大学生贫富差距对思想政治教育工作的影响与对策

大学生思想政治教育社会化的实现维度分析

【摘要】在新形势下，大学生的思想政治教育是各大院校关注的重点问题。要培养社会所需人才，其思想政治教育就必须要面向社会化，只有清楚认识到了社会，才会适应社会发展所需。本文阐述了思想教育社会化的重要意义，在此基础上分析实现政治教育社会化的几个维度。

【关键词】实现温度 社会化 大学生

1 前言

21世纪是一个人才需求时代，大学生也必须要顺应社会潮流才能够成为真正社会型人才。因此，大学是思想政治教育必须要具有社会化，培养学生的社会适应性，将社会先进的思想和政治觉悟传导给学生，从而让他们学生利用或者被动适应社会力量。

2 思想政治教育具备社会化的重要意义

要探究社会化实现维度，就需要明白具备社会化的重要意义，只有在该基础上分析实现维度才具有现实意义。总体而言，其重要意义主要体现在下面几点上。

1）大学生发展所需；大学生虽然在知识上来看具有一定高度，但是处世不深，对待世界与事物上极易走向极端，尤其是现在贫富差距较大、社会一些不良因素影响，让大学生很容易产生出消极政治态度，必然会影响到其思想政治教育。所以大学生必须要多了解融合、融入社会，才能够形成正确人生观、价值观以及世界观，成为社会所需人才。

2）培育社会有用人才；国家要富强要振兴必须要有人才，而大学生就是国家富强的未来，更是中国改革发展及社会稳定的中坚力量。只有通过社会力量培育学生承担的能力，以后肩负起国家与社会之重任，只有这样才能够实现真正的思想教育社会化。

3 实现社会化的维度

3.1 内容社会化

首先教育要具有人生观、价值观以及世界观；在对大学生进行思想政治教育中必须要包含人生观、世界观以及价值观，同时还要包含道德观、政治观以及法制观等各种内容，要想学生能够正确看待社会就必须要有正确的世界观看法，只有这样才能够形成社会所需的思想。因为人生观不但指引着人的成长和发展，还会影响着社会生活中道德倾向。对学生实施道德观培育，就是要让学生道德品质适合社会所需。政治观更是人们对政治问题基本看法。学生只要具备了良好法制观与政治观，就能够满足社会所需，为社会发展起到极大作用。

新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策

随着社会的不断发展和变革，新时期大学生思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。大学生是国家的希望和未来，他们的思想政治教育工作直接关系到国家的长远发展和社会的稳定。随着社会风气的多元化和信息传播的快速发展，大学生思想政治教育也面临着诸多挑战。本文将对新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战进行分析，并提出相应的对策。

一、挑战分析

1. 社会多元化挑战

随着社会的进步和发展，社会多元化现象愈发显著。不同的价值观、思想观念和文化背景交织在一起，大学生的思想日益多元化。在这种情况下，传统思想政治教育可能难以满足大学生的需求，话语权被削弱，教育工作难以深入人心。

2. 信息爆炸挑战

新时期大学生身处信息爆炸的时代，各种观点、信息源源不断地涌入他们的视野。这些信息多样而丰富，但也带来了信息认知的难题，容易引导大学生产生迷茫、焦虑等不良情绪，影响他们的思想政治教育。

3. 课程体系挑战

目前我国大学生思想政治课程体系相对滞后，教学内容单一，难以适应社会的多元需求，也难以引起大学生的兴趣。大学生对思政课的参与度不高，思政教育效果不够明显。

4. 教育形式挑战

传统的教育形式已经很难满足大学生的需求，大学生对思政教育的认同感和参与感有待提升。传统的教育形式也难以全面满足新时期大学生的需求。

二、对策建议

1. 积极创新教育形式

积极创新思想政治教育的教育形式，采用多种方式，如讲座、讨论、研讨等，在教学中充分尊重学生的主体地位，积极引导大学生参与，唤起他们的思想参与度。

2. 完善思政课程体系

完善思想政治课程体系，提高思政课程的针对性和实用性，增加思政课程的多样性和趣味性。要针对不同层次的大学生开设多样化的思政课程，以满足他们的多元需求。 3. 加强师资建设

当代大学生群体特征分析及思想政治教育途径探索

[摘要] 随着社会的发展变革,大学生的群体特征呈现出新的面貌,高校学生思想政治教育工作面临着新的问题和挑战。在分析当代大学生这一特殊社会群体的思想状况和表现特征的基础上,讨论了新形势下学校思想政治教育工作的教育途径,对加强和改进大学生思想政治教育工作,促进学生成长成才具有重要意义。

[关键词] 大学生 群体特征 思想政治教育 途径

2004 年10 月,中共中央国务院出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,意味着大学生德育工作已成为一个全社会关注且极具研究性的论题。当代大学生大多出生在上个世纪80年代甚至于90年代以后,人们习惯称之为“80后”“90后”大学生,与20世纪80年代以前的大学生相比,他们有着截然不同的特点。因此,探讨研究当代大学生的群体特征,了解他们的思想发展现状,帮助他们健康成长,使其成为新世纪的合格人才,是摆在思想政治工作者面前的一个重要课题。

一、当代大学生群体特征分析

当代大学生出生的年代是我国实行“计划生育”政策时期,这使得他们成了“独生子女”的一代。他们从小就处于家庭的核心,备受父母关注;宽裕的家庭经济使他们大多接受过较好的早期教育;网络技术和信息化的高速发展使他们信息畅通、思想多元化;国门的开放又让他们过早受到西方各种思潮的影响。因此,在中国社会繁荣发展的历史背景下成长起来的当代大学生,在政治、思想、生活、情感、学业等方面,都展现出了独特的群体特征,亟待我们研究分析。

1.政治方面

当前,我国进行的经济体制转型、政治体制改革取得了巨大成就,国际地位和话语权不断增强,人民生活水平不断提高,对“80后”“90 后”政治社会化产生了积极影响,大环境使得“80后”“90 后”较易接受社会主义主导政治文化,政治认同感较强,政治鉴别力有所增强,但仍存在某些片面、模糊的认识,政治觉悟有待提高。这主要表现在大学生对现实政治评价较积极、对社会发展抱乐观态度、对党的领导有信心。在大学生总体趋势积极、健康的情况下,我们也应当看到,部分同学对中国特色社会主义还存在某些片面、模糊的认识,对现实生活中存在的一些问题感到困惑不解,如社会分配不公、贫富悬殊、社会腐败现象等问题,造成不少大学生对现实政治的失望,对政治教育的怀疑与否定,使其原有的政治认知不断模糊,政治信念产生动摇。

２００８年第４期　辽宁师专学报（社会科学版）　

（总５８期）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＩＡＯＮＩＮＧ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣＯＬＩ．ＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥＳ　ＥＤｍＯＮ）　ＮＯ．４　２００８　

Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．５８　

浅谈贫困大学生的思想特征及相关问题的解决途径　

安悦　

（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州１２１ＯＯＯ）　

摘要：　贫困生这一群体的学生往往存在着较强的自卑闭锁心理、极度的自尊心和严重的依赖心理等问题。他们在学习生活中，　

不仅需要经济上的援助，更需要心理的安慰和指导，这些关注是高校教学和管理工作中重要的一项重要环节。本文就当前中国高等学校　

贫困生的心理特征和形成原因进行了分析，并就其出现的相关问题提出了切实的解决措施和途径。　

关键词：　贫困大学生；心理特征；心理脱贫　

中图分类号：Ｃ，６４５．５文献标识码：Ａ文章编号：１０ｏ８—－３Ｂ９８（２００８）ｏ４—００６５—ｏ２　

一、我国高校贫困生现状　

所谓贫困生，是指国家招收的普通高校本专科学　

生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低　

伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要的学习用品，　

日常生活没有经济保障的大学生。　

目前我国高校学生中贫困生的比例在逐年增加。　

据教育部统计，２０Ｏ４—２００５年，全国公办普通高等学　

校在校生总数为１３５０万人，其中，贫困家庭学生约　

２６３万人，占在校生总数的１９％，经济特别困难学生　

约１２２万人，占在校生总数的９％。以我校音乐学院　

为例，截止至２ＯＯ７年９月，在校学生９６０人，经过申　

报审核有贫困学生人，占学生总数的１４．４８％。这充　

分说明高校贫困生问题已经成为一个极其突出的社　

会问题，必须给予高度关注。　

二、贫困生心理特征分析　

（一）强烈的心理落差和自卑感　

由于社会分工给不同的产业带来的经济效益的　

层次性，同龄人之间存在着很大的消费差距。尤其许　

多农村的孩子从贫困的乡村进入繁华的都市之时，心　

灵都会受到强烈的震撼。这种落差严重挫伤了贫困