人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：认识自己》优课导学案_0
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认识自己
授课教师
学习
目标 1、让学生客观地认识自我，了解认识自我的重要性，并能通过伙伴的评价，正确地认识自我。
2、培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，悦纳自我。
重点、
难点 1、使学生认识自我，正确看待自己的长处和不足。
2、使学生学会运用有效的方法正确认识自我，悦纳自我。
学习
方法 1、游戏互动 2、案例分析 3、体验分享
学习过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
游戏导入
同学们，上课之前咱们先来玩个游戏，游戏的名字是“点兵点将”，点到谁就要用一句话说一说自己与众不同的特点，用上句式“我是一个 的人。”（给同学们一分钟的思考时间）
教师点拨：
正如世界上没有两片相同的叶子，我们每个人也是独一无二的，今天我们就来认识认识这个独特的自我。
游戏互动，与大家分享 通过游戏，让学生集中注意力，排除紧张的情绪，营造了一种轻松、温暖的氛围，可以放松地展示自己，进入活动。
自主合作
肯定自我
过渡：
同学们，这个自我就是自己，那你们对自己了解多少呢？你认识的自己和别人眼中的自己一样吗？
下面我们通过一个小活动来看一看。请同学们以小组为单位，点亮我们星光卡。
首先，小组合作，填写“ ”的星光卡。每位同学先写好自己的名字，然后按顺时针的方向传给其他同学，其他同学要在卡片上写上这个同学的优点，直到传到自己的手中。 小组合作，填写“ ”的星光卡。（每位同学写好自己的名字后按顺时针的方向传给其他同学，直到传到自己的手中，其他同学要在卡片上写上这个同学的优点）
通过这一互动活动，让学生发现自己的优点，尽情体验伙伴的赞美带来的喜悦，充分地肯定自我
请学生代表分享星光卡！
引导思考：你觉得同学们眼中的你和你眼中的自己一样吗？此时你心里有什么真实的感受？
教师总结：
通过这个活动，我们发现每个同学都有独特的优点，都有值得大家欣赏的一面，都是独一无二的，这就是独特的自我。 自我剖析，分享星光卡
交流感悟，认识自我（交流自己认识的自己和别人眼中的自己是否一致，以及看到星光卡时的感受）
故事引领，
正视自我，
悦纳自我 一个人的优点有利于我们发挥自信，走向成功，但是人无完人，每一个人都不是完美的，接下来我们就走进世界乒乓球冠军邓亚萍，听听她的故事：
众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒球坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
邓亚萍他们成功的秘诀是什么？从她身上你懂得了什么？
讨论交流
分享交流
榜样的力量是无穷的，通过邓亚萍的故事，让学生懂得悦纳自己的重要性和如何悦纳自己。 教师小结：
虽然邓亚萍很矮，但她很坚强，很努力，所以她取得了成功。我们要像她一样，正确地认识自己，既要看到自己的长处，又要勇敢的接受自己的不足和缺点，悦纳自我，让自己活出生命的精彩。
2、请同学们根据自己的特点，用上“我虽然 ，但我 。”写一句话。
教师总结：在这张卡片上，“虽然”代表着一种缺憾，“但是”却流露出同学们的自信。老师相信，只要同学们能正确认识自我，悦纳自我，并不断的超越自我，同学们一定会取得成功，成为老师的骄傲！同学们一定要加油哦！ 学生填写交流
欣赏小诗， 展示诗歌：
如果你不能成为山颠上一棵挺拔的松树,
就做一棵山谷中的灌木吧!
但要是一棵溪边最好的灌木；
如果你不能成为一棵参天大树,
那就做灌木丛林吧!
如果你不能成为一丛灌木,
何妨就做一棵小草,给道路带来一点生气!
你如果做不了麋鹿,
就做一条小鱼也不错!
但要是湖中最活泼的一条!
我们不能都做船长，总得有人当船员,
不过每人都得各司其职.
不管大事还是小事,
我们总得完成份内的工作.
做不了大路，何妨做一条羊肠小道,
不能成为太阳，又何妨当颗星星；
成败不在于大小——
只在于你是否已竭尽所能！ 学生齐读，树立信心，悦纳自己
通过诗歌形成情感体验，使学生进一步悦纳自己！ 教学反思 在本次活动中，我主要通过热身游戏，填写卡片，小组交流等活动帮助同学们客观的认识自己，正视自己的不足并悦纳自己。活动中，我发挥引导作用，让学生充分参与课堂，积极快乐的分享。
