10.2认识浮力说课课件

2、小石块在空气中称时弹簧测力计的示数是3.8N，在水
中称时弹簧测力计的读数是2.9N，则小石块在水中受到
的浮力是 0.9
N。
3.如图所示，两个正方体物块A、B分别与容器底部和侧壁紧密接触（即容
器壁与物体间无液体），往容器中倒水。则下列说法正确的是（ C ）
A.都受浮力
B.都不受浮力
A
C.A物块受浮力、B物块不受浮力
用了救生圈的儿童 人能在死海海面
为什么能在水中不 上躺着看书，这是
下沉？
为什么？
用钢铁制成的万吨巨轮 为什么能漂浮在水面上？
气球为什么能腾空而起？
1、什么是浮力
浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的 托力，这个托力就叫做浮力。
浮力的方向： 竖直向上
思考：
挂在弹簧测力计下的物体并 浸在液体中物体，受到哪几个力 的作用？它们什么关系？
它们之间关系为：F浮+ F拉＝ G
称重法测浮力：F浮＝ G－F拉
将充足气的篮球和套
再将扎在气球上的气
扎在气针尾端的气球
针头插入篮球的气门
一起挂于杠杆左端,
内，气球随即膨胀，
调整杠杆右端的钩码, 此时的杠杆不平衡了，
使杠杆平衡。
为什么？
浸在气体中的物体也会受到气体竖直向上 的_托___力。
2、浮力是怎样产生的
D.A物块不受浮力、B物块受浮力
B
浮力的大小：F浮＝F上 — F下 (压力差法）
进行实验
（1）从位置1 →2 →3的过程中，
铁块受到的浮力
。
（2）从位置3 →4的过程中，铁 块受到的浮力 。
（3）将铁块依次浸没在清水和
浓盐水中，铁块在
中受水中搬石块比在岸上搬轻些，这说明石块在 水中受到 浮力 的作用。

(2)这个变化说明了什么？
（称重法）
4N G
3N F示
F浮=G- F示
=4N-3N
=1N
浮力产生的原因
人能在死海里看书，轮船能在海面上航 行，都是因为液体对浸入的物体有浮力 作用，那么浮力是怎样产生的呢？
浮力产生实验
原理图及动画演示
注 水
注水前受力图
注水后受力图
物体 B室 A室 B室
B管
A管
物体 G
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
物体 G
二、浮力产生的原因：
液体对物体向上和向下的压力差产生的。
F浮=F向上-F向下
自我升华
A组：4.某物块浸没在水中时，下表面受 到水的压力为2.3牛，上表面受到水的 压力为1.5牛，则该物块受到水的浮力 为_0_.8_ 牛，方向为___竖_直__向_上_。
拓展：某正方体物块边长为
10cm，浸没在水中（如图
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
5cm
所示），这物块受到水的浮
力是多少？（g=10N/Kg）
答案：10N
如图所示: A . B . C 三个物体
浸没在液体中。它们的底部均与容
器底部紧密结合 ,此三个物体受浮
力吗？
答：A要受浮力，B和C不受浮力。
ABC
B
A
自我升华
B组：2.木桩打到水里的泥中时， 受到水的浮力是____牛

活动四：探究物体浮沉与密度的关系 （1）拿出相同体积的木块和铁块称一下他
们的重量。 （2）然后放入水中，观察一下现象。 （3）作出比较，探究物体浮沉与密度的关
系。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
过程与方法目标： 1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮 力大小的过程。 2、在探究过程中通过设计实验增强思维 缜密性，通过实验操作，加强学生动手 能力。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说课流程
说教学教材 说学生学情 说教学目标 说教学方法 说教学过程
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、经历探究浮力大小的过程，总结、归 纳出阿基米德原理。 4、观察一下浮沉现象，讨论是否与物体 的密度有关呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

(四)教学过程
二、浮力产生的原因
浮力是由于物体的上下表面产生的压力差 求浮力方法 F浮= F向上- F向下
（四）教学过程
四、巩固与练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（
AB）D
A．物体受到的压强增大
B．物体上、下表面受到的压力增大
C．物体上、下表面受到的压力差增大
(四）教学过程
❖ 二、新课讲授
❖ 1.引出浮力概念 ❖ 演示实验：木块在水中受到浮力 ❖ 提出问题：在水中下沉的铁块受到浮力吗？
（四）教学过程
❖ 二、新课讲授 ❖ 组织学生实验：铁块在水中也受浮力
（四）教学过程
一、浮力： 1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对 物体向上浮的力叫浮力。 2. 符号：F浮 3. 称重法测浮力：F浮＝G-F 4. 浮力的方向：竖直向上 5. 浮力的施力物体：液体 6.浸在气体中的物体也受到气体对物体 的浮力。
D．物体受到的浮力不变
四、巩固与练习
例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相
同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。
若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，
则 （A ）
A. F1＞F2
B. F1=F2
C. F1＜F2
D. 无法比较
四、巩固与练习
练习1．关于浮力，下列说法中正确的是（ ） 。
第十章 流体的力现象 第二节 认识浮力
一、创设情境引入新课
展示:听话的滴管， 引入本章
展示教学图片 展示鸭子、轮船、航空母舰、救生圈
、热气球、飞艇、潜水艇等图片。
一、创设情境引入新课 认识浮力
3
一、创设情境引入新课
1、浮力的施力物体是什么？