浅谈大学学习方法
摘要：学习方法实际上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具.伐木工人用斧头一个上午只能砍一棵大树,但用电锯十分钟就能完事了，如果你没有好的学习方法，即使你每天都刻苦学习,你也不会取得好成绩.因此拥有一个好的学习方法是非常重要的。
关键字：学习方法重点具体问题具体分析主动学习
上课是教学过程中的最重要环节,学生能不能学到东西,学得好不好，主不仅和老师的授课有关,而且和学生自己有很大的关联。并且这种影响是占绝大部分。要想得到好的上课效果,授课教师就要充分地调动起学生的学习主动性,使学生能积极地参与到课堂的整个教学过程中去。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求.因此，必须充分发挥主观能动性。下面通过具体的课程(大学语文和英语）学习方法进行论述。
首先，应该明确学习的目的和方法,树立主动学习的意识.
主动学习具有自主学习的特征.自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果,得到成功感和满足感。
⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）.
⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知参与、情感参与、行为参与）学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。
⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高;使学生要学、能学、会学、主动地学。
大学的时间较初中阶段充裕，而有好成绩的人和无所收获的人的主要区别就在于是否有主动在学习的意识。充分利用课余时间来预习和复习功课，才会取得理想中得成绩,并且学习的积极性也会提高。
其次，属于学习兴趣的确立。
做每件事情，如果凭着兴趣爱好来，就会学得更加轻松。
兴趣是推动学生学习的强大动力，创设一种可激发学生某种兴趣的情境，使学生产生好奇感,也就是在教材内容与学生求知心理间架起一座桥梁,从而把学生引入到有关的知
识中去,使课堂更加生动活泼.例如：在音乐的学习过程当中，我们应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，以激发、培养、发展自己的音乐兴趣及爱好。因而在上音乐课时,充分利用学生灵巧的形体、自然的嗓音，通过律动、绘画、即兴创作、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的方式用来激发和培养自己对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
第三，应该具体问题具体分析。拿大学英语来说。
英语的学习分为几个部分，分别是听力、阅读、写作等。
听力方面,首先必须养成经常听的习惯，其次必须养成轻松听听力的习惯.这些都是必须的。掌握一定的学习方法会事半功倍。具体可以有精听与泛听结合、场景设置与想象等。
阅读方面，大学英语阅读讲究快速，因此我们没必要每个单词都会，但是却必须了解足够多的单词，针对这个问题可以有词根词缀记忆法、联想记忆法等。
写作方面，大学英语写作不仅要高中阶段的语言流畅清晰,并且有更高的要求，需要有各种各样的句型.这需要不断进行句型的积累,需要不断背诵。
大学英语的学习应该针对不同的部分进行对症下药.
第四，大学的学习分为不同的部分，需要我们抓重点来进行学习。下面拿大学语文的学习来论述.
语文知识的学习内容比较多，文体有议论文、记叙文、诗词曲赋、小说（“4学分"为说明文);从作品的时代看，有古代、现代、当代之分。要注意抓重点。不同文体的作品重点不一样,精读和泛读课文的重点也不一样。概括地说，每篇课文主要抓作者、作品（课文的出处)、字、词、句、章等几个方面。
注重文言文和古代诗词的学习。
从考试大纲中，我们已经了解到文言文和古代诗词在考试中占有相当的比例。因此，我们在学好白话文的同时，也不能忽视对古文的学习。在古文中重点考核作家作品知识、部分诗词的背诵以及对文中重要字、词、句的理解等几部分内容.
第五，学习方法的重要性。大学学习注重学习方法.
一个人学会了怎样学习，他的智力就相应地发展到了较高的境界，他将更加适应这个瞬息万变的社会。美国人本主义心理学家罗杰斯认为：“在我们业已身置其中的世界里，教育的目标务必是培养对变化开放的、灵活的和适应的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。”
学习方法实际上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一个
上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就能完事了，如果你没有好的学习方法,即使你每天都刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此拥有一个好的学习方法是非常重要的。
每门科目都有自己特别的学习方法，例如，英语单词的背诵，可以有以下的方法：
1.词根词缀记忆法:可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根。
2.联想记忆法：充分展开自己的想象力，通过近义归类联想,汉语谐音联想等方法。
词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程,只有使用有效的方法才能提高效
率。
3.语境记忆法放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的
上下文语境的多种含义。
有了好的学习方法，还必须有一个好的学习心态。学习是快乐的,要知道学习是给自己学的，不要以为学习是给老师学的，喜欢哪个老师就给哪个老师学，不喜欢就不给他学了，要知道每一个学科都非常重要，都关系着你将来的升学和就业,希望同学们摆正心态，平衡你的每一个学科。
拥有一个好的学习方法是非常重要的.
大学时期是学习的黄金时期,在这个时期，良好的学习习惯和学习方法的养成可以使你受益终生，学习成绩的提高关键是学习态度和学习习惯，而科学的学习方法是提高成绩的金钥匙。科学的学习方法需要勤奋才能学到手。“天道酬勤”，再聪明的人,再好的学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事情，需要同学们不断地努力和积累，只要你端正态度，掌握方法，成功就一定属于你.
大学的英语学习方法论文 在学习过程中大学生一定要培养相关的策略意识，能够学到更多的英语知识。今天店铺就与大家分享：大学英语学习方法论文，希望对大家的学习有帮助! 大学的英语学习方法论文一 【摘要】词汇在大学英语的学习过程中起到了关键作用，在学习过程中大学生一定要培养相关的策略意识，能够拓展更多词汇量。本文着重介绍了三种英语词汇学习策略：构词法策略、对比联想策略、使用词典策略。 【关键词】词汇学习构词法对比联想使用词典 对于学习和运用大学英语来说，最重要的就是词汇。但是词汇的特点就是数量多，想要科学、系统的掌握词汇，就必须具备一定的学习策略。这篇文章详细阐述了三种策略，分别是使用词典策略、对比联想策略和构词法策略，采用上述策略有利于学好词汇。 一、英语词汇学习现状 在大学阶段的词汇学习当中，不管是英语专业，还是其他专业，学校都设置了英语课程，但是因为大学英语环境等因素的限制，大学生在记忆词汇以及扩大词汇量方面还有很多欠缺，学习效果不是很好，体现以下几个方面： 1.大学英语环境的限制作用。在大学阶段，英语课的课时和其他阶段相比，有所减少，对于成绩要求也不是很高，学习气氛变淡，这使很多学生特别是其他专业的学生，对学习英语是越来越没有兴趣，词汇量水平开始降低，还赶不上高中阶段的水平。 2.在英语词汇学习方面，缺少正确的指导。在母语的作用下，大部分学生学习单词，完全凭借死记硬背，不结合语境，不能真正的了解词汇的含义，这就造成容易遗忘，成就感缺失的情况，使学生不再愿意学习英语，认为这是一种负担，也不可能感受到词汇本身所带来的乐趣。 3.学生缺少主动的学习态度。因为在高中时期，学生学习英语完
大学生学习方法总结 大学生学习方法论文篇一 大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，就应当对大学四年有一个正确的认识和规划，使自己能在以后的学习中享受到最大的快乐，在毕业时找到自己最喜爱的工作，把自己培养成为一个四有新人。大学里面，要学的东西很多，要培养的能力也很多。下面我结合自己的经历和经验，讲讲一些我认为比较重要的能力和学习方法。 首先是态度的转变：进入大学的校园，就必须从被动转向主动。在大学里，没有人比你更在乎你自己的工作、学习、生活和未来，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业。积极主动首先表现为对自己的一切负责，不要让高中那种学习方法继续泛滥下去。比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语，我们大三大四已没有英语课了，但我们许多同学还是坚持提高自己的英语;或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨练人际关系，但是因为害羞就不积极报名;还有的学生看到别人逃课，自己也跟着不去上课。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。 我曾在书中看到以下这句话：“在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去”。这正是部分一年级新生思想的真实写照，许多同学入校后进入了目标盲区。有部分同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。 其次是自学的能力：大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。 大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、硕士生、博士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互相帮助，大家才能共同进步。
大学学习生活论文范文3篇 大学(拉丁语：UNIVERSITAS)，泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括综合性大学、学院、高职高专等的学校。“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。 大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科;其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。 今天小编要与大家分享的是：大学学习生活论文范文3篇，具体内容如下： 大学学习生活论文范文一 《大学如何学习》 新学期伊始，校园里来了一群略带稚气的莘莘学子，他们充满对大学生活的新奇，满怀对新知识的强烈渴望和对未来人生的美好憧憬。 怎样进行大学学习?这是每个新同学都想知道的。 及时转变学习方法，适应大学教法和学习方法可能是新同学顺应新环境必须做出的选择。我国高等学校教育心理工作者通过大量
调查分析表明，大学一年级新同学存在学习方面的问题，主要表现为：因就读的专业不是自己的志愿，于是缺乏学习热情和兴趣，学习态度消极;对大学的教法和学习方法感到茫然，甚至无所适从。 新同学们完成中学学业，跨入大学学习深造，这说明了同学们已经长大，再也不是父母面前的娇孩子，且从报到之日起，就意味着自己已开始了独立的学习、工作生涯，并将逐渐以一个有责任心、对自己的行为负责的形象出现在父母、亲属、师长、同学、朋友面前。在大学生活开始之初，遇到需适应的新问题，这是自然的事情，也必须学会并能游刃有余地处理好学习问题。 要提醒的是，中学时代朦胧的专业概念在大学中已变得十分清晰，家长们的一片好心，使得新同学们各自坐在不同专业的课堂里。须知，知识的海洋如此浩瀚，足够每个同学尽情地舀取畅饮。随着我国各专业口径越来越宽，课程设置强调适应经济建设和社会的发展，强调文化素质教育，培养学生的创新思维和能力，使学生全面发展; 从现代社会对人才的需求趋势看，人才的概念并不完全等同于专才 ? 青年人视野要广阔，知识面也要尽量扩大一些,“ 人要全面发展，不管你是做哪一行哪一个专业，只懂你那个领域的专业，别的什么都不懂，是不行的。要注意全面发展，学文科的要懂一点科学技术知识，学理科的要懂一点文科的知识，不管学什么专业的都要有一些文化艺术方面的爱好和修养，这是现代社会的需
数学学习方法论文 数学学习有其自身特点，正确研究数学学习特点，探讨数学学习方法，能帮助学生学好数学，提高学生数学学习效果。接下来店铺为你整理了数学学习方法论文，一起来看看吧。 数学学习方法论文篇一 数学学习是根据数学教学计划、目的要求进行的，通过获得数学经验而引起的比较持久的行为变化过程.学生的数学学习有其自身的特点，使得数学学习方法也与其他学科不同.只有了解数学学习的特点，才能采取正确的学习方法，更好地掌握数学知识，培养数学能力.下面谈谈如何结合数学学习的特点学习数学，培养数学能力. 1.创设问题情景，展现发展过程，培养创造性思维 在人类史上，数学的创造从未间断过.但数学教科书里却没有再现成果的发现过程，而是略去发现过程，尽可能以一种完美的形式来表现数学成果，供后人学习、应用.这种完美的形式在一定的程度上颠倒了数学的发现过程，使得学生的“再创造”数学就比较困难，数学学习中的“再创造”比其他学科要求高. 根据这一特点，数学教学中应为学生创设问题情景，展现数学本身的发生发展过程，启发学生思维，将知识传授与创新思维相结合，有意识地加强创造性数学实践的训练，培养学生创造性思维和能力. 2.加强演绎推理训练，培养逻辑推理能力 数学不是各种概念、定理、公式、法则等的混合物，而是用演绎的方法把它们互相联合起来的科学的统一体系.学生学习的数学知识基本上是在演绎体系下展开的，这就要求学生在学习数学时要有比较强的逻辑推理能力. 根据学生学习数学的这一特点，在数学教学中，要加强逻辑推理和分析能力的训练，培养学生的逻辑推理能力. 3.具体与抽象相结合，培养抽象概括能力 学生的学习是从理论开始的，遵循着“理论—实践—理论”的模式.但数学是高度抽象概括的理论，学生所学的数学知识较其他学科的
浅谈大学英语学习方法论文 这里有两篇论文浅谈大学的英语学习方法，大家也可以一起分析。下面是店铺给大家整理的大学英语学习方法论文，供大家参阅! 大学英语学习方法论文1 摘要：大学英语是一门语言的课程，想要熟练运用英语，想要顺利地通过四六级考试，正常与老外交流，除了必须付出努力之外，还需要一定的英语技巧。如果你正确掌握了你学英语的动机，规划，还有英语中基本的听、说、读、写和翻译之后，你就像是找到正确的路，这样你就可以慢慢的与老外交谈，并在互相交流中得到更快的进步。 关键词：大学生;英语学习;方法 一、我对学习英语的动机与规划 经过一学期的大学生英语策略课程的学习，学习英语动机是我上的第一节课，老师说到学习英语动机的时候，在我脑袋里出现的第一个想法就是学英语当然就是希望可以和老外交谈，现在回想，其实这不算是动机，最多也只能说是个结果，所以在课后，我又花了一点时间思考自己学习英语的动机，英语是国际通用语言，在现在这个与国际接轨的社会，英语是一门必不可少的必修课，所以，学好英语是体现自身素质的一个途径，也是今后可以为自己在工作和事业上多一个选择，这些都是表层动机，而深层动机，对我个人而言，我还是比较喜欢学习外语，不是说我对外国的文化，有多么感兴趣，还是想要去了解外国的科学技术，政治和经济情况，我单单只是对外语的喜欢和执着，当初进入这个学校，英语是我的第一志愿，很可惜，我没有录取，虽然现在我已经是理学分院的学生，但是我依然对英语有着浓厚的兴趣，我对英语的喜欢，刚开始是认为英语很重要，无论是在初中，高中还是大学，英语在各门课程里都有着不可估量的比分，所以为了成绩，我才会好好的学英语，兴趣是靠培养的，这句话一点都没错，当你用心的去做一件事情，并且从中得到了成果或是进步，你就会对这门课慢慢的产生兴趣，进而就会喜欢它，不会有任何的意图，仅仅只是喜欢。
大学生学习方法论文 方法是人们达到预期目标的一种有效手段后途径，而学习方法就是人们在学习中获取知识和技能采用的手段和途径。今天店铺就与大家分享：大学生学习方法论文，希望对大家的学习有帮助! 大学生学习方法论文一 方法是人们达到预期目标的一种有效手段后途径，而学习方法就是人们在学习中获取知识和技能采用的手段和途径。 古今中外，许多学有所成、贡献卓著的学者在实践中，不断发现和认识了学习生活的许许多多客观规律，而逐渐形成和发展成科学的学习方法。 庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”。这向我们提出一个值得深思的问题，即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性的结果。这样，掌握一套良好的学习方法，对大学生活来说就尤其重要了。 创造最佳的学习方法要注意以下两点：一、以提高学习效率为标准;二、要因人而异，有的方法适合别人，并非适合自己，不同年级、不同专业、不同学生之间的学习方法都可能不一样。所以每一个同学要结合自己的实际情况来选择适宜自己的学习方法。 第一，明确的学习目标。目标，是人们欲求获得成果或将要达到的标准，它是行动的指南。合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向，学习目标有近期和远期之分，人们确立远期目标的过程也就是理想的形成过程。 第二，锲而不舍、持之以恒。很多同学在制定学习计划时，热血沸腾，但一遇挫折，便锐气大减，“激流勇退”。要知道，学习如同老虎，我们是要遇虎而上呢，还是要遇虎而避。对于学习，我们不仅要遇虎而进，还要找虎而进。 第三，合理运筹时间。伟大的科学家告诉我们：你热爱生命吗?那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。大学与中学一个显著区别就是大学衡可以自由支配的时间大量增加，时间的利用对我们大学
湖南农业大学课程论文 学院：生物安全科学技术学院班级：09级生物信息学一班姓名：佘旭学号：200941634115 课程论文题目：大学生选修课学习的现状与对策 课程名称：大学学习理论与方法 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：2011 年 5 月 22 日 大学生选修课学习的现状与对策 学生：佘旭 生物安全科学技术学院09级生物信息一班，学号：200941634115 摘要：大学选修课作为高等教育的一个重要组成部分，扮演着举足轻重的角色。但目前我国高等学校选修课出现了很多问题，学生在选课中带有明显的目的性和功利性，没有达到开课的真正目的。 关键词：大学选修课，现状，对策
选课制始于洪堡创办的柏林大学,是倡导“学习自由”、强调个性和自我发展的重要途径。在“智力上适者生存”的理论支持下,选课制从哈佛大学开始并相继在美国广泛流传,也逐渐传播到其他国家。20世纪80年代,随着教育体制改革的逐步深入,我国高校开始试行学分制,并逐步扩大选修课的比重。公共选修课是一类面向全校学生开设的跨学科、跨专业的选修课程,具有知识性、时代性、实用性的特点,目的是积极引导学生涉猎不同的学科领域,完善知识结构,扩大知识面,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。但是在实际过程中，选修课并没有发挥出应有的作用。在我国大学生选修课质量值得关注。 大学选修课出现了两个非常明显的现象：一是挑肥拣瘦；二是选而不修。 关于选修课，有一个现象就是课程选择的“挑肥拣瘦”。学生们热衷于选修实用型课程，像经济学、管理学、外语、市场营销等都成了“香饽饽”，而政治学、社会学以及一些理工科的课程等选修课却出现了门可罗雀的尴尬局面，以至于不少课程都不得不缩小课堂规模甚至停开。 大学生在选修课上的“偏食”现象反映出其功利性和浮躁心理，这种心理使他们的眼光紧盯着市场转，市场需求什么，他们就学什么，什么能带来利益，他们就学什么。这种对基础知识特别是文化知识的忽视不利于大学生的综合素质的提高，从长远来看不利于人才成长。 另一个现象是各大高校学生在选修课问题上的“选而不修”。很多学生选修只是为了凑满学分，对选修课缺乏足够的重视。对于选修课，有的学生虽然每节课都按时去上，但大多是为了应付老师的点名，上课时“身在曹营心在汉”，忙于自己的私事，始终处于一种“隐形逃课”的状态；更有甚者，一学期下来竟连上课的教室在哪儿、任课教师是谁都不知道，逃课已成为一种随处可见的现象。但这却并不妨碍他们拿学分。对很多学生来说，选修课完全丧失了它应有的意义。这也是当下选修课最为严峻的现状，选修课完全成为了学生凑蛮学分的工具。这完全违背了当初选修制的设立。 除了学生之外，许多教师上课只是为了完成学校的教学安排，赚取工资，对于学生来与不来、听与不听，上课是否配合等毫不关心，学期考核大多以一篇论文作为考试题，这种“宽进宽出”的作法，使得选修课在学生心目中的地位和意义大打折扣。 综合上述两种现状可以看出当前选修课的形式已不容乐观。虽说大学里倡导自由学习，但是从选修课的情况来看，学生们要么选的都是对日后工作有帮助的非常现实的课，要么就是完全只为凑学分，更有甚者会向别人打听那些选修课是比较“轻松”的，而这种所谓的“轻松”的含义不言而喻，那就是老师管的宽。这些非常严峻而又普遍的现象使得大学在教学质量上却出现了一定程度的滑坡，这不能不引起我们的警惕。 教学实践表明，高校开设公共选修课确实在学生就业，发挥学生的个性和培养学
关于学习方法的议论文 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、教学资料、作文大全、演讲致辞、祝福语、名言句子、感悟故事、心得体会、总结报告、工作计划、党团资料、条据书信、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching plans, teaching materials, essays, speeches, blessings, famous quotes, sentences, insights, experiences, summary reports, work plans, party and group information, and rules Letters, contract agreements, other sample essays, etc. If you want to know the format and writing of different sample essays, stay tuned!
浅谈大学学习方法 摘要：学习方法实际上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具.伐木工人用斧头一个上午只能砍一棵大树,但用电锯十分钟就能完事了，如果你没有好的学习方法，即使你每天都刻苦学习,你也不会取得好成绩.因此拥有一个好的学习方法是非常重要的。 关键字：学习方法重点具体问题具体分析主动学习 上课是教学过程中的最重要环节,学生能不能学到东西,学得好不好，主不仅和老师的授课有关,而且和学生自己有很大的关联。并且这种影响是占绝大部分。要想得到好的上课效果,授课教师就要充分地调动起学生的学习主动性,使学生能积极地参与到课堂的整个教学过程中去。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求.因此，必须充分发挥主观能动性。下面通过具体的课程(大学语文和英语）学习方法进行论述。 首先，应该明确学习的目的和方法,树立主动学习的意识. 主动学习具有自主学习的特征.自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果,得到成功感和满足感。 ⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）. ⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知参与、情感参与、行为参与）学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。 ⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高;使学生要学、能学、会学、主动地学。 大学的时间较初中阶段充裕，而有好成绩的人和无所收获的人的主要区别就在于是否有主动在学习的意识。充分利用课余时间来预习和复习功课，才会取得理想中得成绩,并且学习的积极性也会提高。 其次，属于学习兴趣的确立。 做每件事情，如果凭着兴趣爱好来，就会学得更加轻松。 兴趣是推动学生学习的强大动力，创设一种可激发学生某种兴趣的情境，使学生产生好奇感,也就是在教材内容与学生求知心理间架起一座桥梁,从而把学生引入到有关的知
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
大学的学习方法 一、大学生研究学习的重要性和意义掌握科学的学习方法对于每个大学生是非常必要的，据专家们估计，人类知识的总量每隔7～10年就要翻上一番，新理论、新技术、新成果不断涌现，使大学生毕业走向工作岗位后，必然会遇到不熟悉的新知识与新技术。那时他们便不得不独立地、迅速地理解它、掌握它、运用它。因此，大学生从现在起就应掌握科学的学习方法，培养独立的自学能力和主动探索知识的能力。在科学迅速发展的今天，学习己成为人们生活中必不可少的组成部分。为此，探讨最佳的学习方法已成为当前迫切的任务。 国际学术团体罗马俱乐部1979年在一篇关于学习问题的学术报告《学无止境》中指出：“一个不容忽视的事实是：当代学习的不足，导致了人类状况的恶化和人类差距的扩大，我们的学习方法是令人震惊的落后，这种状况使个人和社会在对付全球问题所提出的挑战方面，仍处于全世界都不发达的水平，? ?学习的失败从根本上说是我们一切问题的问题，这是因为这种失败限制了我们对付许多全球性问题中的其他每个问题的能力。”如此看来，学习对于当今社会的每一个人来说都是非常重要的事情，而对于未来社会经济发展起主要推动作用的主体人群一大学生来说更为重要。大学生迈人大学校门之后，必然在学习生活中遇到许多不适应。第一，不适应大学的学习环境和特点。大学的学习环境、教学方式、教学内容等同中学有许多不同。虽然近年来教育改革逐步深入，但总体来说，应试教育的模式并没有实质改变。导致其十几年的学习，是在外界强大压力下的一种被动的、非自主的学习。进人大学后，展现在其面前的学习环境、教学模式等发生了较大变化，而过去应试教育下形成的学习方式，无法应对。因此帮助、指导大学生学习、研究、掌握学习理论是非常重要的。第二，学习素质、学习能力是未来社会人才素质、能力结构中最为重要基本的素质、能力，是自我提高素质的素质、自我提高能力的能力。大学生在校学习期间除完成专业的学习任务获得学历证书之外，还有一个重要的任务，就是培养和提高自己的学习素质和学习能力。西方一些学者把学会学习看作通向21世纪的个人护照。联合国教科文卫组织国际教育发展委员编着的《学会生存》中指出：“大学期间，最为重要的任务不在于掌握多少现成的知识，而在于学会学习；不在于学问有多深，而在于掌握做学问的方法。只有学会了学习的技能，才能面对新知识、遇到新情况而心不发虚，从容应对”。第三，传统教学由于教学内容的确定性，以及教学方法的死板教条，所培养的学生一是观念、知识陈旧；二是不具有独立学习、钻研的能力；三是造成其中一部分人厌恶学习。因此，这样的学生在可持续发展能力方面很差。社会是不断发展的，置身于社会当中的人也应当不断发展，只有这样，个人才能适应处于动态变化之中的社会发展。社会的发展是人发展的根本动因，而人的发展又反过来推动社会的发展。研究财务管理。 二、学习方法观念差异导致不同学习效率、效果的分析有调查表明，学习者对学习方法的看法是有差别的，不同的学习观影响着学习方法的选择和应用，从而产生不同的学习效率。在现实中，存在着不同的学习观，比较有代表性的有：只要有学习欲望就能取得理想的学习成绩；学习成绩好的人学习方法一定好；学习时间越长，学习效率就越高；勤必能补拙；只要智商高就能学好等。这些观点均或多或少存在偏颇，如：“只有要学习欲望就能取得理想的学习成绩”。诚然，学习是自觉的行为，不想学习，即使勉强坐在书桌前也不会见效。但是，有学习欲望和勤奋精神的人仅凭兴趣随意进行学习，往往也是效率极差的。有研究表明，当努力达不到一定程度时学习成绩不会好；但当学习时间过多、负担过重、焦虑过甚时，会产生超限压抑，学习成绩也会下降；只有努力适度，才能取得最佳成绩。如何掌握这个“度”就是科学学习方法的问题。学习者应根据有关学习的生理学和心理学研究所阐明的种种事实，努力探讨有效的学习方法。这些方法主要包括(1)阅读方法；(2)记忆方法；(3)听课方法；(4)制定学习计划的方法；(5)应试方法；(6)引起学习欲望的方法：(7)有效利用时间的方法；(8)进行创造性思维的方法等。充分利用这些方法，可帮助学习者进入有效而协调的学习状态。 因此，上述的一些学习方法的观点基本上或多或少地忽略了学习过程中科学的学习策略的运
大学学习方式范文 大学阶段主要的几种学习方式： 1.听课程：上课仍然是大学学习最重要的方式，千万不要以为上了大学就自由了，开场放飞自我。大局部的同学初入大学是没有方法做到自我规划和驱动的，这时候学校安排的教师和课程绝对是你的不二之选，尤其是主干课和专业课。一方面，教师绝对是当时你在学校所能接触到的相关领域教学程度最高的那一批人，课程也是最合适你专业开展的安排；另一方面，课程学习有考核，可以催促你认真学习，也能检验你的学习状况。所以，当你出现逃课的想法时，就有必要找师长好好交流下了。 2.听讲座：大学讲座可以分为两种，专业相关的、专业无关的。专业相关的讲座包括一些课程的`课内讲座，以及专业领域的专家学者来校举办的讲座。这些讲座只要时间允许，尽可能去听，因为这些讲座一般都是专业领域内的牛人介绍本领域的概况全貌或对前沿问题的探究，多去听听不仅收获知识，还能认识大咖，万一被大咖认识了就……专业无关的讲座就太多了，虽然它们也可以拓宽你的视野，但要根据自己的兴趣爱好和时间精力进展取舍。相对于听课程，听讲座会让人觉得轻松愉悦的很重要一个原因就是没有考核的压力。我们建议，去听自己感兴趣领域的讲座时，要做好功课，理解报告人的学术背景、预备一些自己想向他提的问题。 3.阅读：大学的阅读主要是相关领域的著作和论文，这对于提升你的学业程度有很大帮助。教师不可能在课堂上将理论知识讲得面面到位，这就需要你在课前课后要做大量功课。课前对相关知识的阅读可以帮助你熟悉课程内容，在课堂上更有效率地吸收知识，课后的阅读也可以帮助你稳固习得的知识。这一点，我们特别推崇
美国很多名校，他们的课程，任课教师通常都会布置大量的阅读，以帮助学生提升学习效率。我们的教师有时候没这么做，就需要同学们主动查找资料了。首先是教材的参考文献，再找参考文献的参考文献，通常两次的拓展就可以有足够大的阅读量了。怎么获取这些阅读材料，那就请大家到了大学，尽早熟悉使用图书馆和学校数字资源（主要就是ki）。 4.与人交流：与同学们的日常交流自不必多言，我们强调的是要与志同道合的同学及专业领域的教师多交流。交流，就不是你单方面的吸收知识了，而是互相的，所以你也要有料，这就需要你平时认真上课、认真听讲座，大量阅读、努力学习，提升自己的程度。有人总结得很精辟：好的学习方法就是感兴趣，到处找资料，然后与志同道合的人经常讨论。近百年前，时任清华大学校长梅贻琦就提出：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。任何一所大学，她最珍贵的财富就是大师，这是大学的目的所决定的，这些大师通常也是伯乐。伯乐最爱什么？当然是千里马。所以，要想与伯乐交流，进而被伯乐所赏识，就先努力成为千里马。 5.参与相关工程：大学育人的目的最终是要为社会效劳的，大学就要帮助学生从学校过度到社会。通过参与相关的工程，最能让同学理解实际的需求，掌握将理论知识应用于实际工作的本领。丰富而且有成效的工程参与经历也是用人单位极为看重的。理工科专业产学研要结合很好理解，文史类专业也是这样的。例如考古学，书本上、论文里的理论知识是一回事，考古现场的理论又是另一回事，如何将理论知识应用于理论都是需要大量训练的。能否参与相关工程，也是建立在才能上下的前提下，所以学业还是根底。
大学学习方法的论文范文3篇 从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。今天店铺就与大家分享：大学学习方法的论文范文，希望对大家的学习有帮助! 大学学习方法的论文范文一 摘要：不断提高人才培养质量,努力培养创新型科学人才是所有高等院校的重要目标.从精度和浏览、专与博以及细节和原理三个层次对大学生的学习模式展开讨论,分别给出了各个层次上的学习方法和一些建议. 关键词：学习模式;专与博;原理 作者简介：王蓁蓁(1975-),女,江苏南京人,金陵科技学院信息技术学院,讲师.(江苏南京211169) 基金项目：本文系2012年金陵科技学院科研基金项目(项目编号：jit-b-201207)的研究成果. 中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079(2013)22-0214-02 在中学和小学教育阶段,教师传授基础知识,学生则通过反复训练来掌握它.但是到了大学教育阶段,教育工作者则应该注重对学生的学习方法的训练.[5]为了更好地指导大学生的学习,增强他们的创新能力,本文从精度和浏览、专与博、细节和原理三个层次对大学的学习方法模式展开了讨论,给出了一些相应的建议. 一、精读和浏览 决定攻读一门学科时,首先应该选定一本基本教材进行精读.所谓基本是指其应是这门学科的一本全面、深刻、经典的著作,也就是说精读了它,就会基本上掌握了该学科的全貌.所谓精读是指要反复地阅读它,不仅要通晓它,还要做到对其其本内容“倒背如流”,这样学生就可以掌握这门学科的骨架.然而仅仅如此还远远不够,因为对于该学科,其知识可能
大学学习方法论文范文3篇 大学学习方法论文范文一 摘要：针对目前大学生英语学习方法不够科学有效,部分优秀学生因英语成绩较差而导致发展受限的学习情况,笔者根据自身经验和调查研究整理出了针对大学生的高效可行的英语学习方法.在介绍了英语学习由积累和表达组成的学习结构后,笔者针对如何提高积累水平说明了具体方法.笔者在单词记忆上提出了深度重复配合高频联想和方法,听力训练上提出了先精听后泛听的方法,并在阅读上提出了泛读和精读配合训练的方法.本文旨在帮助努力学习英语的同学更快地提升水平. 关键词：学习结构深度重复高频联想听力训练阅读训练 中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2021.21.112 1学习背景 对于大学生而言英语学习已经有十年之久,但是很多学生仍然受到它的困扰.从四、六级考试到雅思、托福考试,几乎每项考试都会成为部分学生难以跨越的障碍,而因为英语成绩不好而导致自身发展受限的学生并不在少数. 根据调查显示,部分学生英语学习的方法并不科学有效,被调查的大学生中每天花在英语学习上的时间在0-30的分钟有52%,120分钟以上只有7%[1].针对学习时间短的现象笔者也做了相应调查,发现课余活动多和课程任务重是导致英语学习时间较少的两大主要原因. 针对部分学生学习方法不够高效,过度依赖市场上以盈利为目的的辅导机构的现象,笔者对自身经验以及采访学生的回答加以总结,整理出了针对大学生的高效的英语学习方法.并在对英语学习结构进行详细分析的基础上,给出了具体的学习建议. 2学习结构 英语的学习结构分为积累和表达,这二者的关系是表达的基础,表达是积累的体现. 积累的水平主要体现在听力和阅读上的能力上,学生们可以通过大量的训练来提高.听力训练一般采用精听和泛听相结合的方法,只要选好素材用此方法认真练习,一定能增强听力水平;阅读能力则需要在单词和本土化素材上大量积累,可以通过背经典单词书和背诵《新概念》等经典教材提高. 表达是积累水平的体现,表达能力重点体现在口语表达和写作能力上.据统计显示,口语和写作是大部分学生的弱项,英语学习中最差的项目排名前三的分别是口语交际37%、听力27%以及写作17%[2].但是表达能力既是衡量英语水平的重要指标,也是生活中相比听力和阅读更实用的技能.口语是中国学生的普遍弱项,除了缺乏训练外,表达素材的缺乏也是
第一篇：大学生自主学习论文 大学生自主学习 【摘要】如今，各国都把培养学生的自主能力作为一项重要的教育目标，对即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自主学习能力更是至关重要，本文从大学生在自主学习方面的缺乏，自主学习的方法和当今大学生学习的特点还有自主学习本身的特性，简要探讨大学生应该如何提高自主学习的水平并对现在的大学教育提出一些看法和建议。【关键词】自主独立 坚定信念 勤学精思 学习风格 学习策略 学习科学 一、自主学习 1、自主学习的含义 自主学习是指学生自己主宰自己的学习，他不是学习者完全独立的完成学习任务，而是强调以学习者本人为中心，有效利用各方资源，是与他祝学习相对立的一种学习方式。可见，它与我们通常所说的“自学”有明显的差异，“自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。它可分为三个方面：一是对自己的学习活动做预先的计划和安排；而是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。 由于不同研究者界定自主学习时的理论立场和视角不同，因此对自主学习定以上的统一极为困难。对自主学习的有关定义做了系统总结，归纳出共有的三个特征： 1、强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用； 2、强调自主学习之一种自我定向的反馈循环过程，认为自主学习者能够监控自己的学习方法和策略的效果，并根据反馈反复调节自己的学习过程； 3、强调自主学习者知道何时、如何使用某种特定的学习策略，或者做出合适的反应。 2、自主学习的价值 在信息时代知识爆炸的新条件下，知识迅速折旧，人们必须改变传统正规教育中以教师为定向的学习方式，更多的采用自我定向的学习方式即自主学习，来获得工作生活所需的知识技能。另外，在新型的终身教育体系必须以个体的终身学习为保障，因而自主学习成为个人必备的技能。再次，当前学校教育存在
漫谈大学生学习方法的论文 摘要本文从基础理论课、专业理论课和实践实训课三个方面论述了如何使大学生在学习过程中少走弯路，阐述了大学生学习的主要场所是课堂，主要途径是课堂听讲，集中注意是听好课堂讲授的心理保证，预习有助注意的集中,可提高学习兴趣。实践实训，是真正学到知识和培养实践创新能力的学习方法。 关键词课堂大学生知识实践创新学习方法 1 基础理论课特点及学习方法 大学期间，强调“宽口径、厚基础、强能力、高素质”，特别强调基础课和实践课的重要性。基础理论课的学习强调了理解，鼓励创新思维的构建，特别要注意深入理解概念。如果说大学是一个进步的平台，那么这个平台的建立之本就在于基础课。 1.1 概念是理论的核心 概念是理论的核心，对概念的理解程度反映对该理论的深入程度，所以必须重点花工夫对概念进行深入的理解。如高等数学中的极限、连续、可导之间的关系。大学理论学
习和中学理论学习的最大不同之处，最难掌握的地方，就是概念需要重点进行探索研究。 1.2 勤于思考，多提问题 我们在学习中往往会遇到“看都‘懂’，用无门”的现象，咎其原因便是学习未深入。如果学过以后没有问题可提，说明我们还没有学懂。会学的学生，每次学过后都会提出问题，有一些问题经过自己的深入思考得到解决，有些问题则是经过和其他同学一起探讨、研究或请教老师解决的（鼓励自问自答和互相讨论）。要使学习深入，主要的方法是勤于思考，发掘问题，通过“认真思考——提出问题（怀疑）——解决问题（肯定）——提高认识”的途径，解决一个个实际问题，才能逐步加深对理论的理解。 1.3 思路的学习和训练 思路的学习和训练是一个艰难和长期的过程，可以配合看些科学发展史、哲学史，经常请教老师，借鉴成功和失败的教训，“失败是成功之母”，这是一个客观认识的过程，是一种创新思维的构建过程。 任何理论的建立，规律的发现，都有思路可以借鉴，并进行思路训练，经过举一反三，学会灵活运用，提高解决实际问题的能力。例如：加强思路训练的直接法、筛选法、特殊值法、验证法、图象法、试探法等。学则变，变则通，从而达到解决实际问题的目的。
大学生学习指导课结课论文（优秀范文五篇） 第一篇：大学生学习指导课结课论文 大学生学习指导课结课论文 在初中和小学的时候，学习应该可以说都是被动的，基本没什么主动学习和主动探索。一来是因为当时没有网络和图书馆，所以并没有除课本以外的其他学习资源可以享用；二来是因为当时对学习并不是很感兴趣，也可以说是比较懒吧！在那时候，每天把老师布置的任务完成以后就去看电视，书本上的文字当然没有电视剧里的情节好看。而且老师每天布置的作业并不是很多，感觉学习是非常轻松的也就没什么压力。 到了高中以后，才感觉到原来学习也是比较有趣的，第一次让我对学习感兴趣是在高中上化学课，因为化学老师讲课比较特别，他偶尔还说上几句“普通话”，真的是比较搞笑，而且在高中上化学课的时候，化学老师经常做实验，所以对化学这门课也比较感兴趣，我当时就感觉，这个世界真的是太神奇了，不同的东西放在一起竟然可以爆炸，两瓶白颜色的水加在一起竟然可以变成蓝色、红色、黄色等不同的颜色。真的很神奇啊！所以在高中的时候就对理科比较感兴趣，当然对于文科的历史也是兴趣比较大的。自从喜欢上了化学，并对学习就有了比较大的兴趣，在学习方面就比较主动，遇到不懂的问题就主动和同学讨论或者和老师交流，而且因为我的性格比较外向，与同学、老师们的关系都是比较不错的。还记得在高三下学期的时候，班主任还说，在班上有我们几个活跃分子，班上的学习气氛都不想别的班那样死气沉沉的。 在高中的时候，听班主任说大学的生活是多么多么的自由，多么多么的潇洒，没有人管，早上睡觉可以睡到十点钟，当时对大学生活是那么的向往。但是，当我真正的进入大学之后，我才感觉并不是那么回事。在大学其实也是比较忙碌的，当然主要任务还是学习。刚刚到大学的时候并不是太适应大学的生活和学习方式。上课的时候，就坐在后面玩手机，听歌。因为听学长们说大学的考试其实是很简单的，
关于学习方法的议论文 关于学习方法的议论文1 我认为，学习效率是第一大问题。艾克曾经说过：“时间不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。”不要求你每一分钟都学习，但是学习的每一分钟都要有效率。例如一些人，明明上课时还跟你有说有笑、开小差，可是人家的成绩却让你遥不可及。抓住一个课堂的中心点才是更有效率的办法。 第二个，要培养自己对哪门学科的兴趣。“兴趣，是的老师”对于这句话，相信我们已听了上万遍了吧?但我们现在的兴趣无非是游戏、购物甚至于谈恋爱一类的事物吧。培养一个好的兴趣你便要找到那个事物的闪亮点，数学有三角函数。英语有歌曲、语文有国粹京剧。物理有爱因斯坦、地理有广阔世界…… 第三点，也是最后一点：行动的自觉。自觉也分为两类，课堂上的自觉和作业的自觉。在课堂上，要保证自己的充分听课还要保证不与其他人开小差。作业方面要自己去完成，无需老师的布置。 对于现在的我们，必须要放宽心态去学习，而不是一味的死读书，发现学习的乐趣充实自我。不要选择在最能吃苦的`年龄段，选择最轻松的事情做，每个人的付出都不会是白费的。 好铁需好打，好金需好炼，在这个年纪我们要把自己打造成的“上等品”多幸运在这的年纪来到德爱。 让我们更加喜爱学习。拥有更方法的学习。
关于学习方法的议论文2 21世纪想成功，比的不是能力，不是学历，更不是财力，而是比学习力。人生能有几个中考?能有几个初三?因此，我们一定要尽全力去冲一次。 首先观察一下生活中：不上网并不会折寿几年，喜欢的书也不是只卖一年就绝版，手机，也并不是长在身上的器官，离开这些我们一样能活得好好的。当然，适当放松还是有必要的。既然如此，为什么不控制住自己呢?为什么我们就不能20多分钟的王者一集，40多分钟的电视剧中，抽出几分钟来写会作业呢?不要想着去拿时间不够来当借口，就像鲁迅先生所说的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”好好想一想，星期日来到学校匆忙赶着写一晚上能够写完，那为什么在家里一天半的时间却总觉得写不完呢?难道走出了校门就意味着停止学习了吗? 其次来看看在校表现。从最简单的休息开始谈起：在小学的时候总是不喜欢午睡，而到了初中后嫌休息时间不够，甚至还“充分”利用起了上课时间。在大脑疲劳时所学的知识，能记住多少呢?在学校里整天写作业是很累，所以我们有周末来放松调整。但周末就不是拿来一味的玩游戏，放松过度那就不叫做放松了。年轻是本钱，但不努力就不值钱。 接着在课堂上的表现也很重要。老师爱我们不一定成功，我们爱老师才一定会成功老师并没有义务要为我们加班，连睡觉都在想着我们······课堂的低效时间的杀手。课上的一分钟要利用课下的