【知识学习】《第九课风雨中我在成长路》学案

思想品德复习课课题：第九课风雨中我在成长复习目标：情感、态度、价值观：通过复习让学生能更从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质，主动锻炼个性心理品质，磨励坚强的意志。

能力目标：增强承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法，面对生活和学习中的挫折和逆境能从容应对，采取积极的措施度过难关，能有针对性的制订磨励意志的计划，提高磨励意志的能力。

知识目标：通过复习进一步巩固以下内容：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确认识挫折，掌握承受挫折的基本方法。

深刻地理解意志的四个重要表现，懂得坚强意志是事业成功的必备条件，掌握磨励坚强意志的四种方法。

复习过程：一、导入复习课题：教师引导：最近，学校刚刚成立了一个爱心咨询室，现在有一位同学来咨询了，下面是他的情况，请同学们担当心理咨询师的角色，一起来帮帮他吧。

请两位同学到讲台前来模拟当时的情景：（一位是求助者，一位是接待员）求助者垂头丧气的走上了讲台。

接待员：这位同学你怎么了，有什么需要我帮助的吗？求助者（很无奈、很痛苦的样子）：唉，这次英语单元检测我又不及格，老师把我狠狠地批评了一顿，为什么不及格的总是我呢？我真地不想上学了，我该怎么办呢？接待员：哦，这位同学你放心，我们这儿有四十多位心理咨询师呢，请他们帮助你吧。

教师指引：1、把全班同学分成两个专家组，来讨论这位求助者的问题。

2、专家组要说明这种症状属于什么现象、寻找出原因、指出危害、提出改进的措施。

3、各组准备1分钟左右各专家组出示良方，来解决问题。

教师点拨引导直奔复习主题。

二、知识整体构建：教师按由根到干，由干到枝，由枝到果的思维顺序，引导学生回顾知识构建知识网络。

学生以小组为单位在相互讨论的基础上构建知识网络，并让组代表上台展示各组的讨论结果，其他学生可以提出疑问和给出补充，教师进行同步点拨引导，使学生进一步明晰知识之间的联系，完善知识网络如下：什么是挫折人生难免有挫折：任何人都会遇到挫折是不可避免的：造成挫折的因素是多种多样的挫折的消极作用（弱者的表现）：挫折是把双刃剑：挫折的积极作用（强者的表现）：直面挫折，不畏不惧冷静分析，从容应对如何面对挫折：自我疏导，自我排解主动寻求帮助积极进取，探索创新独立性果断性意志品质的表现：自制力坚定性坚强意志是坚定人生目标的保障我们要选择坚强：坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件形成良好的行为习惯需要坚强的意志确立明确的目标做自己不感兴趣但有意义的事情磨励坚强的意志：加强自我管理和约束从小事做起，从现在做起三、补弱完善深化：1、师引导归纳梳理，点拨疑难问题：教师要抓住知识的主干，引导学生以小组为单位进行分类梳理，从而在梳理的过程中找到难点和疑点题，进行导思，因为有的问题学生可能考虑不到，所以教师要给以引导，比如，可预设以下几个疑问：①这两课共学习了哪几种优秀的品质？几种品质之间有什么内在联系？②区别独立性与果断性？③怎样理解“一屋不扫，何以扫天下”、“平静的湖水练不出好舵手”？二者之间矛盾吗？2、让学生展示自己课下搜集的关于挫折或坚强意志的名人名言。

初中心理健康活动课一挫折教育《风雨中我在成长》教案活动目的1,认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦.2,引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格3,了解挫折对人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法，形成正确的挫折观活动理念:在活动中感悟活动时间：45分钟一,热身活动:感受挫折1,同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2,请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3 ,小结:伤心，难过，遗憾，失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现.今天我们一起来聊聊〃挫折〃这个话题. 二，游戏:背运气球点亮明灯活动准备气球，火柴，蜡烛，细线等活动规则1,自己用嘴吹气球，用绳扎结实（教师提前在有些气球上做了手脚)2，只能用后背驮或背气球,到指定的位置由同学接下来才算数3,每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球，这两名同学必须在各自指定的位置，中途掉了气球必须回到原点重新开始4,每组必须运完2个气球才能去点灯(教师提前在火柴上也做了一点手脚)活动过程1,全班共分成6个大组，每组代表6人2,包袱，剪子，锤决定比赛的先后(每次三个组同时进行, 比赛共分两次)3,活动计时，时间用的少为胜活动结束后(1)请参加活动的小组代表谈活动感悟(2)教师点评三,心理测试：了解自我教师发给学生一份心理测试问卷,让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱.测试对挫折的承受力的问卷(1)考试失败会激励我更努力地学习.0(2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力.()(3)当我完不成某项任务时，会十分提心被同学或老师瞧不起.()(4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事.()(5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数.()(6)做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过.0(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的原因，争取下一次做对.0(8)聊天时，我从来不谈自己失败的经历.0(9)如果老师布置的任务艰难，我不会主动要求去做.()(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好.0评分，解释与建议计算两个不同的总分：总分A为题⑴,(4), (6), (7), (10)得分之和;总分B为题⑵,(3), (5), (8), (9)得分之和.如果A>B,说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功.A-B的分值越高，说明你对失败的承受力越强•这是你的优点，相信你一定会保持下去. 如果A。

第九课第二项目《挫而不折积极进取》教学案设计汶阳中学明勇杰【课程标准】掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难的优秀品质一、教与学目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。

2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。

二、教与学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。

2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。

3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

四、教与学过程（一）导入新课，明确目标（出示《隐形的翅膀》剧照）学生：略。

教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。

我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。

板书：挫而不折积极进取出示教学目标：1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。

2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。

（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第99-103页内容，完成基础训练第97页知识点填空。

挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。

二、教学重难点1. 教学重点：认识挫折的普遍性和不可避免性，学会从挫折中吸取经验。

2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解挫折的影响和应对策略。

2. 讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 实践演练法：设计相关活动，让学生在实践中学会面对挫折，提升应对能力。

四、教学准备1. 案例材料：准备相关挫折案例，以便进行分析讨论。

2. 教学道具：准备一些与教学相关的道具，如图片、卡片等。

3. 教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行实践演练。

五、教学过程1. 导入新课：通过引入相关话题，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。

2. 案例分析：分享典型案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。

4. 实践演练：设计相关活动，让学生在实践中学会面对挫折，提升应对能力。

5. 总结反思：引导学生总结课堂所学，明确挫折教育的意义。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，评估其对挫折的认识和应对能力的提升。

2. 学生发言：鼓励学生积极发言，评价其对挫折观点的阐述和分享的个人经验是否具有深度和启发性。

3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，关注其面对挫折时的态度和应对策略的合理性。

4. 课后作业：布置相关的思考题和实践活动，通过学生的作业反馈评估其对课堂内容的理解和应用。

七、教学拓展1. 邀请心理健康专家：可以邀请心理健康专家进行专题讲座，深入探讨挫折对青少年心理发展的影响和应对策略。

2. 组织心理沙龙：鼓励学生组织或参与心理沙龙，提供一个交流和分享挫折经验的平台。