思维导图第7课 近代科学与文化

初中历史重要知识点思维导图【人教版】七年级（上）第1课　中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课　远古的传说第4课　夏商周的更替第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴衰第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课　东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化七年级（下）第1课　隋朝的统一与灭亡第2课　从“贞观之治”到“开元盛世”第3课　盛唐气象第4课　唐朝的中外文化交流第5课　安史之乱与唐朝衰亡第6课　北宋的政治第7课　辽、西夏与北宋的并立第8课　金与南宋的对峙第9课　宋代经济的发展第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立第11课　元朝的统治第12课　宋元时期的都市和文化第13课　宋元时期的科技与中外交通第14课　明朝的统治第15课　明朝的对外关系第16课　明朝的科技、建筑与文学第17课　明朝的灭亡第18课　统一多民族国家的巩固和发展第19课　清朝前期社会经济的发展第20课　清朝君主专制的强化第21课　清朝前期的文学艺术八年级（上）第1课 鸦片战争第2课 第二次鸦片战争第3课 太平天国运动第4课 洋务运动第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮第6课 戊戌变法第7课 抗击八国联军第8课　革命先行者孙中山第9课　辛亥革命第10课　中华民国的创建第11课　北洋政府的黑暗统治第12课新文化运动第13课五四运动第14课中国共产党诞生第15课北伐战争第16课毛泽东开辟井冈山道路第17课中国工农红军长征第18课从九一八事变到西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正面战场的抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利第23课内战爆发第24课人民解放战争的胜利第25课经济和社会生活的变化第26课教育文化事业的发展八年级（下）第1课　中华人民共和国成立第2课　抗美援朝第3课　土地改革第4课　工业化的起步和人民代表大会制度的确立第5课　三大改造第6课　艰辛探索与建设成就第7课　伟大的历史转折第8课　经济体制改革第9课　对外开放第10课　建设中国特色社会主义第11课　为实现中国梦而努力奋斗第12课　民族大团结第13课　香港和澳门回归祖国第14课　海峡两岸的交往第15课　钢铁长城第16课　独立自主的和平外交第17课　外交事业的发展第18课　科技文化成就第19课　社会生活的变迁九年级（上）第1课 古代埃及第2课 古代两河流域第3课 古代印度第4课 希腊城邦和亚历山大帝国第5课 罗马城邦和罗马帝国第6课 希腊罗马古典文化第7课 基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第11课　古代日本第12课　阿拉伯帝国第13课　西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课 探寻新航路第16课早期殖民掠夺第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起九年级（下）第1课 殖民地人民的反抗斗争第2课　俄国的改革第3课　美国内战第4课　日本明治维新第5课　第二次工业革命第6课　工业化国家的社会变化第7课　近代科学与文化第8课　第一次世界大战第9课　列宁与十月革命第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》第11课　苏联的社会主义建设第12课　亚非拉民族民主运动的高涨第13课　罗斯福新政第14课　法西斯国家的侵略扩张第15课　第二次世界大战第16课　冷战第17课　战后资本主义的新变化第18课　社会主义的发展与挫折第19课　亚非拉国家的新发展第20课　联合国与世界贸易组织第21课　冷战后的世界格局第22课　不断发展的现代社会。

部编九年级历史下册 思维导图
林肯当选 为总统
维护了国家 统一和解放 了黑人奴隶
第3课 美国内战【1861-1865】
南方军队挑起战争
美国内战 1861--1865
南方
北方
矛盾的焦点：奴隶制
1862年《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言 》 1865年 南方投降
意义：第二次资产 阶级革命。维护统 一，废除奴隶制， 清除最大障碍，为 以后资本主义经济 的迅速发展创造了 条件。
不合作运动
凯末尔革命
埃及的华 夫脱运动
墨西哥的卡 德纳斯改革
1920 抵制 拒绝 提倡 拒绝
1930 文明
不服 从运 动
1923 年7月 《洛 桑条 约》
1923
年10 月凯 末尔 改革
1918
年扎格 鲁尔提 出独立 要求
1922 年，英 国有条 件地承 认埃及 独立
1917 年宪 法未 得到 有效 执行
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
梵高
万有引力定律 光学分析 微积分学 1687年《自 然哲学的数学 原理》
1意 年 物 生 了8义 物一来 ”59：科场“的年打学伟神上《破领大创帝物了域革论创种千掀命，造起百起。在万源》《列 《《娜人战 安 》夫间争 娜 《喜·托·与 复剧卡尔和 活》列斯平 》尼》泰《 交英 响雄 曲》

--------梵高
此名言表达了艺术家怎样的品行？
不爱慕虚荣，扎实务实地探求艺术
1．他是俄国最伟大的作家，列宁称他为“俄国
A 革命的镜子”，下列作品不属于他的是（ ）
A.《哈姆雷特》
B．《安娜·卡列尼娜》
C.《战争与和平》 D．《复活》
2．下列连线搭配不正确的一组是（B ）
A．达尔文——《物种起源》
列夫·托尔斯泰 “俄国革命的镜子”《战争与和平》
作品
《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
贝多芬（德国） （1770—1827）
1、德国的贝多芬是什么运动的热情歌颂者？
资产阶级革命
2、哪部音乐作品把他和拿破仑联系在一起？
第三交响曲《英雄交响曲》
3、反映了哪一个重大的历史事件呢？
法国大革命
《夜晚的咖啡馆》
《星夜》
《乌鸦群飞的麦田》
《红色的葡萄园》
作者是如何通过这一作品表 达对生活怎样的态度？
《向日葵》画面艳丽而 又和谐、优雅，每朵葵花好 似燃烧的火焰，花瓣叶则像 跳跃的火苗。画家运用有力 的笔触和强烈的色彩对比来
《向日葵》（油画） 表达他对生活的无比热爱。
相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在 的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦是 钻研，而不要投机取巧，哗众取宠。
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我 完全屈服。
--------贝多芬
我们应学习贝多芬怎样的精神？
不向命运屈服，敢于向命运挑战
梵高（荷兰） （1853—1890）
《兰格罗瓦的桥》 《船》 《奥弗的教堂》
《绿色的原野》
《星月之夜》
《老人肖像》
《妇人肖像》 《麦田里的农妇》Leabharlann 《罂粟花》《紫罗兰》

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历史
2．列夫·托尔斯泰、贝多芬等人在各自的领域都取得了巨大 的成就，令后人景仰。他们为什么能取得如此巨大的成就？ ①在近代，社会政治经济都处于激烈的变革之中，人们的思 想发生着重大的变化，这为他们的创作提供了大量的素材。 ②他们都热爱自己所从事的事业，有一种不屈不挠的精神。 ③他们都关心社会的变化，有强烈的社会责任感等。
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历史
二、文学巨匠 1．巴尔扎克：19世纪 法 国著名作家。他的经典之作，再 现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。代表作有一套名 为“ 人间喜剧 ”的小说集。 2．列夫·托尔斯泰：被列宁称为“ 俄国革命的镜子 ”，他的 作品中一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残 酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。代 表作有《战争与和平》《 安娜·卡列尼娜》《复活》。
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历史
一、单项选择题
过关训练
( C )1.(2019莱芜)下图反映了英国科学家牛顿的一项理论成 果。对此理解正确的是(历史解释) A．发现了万有引力定律 B．创建了微积分 C．建立了完整的力学体系 D．揭示了空间与时间的辩证关系
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历史
( B )2.(2019贵阳)“由于这位科学家证明了地上的力学也能
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历史
1.知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其以“三大运动定
律”为主建立的牛 顿力学体系，了解牛顿的力学理论推动了第一次工
业革命。
2．通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，了
课 标 解 读
解达尔文在 1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适 者生存”的进化论观点，理解进化论在近代社会发展中的进步作用。
3．通过对牛顿、达尔文等科学家的科学成就的了解，树立继承和发 展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。 4．了解列夫·托尔斯泰及其代表作；了解巴尔扎克及其代表作；知道