在农奴制下，农奴过着悲惨的生活。画家通过作品猛烈地评击沙皇农奴制度，并寄希望于农奴的觉醒。在欣赏这幅画的同时，你对19世纪中叶俄国的社会现实有什么深刻认识？是什么因素促使俄国发起了一场“自上而下”的改革呢？今天让我们一起来了解一下俄国1861年农奴制改革的背景。 学习过程： 课前自主预学-------独学、对学 一、政治上---俄国的农奴制度（阶级矛盾激化） 1.形成过程： ①开始形成：，俄罗斯建立。封建土地私有制的发展，农奴制开始形成。 ②确立：俄国《法律大全》的颁布，农奴制正式确立。 ③发展：以后，俄国历代沙皇采取各种措施强化农奴制。19世纪中叶，…… 2.农奴的悲惨生活：略 3.农奴的骚动：残酷的剥削和压迫激化了矛盾，的专制统治受到严重威胁。 二、经济上——农奴制度对资本主义发展的束缚 1.俄国的工业状况：某些行业开始了工业革命，但19世纪中期俄国与西方经济比较 俄国经济于西欧其它国家。 2.俄国工业发展的弊端： 由于农奴制度和沙皇专制制度的存在俄国资本主义发展存在三缺：。 三、思想上——新思潮的涌动 1.背景：青年军官受的影响。 2.新思潮的内涵：反对沙皇专制，废除。 3.表现：(1)“”（1825年）； (2)平民知识分子对国家现状和未来发展展开了激烈的争论。守旧派： 改革派：；激进派： 四、军事上——克里米亚战争失败 1.时间： 2.交战双方： 3.战争结局： 4.战争失败原因： 课中合作探究-------群学、展讲 ※我们可以把1861年农奴制改革的历史浓缩为三天，改革的前一天，那一天和后一天（即改革的背景，内容
俄国农奴制改革有什么重要意义 俄国农奴制改革又称俄国1861年改革，是俄国沙皇亚历山大二世推行的社会改革。下面是分享的俄国农奴制改革有什么重要意义，一起来看看吧。 俄国农奴制改革意义之俄国是巨大的，农奴制改革是俄国近代历史转折点，转变了俄国历史发展方向，为后来俄国资本主义发展，迈入资本主义强国系列奠定了基础，俄国农奴制改革。 我们分析俄国农奴制改革意义可以从两个方面论述，首先其对于俄国的现实意义，俄国农奴制改革的推进，不仅发展了资本主义农业生产和手工生产，俄国粮食生产明显提高，并且工厂拥有的自由劳动力足够工业发展所需，在一定程度上缓和了社会矛盾，农民起义的次数有所降低。 由于经济社会的发展，国内物质比较充分，为后来国家的国防安全和抵御外国资本主义国家的侵略提供了物质基础。再者我们从阶级层面来分析俄国农奴制改革意义，改革的本意不是真的为了解放农民，而是为了维护贵族和地主的利益，是为了维护沙皇的专制统治，并且促进了国内资本主义的萌芽和发展，是一场具有重要意义的资产阶级改革。 我们可以从上面方面来对俄国农奴制改革的意义进行探讨，虽然是一场不彻底的资产阶级改革，保留了大量的封建残余，为今后俄国
资本主义的发展发展不良埋下了祸根，但是那种突破性质的改革措施，给俄国的民族命运带来了巨大转变，是一场顺应时代发展潮流的一次民族选择，历史证明其选择是正确的! 俄国农奴制改革成功原因经常将俄国农奴制改革、日本明治维新。中国的三个运动进行比较，因为这三个国家都是从封建专制制度向西方学习，但是最终的结局是不同的。俄国农奴制改革成功原因是我们值得思考和借鉴的。 都知道，任何改革都是一个系统的工程，不可能只改动社会的某个层次，其他层面的改革都需要同步进行，相互配套。俄国农奴制改革算是比较成功的一次改革，因为最后改革给俄国沙皇统治带来了新的机遇，并且给社会经济发展带来了新的契机，社会矛盾暂时得到缓解，经济社会发展明显进步。 那么，不禁要问，俄国农奴制改革成功原因是什么，首先，必须认识到，任何改革都需要顺应历史发展潮流，逆潮流而行的改革最终会遭到历史的抛弃。同时还需要认识到，俄国农奴制改革，是由于农民的多次大规模的起义，要求改变现状，进行改革，是有一定的群众基础的。 并且能够得到基层民众的支持，因为改革的措施总体对他们是有利的，并且在沙皇的强力说服下，农奴主也表示愿意退步，让出一部分土地，给农民以自由之身，所以改革进行的比较顺利，成果的体现也是很明显的。改革如果得不到最高权力者的大力支持，是很难继续推行下去的，再者就是需要强大的群众基础，能够让基层民众分享到
高中历史必修一第八单元水平测试训练题 一、选择题 1．两极格局最终形成的标志是 ( ) A．1945年雅尔塔体系确立 B．1947年杜鲁门主义提出 C．1949年北约组织成立 D．1955年华约组织成立 2．北约组织和华约组织的共同之处是 ( ) A．都是大国控制的军事政治集团 B．帝国主义性质的大国军事集团 C．世界政治经济一体化统一集团 D．代表不同意识形态的政治集团 3．第二次世界大战后，美国以经济手段扶植和控制西欧的表现是 ( ) A．提出杜鲁门主义 B．成立北约组织 C．实施马歇尔计划 D．在西德进行货币改革 4．主导雅尔塔体系的国家是 ( ) A．美、苏 B．美、英 C．英、法 D．英、苏 5．日本成为仅次于美国的世界第二经济大国是在 ( ) A．20世纪50年代 B．20世纪60年代 C．20世纪80年代 D．20世纪90年代 6．20世纪80年代以来，日本提出成为“政治大国”目标的重要原因是 ( ) A．美苏两极格局即将瓦解 B．日本开始奉行独立的外交政策 C．日本经济实力的膨胀 D．日本需要提高自己的国际地位 7．导致苏联国家性质发生根本变化的事件是 ( ) A．1990年，苏共中央全会决定放弃党的领导地位，实行多党制 B．1991年，苏联就是否保留苏联举行全民公决 C．1991年“八一九”事件 D．1991年独联体的成立 8．第二次世界大战后，支配世界局势四十多年的两极对峙格局宣告瓦解的标志是 ( )
A．美国重新称霸世界 B．社会主义中国迅速崛起 C．美、日、西欧三足鼎立 D．东欧剧变和苏联解体 9．美国“遏制共产主义”的措施不包括 A．提出“杜鲁门主义” B．实施马歇尔计划 C．成立北大西洋公约组织 D．成立关税与贸易总协定 10．1991年成立的独联体 ( ) A．是一个主权国家 B．是苏联的别称 C．是主权国家的联合组织 D．其性质与华约组织相同 11．不结盟运动的行动纲领是 ( ) A．制止新殖民主义和帝国主义 B．反对美苏两个超级大国的霸权主义 C．非集团、不结盟 D．建立国际经济新秩序 12．不结盟运动正式形成的标志是 ( ) A．1955年亚非会议的召开 B．1956年南斯拉夫、埃及、印度三国首脑举行会谈 C．1961年在贝尔格莱德举行第一次不结盟国家和政府首脑会议 D．1973年第四次不结盟国家和政府首脑会议 13．奠定战后世界两极格局框架的是 ( ) A.不结盟运动的兴起 B.雅尔塔体系的建立 C.联合国的成立 D.布雷顿森林体系的确立 14．下列关于当今世界政治格局的表述，最准确的一项是 ( ) A．美国成为世界霸主 B．两极格局解体 C．多极格局已经形成 D．世界格局向着多极化的方向发展 15.苏联解体的标志是 ( )
高中历史必修一第八单元知识点习题及答案 一、选择题 1.“冷战”时期，美国遏制中国的政策包括() ①发动侵朝、侵越战争②派第七舰队进入台湾海峡③对中国实行经济封锁④签署《中美联合公报》 A.②③ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 2.美苏两极格局形成的标志是() A.“杜鲁门主义”的提出 B.德国被分为联邦德国和民主德国 C.北大西洋公约组织的成立 D.华沙条约组织的成立 3.美国推行的“冷战”政策的最显著特征是() A.帮助欧洲复兴，稳定资本主义制度 B.支持希腊发动政权，组织共产党夺权 C.组织北约，加强同苏联抗争的实力 D.遏制共产主义，但不诉诸战争 4.两极格局的瓦解与前两次大的国际格局的变动相比，其格局转换时期的特点不包括() A.格局转换是在没有战争的条件下发生的 B.新旧格局交替是一个渐进的演变过程 C.斗争焦点是综合国力的竞争 D.各国经济发展更加不平衡 5.当今世界正处在新旧交替的过渡时期，这一“交替”主要是指()
A.由资本主义向社会主义过渡 B.由意识形态的对立到政治、军事对抗 C.两极格局结束，多极化趋势加强 D.“冷战”结束，联合国作用加大 6.两极格局瓦解对中国最有利的影响是() A.给中国经济的发展提供了宽松的环境 B.中国对国际战略平衡的影响比过去增强 C.有利于中国走社会主义道路 D.西方国家放弃了对中国的“和平演变” 7.二战后两极格局终结的标志是() A.美国重新称霸世界 B.中国改革开放，迅速崛起 C.美、日、西欧三足鼎立 D.东欧剧变和苏联解体 8.社会主义运动冲出一国范围，成为国际政治经济领域的重要内容是在() A.第一次世界大战中 B.20世纪二三十年代 C.第二次世界大战中 D.20世纪四五十年代 9.1998年5月3日，欧盟特别首脑会议宣布：“1999年1月1日，欧元为货币，各金融市场以欧元结算……2000年7月1日，欧元取代各国货币成为统一的欧洲货币。”这表明() ①世界经济区域集团化得到进一步加强②有利于欧盟各国政治、经济的发展③有利于世界各国经济发展④西欧经济一体化已经形成 A.①②③④ B.①②④ C.①② D.②④ 10.导致东欧剧变的主要原因是()
教学思路： 历史课程标准：简述1861年俄国农奴制改革的背景。概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 学习要求：了解农奴制阻碍俄国社会发展的表现和克里米亚战争暴露的俄国农奴制危机，认识俄国通过改革摆脱落后局面的迫切性。概述“二一九法令”关于农奴身份、份地和农民管理等方面的主要内容，认识“二一九法令”的历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 重点：⒈1861年俄国农奴制改革的背景。⒉农奴制改革的主要内容及其两面性。 难点：⒈理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。⒉如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响。 【教学目标】 一、知识与能力 了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。 了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。 知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。 阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。 简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。 判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。 概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。 根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。 归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。 二、过程与方法 通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。
必修一第八单元选择专项训练 1．赫鲁晓夫1956年提出了“三和”思想，即通过与资本主义国家的和平共处、和平竞赛及和平过渡，最终战胜资本主义。这一思想 A. 有利于苏联赢得外交主动 B. 使苏联在争霸中处于劣势 C. 推动了苏联工业化的进程 D. 迎合了欧洲国家的政治需求 2．有学者认为“以全球化的视野来俯瞰，我们看到，在20世纪50年代初，已然公开对立的东西方世界先后展开过两个规模庞大的国际援助计划……它们都不出预料地达到了振兴经济的目的。”这里西方世界的“国际援助计划” A. 标志美苏冷战的开始 B. 有助于美国控制西欧 C. 冲击了华沙条约组织 D. 推动了欧洲走向联合 3．1948年6月18日,西方盟国宣布由6月21日起在分战区实行货币改革,发行有B记号的马克。作为回应,苏联也开始发行新的D记号马克。这些行动 A. 是“冷战”开始的重要标志 B. 表明美苏对峙率先起于德国 C. 是加速德国分裂的重要原因 D. 表明美苏两极对峙由此开始 4．克林顿在《国家安全战略》中提出一一在冷战期间我们试图遏制对自由制度生存的威胁。现在我们.……应以“扩展战略”取代“遏制战略"；布什在《国家安全战略》中提出一一建立“一个政治和经济自由、人权和民主制度健康发展的稳定而安全的世界”，为此“美国的领导是必不可少的"。这说明。 A. 美国企图建立以自己为主导的单极世界 B. 布什否定了克林顿的对外战略 C. 美国完全放弃了遏制共产主义的思维 D. 美国积极推进世界多极化进程 5．马歇尔计划正式实施后，英、法等国成立了欧洲经济合作组织，与美国的经济合作署对口，负责分配和使用美国提供的援助，其成员国保证要在减少关税和其他贸易壁垒方面相互合作。由此可知，马歇尔计划 A. 巩固了美国的世界霸主地位 B. 为欧洲一体化提供经济保障 C. 加强了西欧各国的经济联系 D. 加剧了美苏两国的冷战对峙 6．观察下列两幅图，你认为图中两大组织出现的最主要影响是 A. 美苏冷战局面开始出现 B. 战后雅尔塔体系确立 C. 美苏争霸出现 D. 两极格局正式形成 7．下图为1950年2月中国出版的《世界新闻年鉴》的部分摘录，据此可推测当时
第七单元 1861年俄国农奴制改革 1．阅读下列材料： 材料一 (19世纪中期)俄国人口中的大多数是依附于主人的农奴。与1848年前东欧中部的情况相比，俄国的农奴身份更加具有法律义务。它类似美洲的奴隶制，因为农奴是被“占有的”，可以买卖，还可以在农业以外的工作上役使。部分农奴耕耘土地，无偿地为贵族们操劳，另一些可能会被他们的主人弄到工厂或矿上做工，或是为了诸如此类的目的租于他人。再有就是比较独立、像手艺人或技工那样工作的人，他们流动于城市之间或是在城里居住，但是他们必须从进项中提交一定费用给地主，或者在地主要求时回去。主人对他们的农奴负有某种家长式的责任，贵族们在村子里还成立一种个人的地方政府。和美国南方一样，法律从不干预或者只是极少地干预贵族与农奴之间的事务，因而农奴的命运每时每刻都取决于主人的个人品格和经济状况。 材料二 1861年，俄国颁布了《解放法令》。之后，一位热心的官员说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。” ——(美)帕尔默《现代世界史》请回答： (1)根据材料一，概括指出改革前农奴、地主、国家三者之间的基本关系。(8分) (2)根据材料二和所学知识，说明你对上述官员谈话内容的理解。(4分) 2．阅读下列材料： 材料一 1862年，一位对农奴制改革法令失望的人说：“皇上已经背叛了人们的希望，他给予人们的自由不是真实的，也不是人们所梦想的所需要的……” 材料二 1876年一位封建地主说：“街上到处都是热烈的气氛……解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，他们受奴役的所有迹象都已经消逝得无影无踪……” 材料三 1978年，一位历史学家这样评价：“农民改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义，改革是对农民的诈骗。” 请回答： (1)据材料一、二，概括两人对“二一九法令”的不同观点。(4分) (2)你如何理解材料三中“改革是对农民的诈骗”？“对农民的诈骗”对俄国产生了什么影响？(8分) 3．阅读下列材料： 材料一时民饥困流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣……太和九年(公元485年)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”。于是海内安之。 ——《魏书·食货志》材料二对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民称为义务农。农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配他们长期使用的土地和其他附属地作为私产——因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——亚历山大二世签署的废除农奴制法令材料三 1863年沙皇政府报告书：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。 请回答： (1)材料一中北魏孝文帝改革的主要措施是什么？(2分) (2)材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？材料三中“农民抱怨……负担的义务过重”的原因是什么？(4分) (3)依据材料一、二、三，概括指出北魏孝文帝改革和俄国1861年改革在内容上的相似之处。扼要回答这两次改革的性质和重大历史意义。(6分) 4．改革与创新是一个民族和国家发展的必由之路。阅读下列材料，回答有关问题。 材料一孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令：令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥……燔诗书而明法令，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。为田开阡陌封疆。 ——《史记·商君列传》材料二今日自强之端，首在开辟利源，杜绝外耗。举凡武备所资枪炮、军械、轮船、炮台、火车、电线等项，以及民间日用之物……尚属阙如。臣愚以为中华民族所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。 ——张之洞《筹设冶铁厂折》(1889) 材料三 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲已经在进步的道路上稳步前进了，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰的是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一概述商鞅变法成功的原因。(4分) (2)根据材料二，请你谈谈“自强”与“求富”的关系。(4分)