2012届高考化学复习全套课件1-14讲(共57课时)

• ⑦根据物质的浓度大小判断
• 具有氧化性(或还原性)的物质浓度越大， 其氧化性(或还原性)越强，反之，其氧化 性(或还原性)越弱。如氧化性： HNO3(浓)>HNO3(稀)；MnO2能与浓盐酸反 应，却不能被稀盐酸还原。
• ⑧根据原电池、电解池的电极反应判断
• 两种不同的金属构成原电池的两极，负极 金属是电子流出的极，正极金属是电子流 入的极。其还原性：负极>正极。
• 网控全局 知识网络 优化记忆
• 考点整合 高效提升 触类旁通 • 1．氧化还原反应基本概念之间的相互关系
• 2．氧化还原反应与四种基本类型反应的关系
3．氧化还原反应中电子转移的表示方法 (1)双线桥法：表明同一元素原子得到或失去电子的情 况，箭头必须由反应物指向生成物中的对应元素，并在线 桥上标明电子“得”、“失”字样及电子转移的数目。
• C．实验②中Fe2＋既显氧化性又显还原性
• D．实验③中反应的离子方程式为：Fe＋Fe3＋ ===2Fe2＋
• 答案：A
• 点拨：A项，正确。B项，由氧化剂的氧化性强 于氧化产物的氧化性可知氧化性为：Cu2＋>Fe2＋。 C项，Fe2＋在该反应中只显还原性。D项，电荷 不守恒。
• 4．(2011·北京石景山一模)下列表述正确的是 ()
等于1∶3。故生成物FeO·FeyCrx·O3中＋3价铁和＋3价铬的 个数比等于3∶1，即y＝3x，故D正确；由铁原子守恒知所
需硫酸亚铁铵的物质的量为：n(1＋y)＝n(1＋3x)，故A错
误；由铬原子守恒知，所需Cr2O72－的物质的量为：
nx 2
mol，故B正确；由电子守恒知，电子转移数为3nx mol，故
• 有关得失电子守恒(化合价守恒)规律有如下应用：

【全国大纲版】2012 届高考化学一轮复习精品课件
第4 单元卤素
目录
第13 讲氯的单质及其重要化合物
第14 讲卤族元素
第四单元卤素
第四单元卤素
第四单元│考纲要求
第四单元│知识框架
第四单元│知识框架
第四单元│复习策略
第四单元│复习策略
第四单元│复习策略
第四单元│使用建议
第四单元│使用建议
第13 讲│氯的单质及其重要化合物
第13 讲氯的单质及其重要化合物
第13 讲│编读互动
第13 讲│考点整合871 稳定
第13 讲│考点整合黄绿刺激性大较低
第13 讲│考点整合
第13 讲│考点整合
第13 讲│考点整合。

(2011新课标全国，27)科学家利用太阳能分解水生成的氢气在催 新课标全国， 科学家利用太阳能分解水生成的氢气在催 新课标全国 化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇， 化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇，并开发出直接以甲醇为燃料的燃料 电池。已知 的燃烧热∆H分别为 电池。已知H2(g)、CO(g)和CH3OH(l)的燃烧热 分别为－285.8 kJ/mol、 、 和 的燃烧热 分别为－ 、 －283.0 kJ/mol和－726.5 kJ/mol。请回答下列问题： 和 。请回答下列问题： (1)用太阳能分解 mol水消耗的能量是 用太阳能分解10 水消耗的能量是________kJ； 用太阳能分解 水消耗的能量是 ； (2)甲醇不完全燃烧生成一氧化碳和液态水的热化学方程式为 甲醇不完全燃烧生成一氧化碳和液态水的热化学方程式为 _______________________________________________________； ； (3)在容积为 L的密闭容器中，由CO2和H2合成甲醇，在其他条件不变 在容积为2 的密闭容器中 在容积为 的密闭容器中， 合成甲醇， 的情况下，考查温度对反应的影响，实验结果如下图所示 注 的情况下，考查温度对反应的影响，实验结果如下图所示(注：T1、T2均大 于300 ℃)； ；
A．①和②产物的阴阳离子个数比不相等 ． B．①和②生成等物质的量的产物，转移电子数不同 ． 生成等物质的量的产物， C．常温下Na与足量 2反应生成 2O，随温度升高生成 2O的速率逐 ．常温下 与足量 反应生成Na ，随温度升高生成Na 的速率逐 与足量O 渐加快 ＝－317 D．25 ℃、101 kPa 下，Na2O2(s)＋2 Na(s)=== 2Na2O(s) ∆H＝－ ． ＋ ＝－ kJ/mol

本章整合提升
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知