整合教育资源,形成教育合力

请结合具体案例,就新时代全社会该如何形成教育合力,谈谈自己的看法。

随着新时代的到来，教育不再只是学校教育的事情，而是全社会的责任。

我们需要构建一个教育合力，将家庭、学校、社会三者结合起来，共同为学生的成长、发展提供最优质的教育资源。

首先，家庭是学生成长最重要的支撑。

家长应该关注孩子的学习进展、兴趣爱好和身体健康等方面，为他们提供各种必要的条件和支持。

例如，关注孩子的情绪变化，注重家庭教育的规律，为孩子提供健康的饮食和体育锻炼的机会，让孩子在愉快的家庭氛围中享受健康的成长。

其次，学校作为传递正式知识的机构，应该从课程设计到教育方法、教育资源等方面做出创新。

例如，经常组织师生互动交流，开展课外活动并鼓励学生积极参与，探索当代教育理论，改进教学质量，注重个性化教学，让学生感受到学校教育的趣味性和实用性。

最后，社会作为学生成长的另一重要因素，应该营造良好的社会风气，提供多元化的教育资源。

例如，社会可以建立更多的图书馆、文化中心和公共场所，提供免费的文化和智力活动，为学生提供广泛的文化和知识资源；社会也可以举办各种社区活动，鼓励学生积极参与志愿服务，为学生注入正能量和发展动力。

总之，构建一个有效的教育合力离不开家庭、学校和社会的共同努力。

只有三者合力，才能实现学生全面发展的目标。

例如，芝加哥市政府与学校利用市中心的建筑物等建设了很多文化中心和电影院，不仅可以供年轻人学习，还能为他们提供机会去了解社会文化并且拥有娱乐的方式。

通过家校社合作，培养学生的人文素养、职业技能和公民素质，从而推动教育改革向着更加全面和深入的方向发展。

这就是我们在新时代建设教育合力所要做的事情。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，家校共育逐渐成为教育改革的重要方向。

家校共育是指家庭和学校共同参与、共同负责、共同促进学生的全面发展。

近年来，我积极参与家校共育工作，深刻体会到家校共育的重要性。

以下是我对家校共育教育的一些心得体会。

一、家校共育是教育改革的重要方向在传统的教育观念中，学校教育是主导，家庭教育是辅助。

然而，随着社会的进步，人们逐渐认识到家庭教育与学校教育同样重要。

家校共育正是基于这一认识，将家庭和学校紧密结合起来，共同促进学生的全面发展。

1. 提高教育质量家校共育有利于整合家庭和学校的教育资源，形成教育合力。

家长参与学校教育，可以帮助学校更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和个性特点，从而有针对性地开展教育教学工作。

同时，学校也可以通过家长会、家访等形式，向家长传递教育理念，提高家长的教育水平，从而共同提高教育质量。

2. 促进学生全面发展家校共育关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、智力发展、身心健康和审美情趣。

家庭和学校共同关注学生的成长，有助于形成良好的教育氛围，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3. 增强教育公平家校共育有助于缩小城乡、地区之间的教育差距。

通过家长参与学校教育，可以使农村地区和城市地区的教育资源得到合理配置，使广大农村学生享受到优质的教育资源，从而促进教育公平。

二、家校共育的具体实践1. 加强家校沟通家校沟通是家校共育的基础。

学校可以通过以下途径加强与家长的沟通：（1）定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念、教育教学工作以及学生的表现情况。

（2）开展家访活动，深入了解学生的家庭环境、家庭教育状况，与家长共同探讨学生的成长问题。

（3）利用网络平台，如家长微信群、家校通等，及时发布学校动态、学生表现等信息，方便家长了解学校情况。

2. 开展家庭教育指导学校可以邀请家庭教育专家为家长举办讲座、培训班等，提高家长的教育水平。

同时，学校还可以提供以下家庭教育指导：（1）传授科学的教育理念和方法，帮助家长树立正确的教育观念。

第1篇大家好！今天，我们在这里举行家校共育培训会，旨在加强家校之间的沟通与合作，共同为孩子们的成长创造一个良好的环境。

首先，请允许我代表学校，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！家校共育是学校教育的重要组成部分，是促进孩子全面发展的重要途径。

我们深知，家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有双方携手合作，才能让孩子在健康成长的道路上越走越远。

下面，我就家校共育的重要性、如何开展家校共育以及家校共育中需要注意的问题三个方面，与大家进行交流。

一、家校共育的重要性1. 保障孩子的全面发展在当今社会，孩子们面临着各种挑战和机遇。

家庭教育与学校教育相结合，可以帮助孩子树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高综合素质，为孩子们的未来发展奠定坚实基础。

2. 提升教育质量家校共育可以促进学校与家长之间的沟通，了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、个性特点等，从而有针对性地开展教育教学工作，提高教育质量。

3. 增强教育合力家庭教育和学校教育是教育体系中的两个重要环节，家校共育有助于整合教育资源，形成教育合力，共同促进孩子的成长。

二、如何开展家校共育1. 建立健全家校沟通机制学校要建立健全家校沟通机制，通过家访、家长会、微信群、QQ群等多种形式，及时了解家长的需求和意见，增进家校之间的了解和信任。

2. 开展家庭教育指导学校可以邀请专家或优秀家长进行家庭教育讲座，传授科学的教育方法，提高家长的教育素养。

3. 组织亲子活动学校可以定期组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家校之间的互动。

4. 共同关注孩子的成长家长和教师要共同关注孩子的成长，关注孩子的心理健康、学习状况、兴趣爱好等方面，为孩子提供全方位的支持。

三、家校共育中需要注意的问题1. 尊重家长意见在家校共育过程中，学校要尊重家长的意见，倾听家长的声音，与家长共同为孩子的发展出谋划策。

2. 保持沟通畅通家校共育需要保持沟通畅通，及时解决问题，避免误解和矛盾的产生。

谈谈对全社会形成教育合力的认识800字教育合力指的是所有参与教育的利益相关方在教育领域中形成的合作关系，包括家庭、学校、社会各界等。

全社会形成教育合力的意义重大，它不仅是提高教育质量、促进社会进步的必要途径，更是人民群众共同利益的体现。

全社会形成教育合力可以促进教育经验、资源、技术的共享。

目前，教育资源分配不均、师资力量薄弱、教育技术滞后等问题一直困扰着我国教育系统。

通过社会各界的参与和共享，可以将社会资源、人才和技术优势揉合起来，让教育资源实现整合和共享，从而提高教育力量的整体水平，更好地满足学生和家庭的需求。

全社会形成教育合力可以加强家校社三方沟通合作，形成立体化的教育支持。

学校和家庭之间的互动关系是孩子教育成长的重要保障。

在实践中，家庭和学校之间的沟通存在着信息不对称、缺乏互信等问题。

通过社会各界的介入和协同，可以加强家、校、社之间的沟通合作，形成立体式的教育支持，让孩子得到更多的帮助和关注，更好地发挥其潜力，实现自身的价值。

全社会形成教育合力有助于提升教育质量，推动教育的普及化和优质化。

当前，虽然我国教育体制改革取得进步，教育资源条件也得到了不少改善，但仍然存在教育质量不高、教学内容不够实用、教学方法缺乏创新等问题。

社会各界的介入以及资源共享可以打破传统教育的桎梏，推动教育的创新，提升教育质量和水平，让更多的人享受到优质教育，带动教育的普及化和优质化。

全社会形成教育合力可以促进人的全面发展和社会和谐进步。

现代教育需要培养更多全面发展、掌握多项技能和具有适应社会需求的人才。

社会各界的合作共享可以丰富教育内容，增加教育的多元性、包容性和开放性，更好地满足人民群众对教育的需求。

在这个过程中，人才的培养将更多地体现人的全面发展和社会和谐进步。

全社会形成教育合力具有鼓励教育发展、提高教育质量和促进人的全面发展的意义。

但其中还面临不少困难和挑战，如教育资源、信息不对称和家长涉及程度等问题。

我们应该积极探索，大力发展教育建设和改革，促进社会各界资源的协同利用，以推动教育事业的发展，创造更好的教育环境和条件，培养具有国际化视野和创新精神的人才，推动我国实现民族复兴和现代化。

第1篇一、前言随着社会的发展和教育的进步，家校共育已经成为我国教育改革的重要方向。

家校共育旨在整合家庭和学校的教育资源，共同促进学生的全面发展。

本报告旨在总结我校在家校共育方面的工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为今后的家校共育工作提供参考。

二、家校共育工作概述1. 组织架构我校在家校共育工作中，成立了由校长任组长，分管领导任副组长，各班主任、家长代表和学校教师代表组成的家校共育工作领导小组。

领导小组负责制定家校共育工作计划，协调各部门工作，确保家校共育工作的顺利进行。

2. 工作内容（1）家长学校建设：我校定期举办家长学校，邀请教育专家、优秀家长代表等开展讲座，提高家长的教育理念和育儿知识。

（2）家校沟通渠道：通过家长会、家长开放日、家校联系册、班级微信群等多种形式，加强家校之间的沟通与交流。

（3）家校活动：组织丰富多彩的家校活动，如亲子运动会、家长志愿者活动、家庭教育沙龙等，增进家校之间的感情。

（4）家庭教育指导：针对学生成长过程中遇到的问题，开展家庭教育指导，帮助家长解决育儿难题。

三、家校共育工作成果1. 学生综合素质提升：在家校共育的推动下，学生的思想道德素质、文化素质、身心素质等方面得到了显著提升。

2. 家校关系和谐：通过家校共育，家校之间的信任和理解不断增强，形成了良好的家校关系。

3. 家长教育理念转变：家长的教育理念逐渐从“应试教育”向“素质教育”转变，更加关注孩子的全面发展。

四、存在问题1. 家校共育机制不完善：家校共育工作的制度化和规范化程度有待提高。

2. 家长参与度不高：部分家长对家校共育的认识不足，参与度不高。

3. 家校共育资源不足：家校共育所需的师资、场地、设备等资源相对匮乏。

五、改进措施1. 完善家校共育机制：建立健全家校共育工作的制度，明确各部门职责，确保家校共育工作有序开展。

2. 提高家长参与度：通过多种渠道宣传家校共育的重要性，鼓励家长积极参与到学校的教育教学活动中。

优秀教师的教育协同力一、教育协同力的概念教育协同力是一种综合能力，它是指教师在教育教学过程中，能够有效地整合各种教育资源，发挥各种教育力量的作用，促进学生的全面发展。

具体来说，教育协同力包括教师对教育资源的整合能力、对教育力量的调度能力、对教育过程的组织能力以及对教育效果的评估能力等。

二、优秀教师的教育协同力的表现1.善于整合各种教育资源优秀教师能够充分利用各种教育资源，包括教材、教具、教室、教学设备、学生家庭背景、学生个性特点等，并将这些资源有机地结合起来，形成合力，促进学生全面发展。

同时，优秀教师还善于发现和利用各种潜在的教育资源，如社区资源、家长资源等，为学生提供更加丰富和多元化的学习体验。

2.注重调动各种教育力量优秀教师能够充分调动各种教育力量，包括学校领导、同事、家长、学生等，发挥他们的积极作用，形成教育合力。

他们能够与各方保持密切沟通和合作，共同制定适合学生的教育教学方案，确保学生得到全面、系统、有效的教育。

3.善于组织教育过程优秀教师能够根据学生的实际情况和教育教学目标，科学合理地组织教育过程。

他们能够根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，并灵活运用各种教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，他们还能够根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

4.具备评估教育效果的能力优秀教师能够根据教育教学目标和学生实际情况，科学地评估教育效果。

他们能够关注学生的知识掌握情况、技能提升情况、情感态度价值观等方面的变化，并及时调整教育教学方案，确保学生得到全面、系统、有效的教育。

同时，他们还能够与其他教师、家长和学生本人保持密切沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

三、培养优秀教师的教育协同力的方法1.加强理论学习，提高专业素养教师应该加强对教育学、心理学、课程与教学论等学科的学习，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。

同时，还应该注重学习现代教育技术和信息化教学手段，提高自己的信息化教学能力。

随着社会的发展和教育的进步，家校合一教育理念逐渐深入人心。

家校合一，即家庭教育和学校教育相结合，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。

作为一名教育工作者，我有幸参与到家校合一的教育实践中，以下是我的一些心得体会。

一、家校合一的重要性1. 提高教育质量家校合一教育模式有助于整合家庭和学校的教育资源，形成教育合力。

家长和教师共同关注学生的成长，能够及时发现学生的问题，共同制定解决方案，从而提高教育质量。

2. 促进学生全面发展家庭是学生成长的摇篮，学校是学生成长的重要场所。

家校合一教育模式有利于发挥家庭和学校的教育优势，促进学生德、智、体、美全面发展。

3. 增强家庭教育意识家校合一教育模式有助于提高家长对教育的重视程度，促使家长积极参与到孩子的教育过程中，形成良好的家庭教育氛围。

4. 提升教师专业素养家校合一教育模式要求教师具备较高的综合素质，包括教育理论、教育技能、沟通能力等。

教师在与家长沟通、协作的过程中，不断提升自己的专业素养。

二、家校合一教育的实践1. 建立良好的沟通渠道家校合一教育首先需要建立良好的沟通渠道。

学校可以定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育理念和教学情况。

同时，教师可以通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现。

2. 共同制定教育目标家校合一教育要求家长和教师共同制定教育目标。

通过沟通，了解家长对孩子的期望，结合学校的教育目标，形成共同的教育目标。

3. 营造良好的家庭教育氛围家庭是孩子成长的第一课堂。

家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，为孩子的成长创造良好的家庭环境。

学校可以开展家庭教育指导，帮助家长提高教育水平。

4. 加强家校合作，共同解决问题在教育过程中，家长和教师要密切合作，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。

例如，针对学生的不良行为，家长和教师可以共同制定矫正方案，共同监督执行。

5. 举办各类活动，增进家校感情学校可以举办各类活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进家校感情。

家校共育对策一、引言在当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭在其中也扮演着至关重要的角色。

家校共育作为一种新型的教育模式，强调学校与家庭之间的紧密合作，共同为学生提供一个全面、和谐的成长环境。

然而，现实中家校共育仍面临诸多挑战，如沟通不畅、责任不清、资源不均等。

为此，本文将从多个角度提出具体的家校共育对策，以期构建和谐的教育生态，助力学生全面发展。

二、加强家校沟通，建立信任机制1. 定期召开家长会家长会是家校沟通的重要平台。

学校应定期召开家长会，不仅限于学期初和学期末，还可以根据需要安排专题家长会。

家长会的内容应多样化，包括学生学习情况汇报、家庭教育指导、家校合作项目介绍等。

通过家长会，家长可以更全面地了解学校的教育理念和教学方法，学校也能及时了解家长的需求和建议。

2. 建立家校沟通平台利用现代信息技术，建立家校沟通平台，如微信群、QQ群、家校通等。

通过这些平台，教师可以及时发布学生的学习情况、作业通知、活动安排等信息，家长也可以随时与教师进行沟通交流。

需要注意的是，平台的使用应规范，避免信息过载和隐私泄露。

3. 开展家访活动家访是家校沟通的有效方式之一。

教师应定期进行家访，了解学生的家庭环境、生活习惯和学习情况，与家长面对面交流，增进彼此的了解和信任。

家访过程中，教师应注重倾听，尊重家长的意见，共同探讨教育对策。

4. 设立家长开放日学校可以设立家长开放日，邀请家长走进校园，参与课堂教学、课外活动等，亲身体验学校的教育教学过程。

通过这种方式，家长可以更直观地了解学校的教育环境和教学质量，增强对学校的信任和支持。

三、明确家校责任，形成教育合力1. 制定家校共育协议学校与家长应共同制定家校共育协议，明确双方在教育过程中的责任和义务。

协议内容应包括学生的学习目标、家庭教育要求、家校沟通机制等。

通过协议的签订，双方可以形成共识，共同为学生的成长提供支持。

2. 开展家庭教育指导学校应定期开展家庭教育指导活动，如家庭教育讲座、亲子活动、家长沙龙等。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 整合教育资源 增强教育合力 作者：张兆龙 来源：《甘肃教育》2013年第21期

〔关键词〕 小学教育；育人环境；主题活动；教育资源 〔中图分类号〕 G620 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）21—0021—01 小学教育是人一生中非常重要的奠基阶段，小学教育工作者尤其是小学校长的教育思想、教育管理模式直接关系到教育的方向、教育的效果。要真正实施素质教育、促进学生全面发展，为学生终身发展奠定基础，就要改变观念，树立学校一切皆教育的理念，做到课内课外两手抓，课内不放松，课外要抓实，办有利于学生健康成长、快乐成长的大教育。

一、营造育人环境，增强教育效力 学校要对校园进行合理规划布局，凸显校园文化特色，营造适合学生学习、生活的环境，形成立体的、全方位的、无缝隙的教育空间，使学生置身其中便能嗅到浓浓的教育气息，达到耳濡目染、潜移默化的教育效果。每一面墙壁都是教育阵地，为此，学校要精心策划，打造浓郁的校园文化，使得学校物质文化展现教育思想和学校的精神风貌。如，让学生给花草树木命名，设置植物介绍标牌，让学生了解植物的科属习性等，普及有关植物的知识，并把花草树木分块、分盆包干到各班，激发学生们的养护热情，让学生们在广泛参与中，不知不觉地达到自我约束、自我教育的目的。

二、组织主题活动，彰显教育效力 小学生的年龄特点和生理特点决定了简单说教的教育效力是十分有限的，因此，学校要开展丰富多彩的教育教学活动，让学生参与活动、体验活动、组织活动，让学生在活动中分析解决问题、在活动中开启智慧、在活动中陶冶情操、在活动中促进个性正常发展、在活动中培养与人合作、沟通、交往能力，以实现活动育人的目的。

1. 活动系列化、常态化。活动系列化更能使活动凸显主题，实现目标，发挥育人功能。如，“学雷锋树新风”系列活动、校园艺术节系列活动、“我运动我快乐”系列活动、课外兴趣小组系列活动等等。活动常态化能使广大师生工作学习有条不紊、不忙不乱，便于组织和参加。如，“校园之星评比活动”、“红领巾跳蚤市场”、“学生才艺大比拼”等活动，有规定的时间，有固定的活动方案，有常态化的操作流程，当然就会实现活动的教育意义和目的。

请结合具体案例，就新时代全社会该如何形成教育合力，谈谈自己的看法。

近年来，许多人都注意到，新时代需要全社会形成一致的教育合力来促进发展。

为此，我在具体案例中作了分析。

我们以某工业城市为例。

在这座城市，农村和城市的区域教育存在严重的收敛性差异，加之农民工子女不能进入城市学校学习，使得农民工子女的受教育机会大大减少，这种现象对这座城市以及全国的发展构成巨大障碍。

针对这种情况，城市全部力量要站在教育发展服务的“主动”位置上，形成良性的教育合力，以此来逐步消除地区性的教育收敛和不平等。

为实现这个目标，城市的政府、社会团体、企业以及民间力量，应该加强合作，共同组建教育合力，利用资源优势，采取“一体两翼”的战略构想，即一方面强化城市自身教育配套制度建设，形成良性的教育环境；另一方面，运用诸如农村园丁计划、教师一对一资助计划、贫困家庭电脑助学计划等多元的教育支持模式，在保障自身教育条件的基础上，对农村和城市的教育发展进行补充帮助，从而形成整体的教育合力，促进城市和农村的教育素质全面提升。

总之，新时代全社会形成教育合力非常重要，要解决当前教育地区性收敛及不平等时，各界都要各尽所能，协同作战，把促进教育发展作为我们共同的使命，聚力迎难而上，共同开创属于新时代的发展新态势。

幼儿园是孩子们接受初步教育的重要场所，教育资源的整合对幼儿园的发展至关重要。

本文将针对幼儿园教育资源整合方案进行探讨，并提出一些可行的建议。

一、教育资源的整合对幼儿园发展的意义1. 教育资源的整合能够提高幼儿园教育的质量。

通过整合教育资源，可以更好地满足幼儿在学习和成长过程中的需求，促进其全面发展。

2. 教育资源的整合有利于提升幼儿园的竞争力。

在激烈的教育市场竞争中，拥有丰富的教育资源能够吸引更多的家长和孩子选择该幼儿园。

3. 教育资源的整合有利于幼儿园的可持续发展。

通过整合资源，可以更有效地利用各类教育资源，提高幼儿园的运营效率和经济效益。

二、教育资源的整合方案1. 教育资源整合的管理机制建立健全的教育资源整合管理机制，包括资源申报、审核、分配、监督等环节，确保教育资源的有效整合和合理利用。

2. 教育资源整合的实施步骤（1）明确整合目标。

确定整合的目标和任务，明确资源整合的方向和重点。

（2）梳理现有资源。

对幼儿园现有的教育资源进行梳理和分类，包括师资力量、教学设施、教学用具等。

（3）整合资源建设。

根据幼儿园的实际情况，制定资源整合建设方案，包括整合资源的具体措施和实施计划。

（4）评估整合效果。

对整合后的教育资源进行评估，了解整合效果并不断完善。

三、教育资源的整合策略1. 教育资源的整合要以幼儿的需求为导向，以提高教育质量为核心目标，统筹规划各类资源，切实解决幼儿园发展中的问题。

2. 教育资源的整合要强调团队合作，充分发挥各类教育资源的协同效应，实现资源的优势互补，推动教育事业的向前发展。

3. 教育资源的整合要强化信息化建设，利用现代科技手段，提高教育资源管理的效率和透明度，更好地服务于幼儿园的教育教学工作。

四、教育资源的整合的难点和对策1. 教育资源的整合可能面临资源分散、利益分歧、协调困难等问题。

要加强交流和协调，促进各方共识，形成合力。

2. 教育资源的整合需要一定的投入，可能存在资金和人力等各方面的问题。

第1篇随着社会的不断发展，教育问题日益受到广泛关注。

家校社协同教育作为一种新型的教育模式，将家庭、学校和社会三者紧密联系在一起，共同促进学生的全面发展。

作为一名教育工作者，我有幸参与了家校社协同教育的实践，以下是我的一些心得体会。

一、家校社协同教育的重要性1. 有助于形成教育合力家校社协同教育将家庭、学校和社会三者紧密联系在一起，形成教育合力。

这种合力有助于学生全面发展的实现，使学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。

2. 有助于提高教育质量家校社协同教育可以充分发挥家庭、学校和社会各自的优势，形成教育资源共享。

通过协同教育，可以为学生提供更加丰富、全面的教育资源，提高教育质量。

3. 有助于促进学生身心健康家校社协同教育关注学生的身心发展，注重培养学生的综合素质。

这种教育模式有助于学生形成正确的价值观、人生观和世界观，促进学生的身心健康。

二、家校社协同教育的实践与探索1. 建立健全家校社协同教育机制为了实现家校社协同教育，我们学校建立了以下机制：（1）成立家校社协同教育工作领导小组，负责统筹协调各项工作。

（2）建立家校社协同教育联席会议制度，定期召开会议，研究解决教育过程中遇到的问题。

（3）制定家校社协同教育实施方案，明确各方责任和义务。

2. 开展丰富多样的家校社协同教育活动（1）开展家长学校活动，提高家长的教育理念和方法。

（2）邀请社会人士走进校园，为学生开展专题讲座，拓宽学生视野。

（3）组织学生参加社区实践活动，培养学生的社会责任感。

（4）开展家校互动活动，如家长会、家访等，增进家校之间的沟通与了解。

3. 加强家校社之间的沟通与合作（1）建立家校沟通平台，如微信群、QQ群等，及时发布学校动态和活动信息。

（2）定期举办家长会，邀请家长参与学校管理，共同关注学生成长。

（3）开展家校合作项目，如亲子活动、志愿者服务等，增进家校之间的感情。

三、家校社协同教育的成效与启示1. 学生的综合素质得到提升通过家校社协同教育，学生的综合素质得到了显著提升。

教学论文整合教育资源，形成教育合力，提高教育质量。

-------经验总结三都县丰乐中学教师：徐大成整合资源，形成合力，加强德育教育。

-------德育工作经验总结三都县丰乐中学教师：徐大成在开放的国家大环境下，德育教育是学校教育的灵魂，在学校德育工作中，如何提高初中学生德育教育质量，成了我们关注的重要问题。

努力整合各种教育资源，形成教育合力，是提高初中学生德育教育质量的有效途径。

现本人在此谈谈个人的一些作法和看法，希望得到大家的帮助。

一、提高思想认识：什么是合力？在物理学中，合力就是作用在物体上所有的力产生的总的效果，这些力包括物体系统内部的相互内力，还包括物体受到的外部外力，将这些力产生的总效果表现出来，就是物体所受到的合力。

研究合力有几个要点，一是力的方向问题，同一直线上的两个力，方向相同时，合力的值是这两个分力的和，方向与其中一个力的方向相同。

方向相反时，合力的值是这两个分力的差的绝对值，方向与其中一个较大的力的方向相同。

第二个要点是分力与合力的夹角问题，当几个分力的方向基本相同，夹角越小时，合力越大，夹角越大时，合力越小。

由这个思路，我们把各种教育力量看成是教育分力，把这些分力共同在学生身上产生的作用力称为教育合力。

什么是教育合力？从宏观的层面上看，教育合力指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应。

在学校这个微观的层面上看则指学校校园内外周边环境，校园文化（含校风、学风、教风、考风等）、学校的管理教育，班级文化，班主任的工作，教师的学科教学工作，学生之间的来往，学生在家庭中的环境，学生与社会不同人的来往关系等等各种教育的综合作用。

目前，在初中生学校德育工作受到多方面的冲击, 给学生教育带来了诸多负面影响, 如社会利益分配不均，差距加大。

文凭、能力、就业与价值观念的扭曲使部分人的心理和行为的失衡, 社会上出现了新的“ 读书无用论”, 造成了部分学生“ 厌学”和“ 流失”辍学; 社会风气、特别是农村家庭环境中的功利化、实惠化、金钱化倾向等扭曲了学校德育的社会价值; 音像、舞厅、电子游戏影碟、网络、书刊中不健康内容对中学生具有严重的腐蚀作用，侵蚀着中学生的灵魂, 影响着他们的思想、生活方式和良好行为习惯的养成; 一些家长“望子成龙”望女成凤”心切, 他们在物质需要上舍得对子女的大量投资, 而对孩子的精神需求却很少关心, 娇宠溺爱，出现智育可以代替一切的片面印象, 这种德育教育与智育教育的不平衡, 影响了学生的健康成长。