教育与教育学练习题

教育与教育学练习题

一、名词解释

1.教育(广义)

2.教育(狭义)

3.制度化教育

二、单项选择题

1.提出“化民成俗，其必由学”的著作是( )。

A.《中庸》

B.《礼记》

C.《论语》

D.《学记》

2.“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代( )国家的教育特征。

A.中国

B.埃及

C.希腊

D.罗马

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )教育所推崇的理想。

A.前制度化

B.非制度化

C.制度化

D.义务

4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.德谟克里特

5.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )。

A.《理想国》

B.《政治学》C《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》

6 .亚里士多德认为，教育应该是( )的。

A.学校

B.学生

C.国家

D.教师

7.美国实用主义教育家杜威的代表作是( )。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》

D.《民本主义与教育》

8.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )。

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.维果茨基

9.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )。

A.20年代

B.30年代

C.70年代

D.80年代

三、简答题

1.教育学的研究经历了哪些阶段?

2.简述原始教育的特点。

3.简述现代教育制度发展的趋势。

4.简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。

答案解析

一、名词解释

1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

2.教育：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

3.制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

二、单项选择题

1.D 中公专家解析：《学记》提出“化民成俗，其必由学”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

2.B 中公专家解析：古代埃及设置最多的是文士学校，许多文士设立私学，招收生徒，也有传授天文、数学的文士学校，于是“以僧为师”，“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

3.B 中公专家解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”，认为每个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由的选择他的道路。

4.A 中公专家解析：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。

5.A 中公专家解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著《理想国》中。

6.C 中公专家解析：亚里士多德认为，教育应该是国家的。

7.D 中公专家解析：美国实用主义教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主义与教育》。

8.A 中公专家解析：l939年，苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》明确提出，以马克思主义为指导来阐述教育规律。

9.B 中公专家解析：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是杨贤江1930年主编的《新教育大纲》。

三、简答题

1.(1)古代，教育学的萌芽时期;(2)近代，教育学的形成时期;

(3)现代，教育学的繁荣发展时期;(4)20世纪50年代后教育学走向成熟。

2.主要是教劳结合：(1)是同生产劳动和社会生活密切结合的教育;(2)是普及平等的教育;

(3)教育的内容是同社会的生产、生活需要相适应的;(4)教育的形式、方法和手段极为简单。

3.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限;

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。

4.(1)教育学学科的建立：夸美纽斯的《大教学论》;

(2)规范教育学的建立：赫尔巴特的《普通教育学》，杜威的《民本主义与教育》;

(3)当代教育学的发展：凯洛夫的《教育学》。

教育与个人的发展练习题

一、填空题

1.人的身心发展是在__________过程中实现的。

2.影响人的身心发展的主要因素看__________、__________、__________和__________。

3.__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。

4.“身残志坚”说明了个体的身心发展中生理机能和心理机能具有__________关系。

二、单项选择题

1.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.个别差异性

D.不平衡性

2.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.活动论

3.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的( )。

A.内发论

B.三因素论

C.多因素相互作用论

D.外铄论

三、多项选择题

1.学校教育对个体发展的特殊功能表现在( )。

A.对个体发展的方向与方面作出社会性规范

B.加速个体发展

C.对个体发展的影响具有延时的价值

D.开发个体特殊才能

E.发展个性

2.外铄论的主要代表人物有( )。