9.1认识浮力-说课稿ppt课件
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9.1认识浮力 课件
桥墩浸在水中，为什么桥 墩不受浮力。 根据 F浮＝F上 — F下 桥墩底部没有水， F上 =0 所以F浮=0， 即桥墩不受浮力作用。
所以并不是只要物体浸在 液体中就一定受浮力作用。 如：还有木桩钉入水底的 泥土里也不受浮力。
一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将 其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为
当铁块由水面进入水中时， 随着h的增大，F浮 增大 ；
随着当h的铁增块大全，部F浸浮入不水变中后，。
3、下列说法中正确的是（ D ）
A、浮在液面上的物体受到了浮力，而下沉的物体 不受浮力
B、浮在液面上的物体受到浮力大，而下沉物体受 到浮力小
C、凡是沉到液体底部的物体都不受浮力
D、以上说法都不对
4、如图所示．是研究浮力大小的实验装置图．请 根据如图所示回答下列问题：
∵游泳者潜 入水中比 浮在水面 上游泳实时验，中应注意些什么？ 浸入液体 的体积大， 所受浮力 大。
1、在下图所示的大鱼和小鱼的争论中， 大 鱼的 说法正确， 小 鱼的说法不正确。这是因为两条鱼浸没
在同种液体中，它们所受浮力的大小与 排开液体 有关，
而与 浸入液体的 无关。
体积
深度
2.如图所示的实验中，将铁块 浸入水中，设铁块下底面与水 面的距离为h，则水对铁块的 浮力F浮与h的关系应是：
２N，则该石块受到液体的浮力为 3__N。浮力 的方向 竖直向上 ，施力物体是 __液__体_______ 此石块在液体中下沉时 受到 浮力的作用（填
“受到”、“不受到”）。
石块重 5N
重力示数 为2N
把烧杯放入水槽中,在烧杯中装满水,用 手把空的饮料罐按入水中,体会饮料罐所受 浮力及其变化,同时观察水溢出的多少?
《浮力》说课课件
1
造船技术
浮力原理在造船过程中的应用，确保船只具备足够的浮力以在水中漂浮。
2
船舶稳定性控制
了解船只如何利用浮力来实现稳定性控制，避免船只倾覆。
3
船舶推进原理
深入探讨船只如何利用浮力和推进力来进行前进和导航。
浮力的实际应用场景
探索浮力在各个领域的实际应用，如水上运动、建筑设计、交通运输等，了解浮力对人类生活的重要性。
影响浮力的因素
探究影响浮力大小的因素，包括物体的密度、液体的密度、浸没的部分以及其他环境因素。深入理解浮力的本 质。
飞船中的浮力应用
航天飞机
了解航天飞机如何利用浮力原理 在大气中飞行，并实现重返地球 的安全。
太空站
探索国际空间站如何通过浮力在 太空中“悬浮”，为宇航员提供安 全的居住和工作环境。
火箭发射
了解火箭发射时如何利用浮力原 理来克服地球引力，进入太空。
潜艇中的浮力应用
潜艇浮沉
探索潜艇如何通过调整浮力 来实现浮起、下沉以及在不 同深度的悬浮。
潜艇运动原理
了解潜艇利用浮力和推进力 来进行移动和导航。
潜艇战术运用
深入了解潜艇在战术上如何 利用浮力进行隐蔽、伏击和 攻击。
船舶中的浮力应用
浮力与水位的关系
深入解析浮力与水位的关系，探讨不同水位下物体受浮力影响的变化，并揭示浮力与液体压强的关联。
《浮力》说课ppt课件
浮力是物体在液体或气体中的上升力，产生浮力的原理是阿基米德原理。本 课件将带你深入探索浮力的产生、大小、计算方法以及实际应用场景。
浮力的产生原理
了解物体在液体中漂浮的原因，探索阿基米德原理和浮力的关系。浮力是多种物理因素共同作用的结果。
浮力的大小及计算方法
物理浮力说课ppt课件
活动四：探究物体浮沉与密度的关系 （1）拿出相同体积的木块和铁块称一下他
们的重量。 （2）然后放入水中，观察一下现象。 （3）作出比较，探究物体浮沉与密度的关
系。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
过程与方法目标： 1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮 力大小的过程。 2、在探究过程中通过设计实验增强思维 缜密性，通过实验操作，加强学生动手 能力。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说课流程
说教学教材 说学生学情 说教学目标 说教学方法 说教学过程
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、经历探究浮力大小的过程，总结、归 纳出阿基米德原理。 4、观察一下浮沉现象，讨论是否与物体 的密度有关呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
们的重量。 （2）然后放入水中，观察一下现象。 （3）作出比较，探究物体浮沉与密度的关
系。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
过程与方法目标： 1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮 力大小的过程。 2、在探究过程中通过设计实验增强思维 缜密性，通过实验操作，加强学生动手 能力。
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说课流程
说教学教材 说学生学情 说教学目标 说教学方法 说教学过程
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3、经历探究浮力大小的过程，总结、归 纳出阿基米德原理。 4、观察一下浮沉现象，讨论是否与物体 的密度有关呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《浮力》浮力PPT课件
实验演示
通过改变物体形状，如将球体变为 长方体，观察其在液体中的浮沉现 象。
结果分析
物体形状改变后，其在液体中所受 浮力发生变化，导致浮沉现象的改 变。
形状变化对物体受力和运动状态影响
受力分析
形状变化会影响物体在液体中的受力 情况，如改变物体与液体的接触面积、 改变物体所受重力与浮力的相对大小 等。
05 生活中浮力应用实例
船只、潜艇等水上交通工具设计原理
船只设计原理
利用水的浮力支撑船体，通过改变船 体形状和重心位置实现稳定航行。
潜艇设计原理
通过调节潜艇内部水量，改变潜艇整 体密度，实现下潜和上浮。同时利用 推进器实现水平移动。
气球、飞艇等空中交通工具设计原理
气球设计原理
利用轻于空气的气体（如氦气或氢气）充入气球内，产生向上的浮力，使气球升空。
利用密度差异实现物体浮沉控制
01
通过改变液体密度来控制物体的浮沉，如在水中加入盐或 糖来改变密度。
02
利用不同密度的液体来实现物体的浮沉，如在水和酒精的 混合液中实现物体的悬浮。
03
通过控制物体与液体的接触面积来改变浮力，如潜水艇通 过改变自身的形状来控制浮沉。
04 形状变化对浮力影响
物体形状改变时浮沉现象观察
02
竖直向上。
03
浮力产生的原因
浸在液体或气体中的物体受到的上、下表面压力的差。
阿基米德原理及其应用
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它 排开的液体所受的重力。 阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排 阿基米德原理的应用 计算浮力大小。 判断浮沉条件。
物体在液体中浮沉条件
漂浮条件 F浮=G物（V排<V物）
9.1认识浮力 ppt课件
物体上下表面所处深度不同，压强不同，从 而产生一个向上的压力差。
练习
1.浸在 液体 或 气体 中的物体受到向上 的托力叫浮力．方向 竖直向上 ．
2.用弹簧测力计测浮力的计算公式 是 Ｆ浮＝G－F ．
3.浸在液体中的物体如果受到浮力作用， 那么施力物体是( D )
A．地球
B．物体本身
C．盛液体的容器 D．液体
浮力的方向：_竖__直__向__上____
想一想： 生活中还有哪些例子说明物体受到浮力
的作用？
二、探究液体的浮力
如果给你一只弹簧测力计和一些水，如 何测出石块在水中受到的浮力？
(1)、你观察到的现象是：
弹簧测力计的示数变小
(2)、你观察到的现象 能说明什么问题？
浸在水中的物体受到 了浮力的作用。
F G
练习
1、在水中搬石块比在岸上搬轻些，这说明石块在水中受 到 浮力 的作用。
2、小石在空气中称时弹簧测力计的示数是3.8N，在水中
称时弹簧测力计的读数是2.9N，则小石块在水中受到的
浮力是 0.9
N。
由此可以得出什么结论：
液体和气体对浸没在其中的物体有竖直向上 的浮力。
四、浮力产生的原因
由此可见，浮力是由于液体对 物体向上的压力和向下的压力差产 生的。
例 弹簧测力计下挂一金属球，称的示数为10N，将金属 球全部浸没在水中,称的示数为8N，那么金属球所受的浮 力是多少N？
已知：G=10N F拉=8N
第九章 浮力
第一节 认识浮力
学习目标
1.通过实验研究，认识浮力和测量浮力的一种 方法———称重法 2.了解浮力产生的原因 3.知道浮力的应用
一、什么是浮力？
万吨巨 轮，在 水中为 什么不 下沉？
练习
1.浸在 液体 或 气体 中的物体受到向上 的托力叫浮力．方向 竖直向上 ．
2.用弹簧测力计测浮力的计算公式 是 Ｆ浮＝G－F ．
3.浸在液体中的物体如果受到浮力作用， 那么施力物体是( D )
A．地球
B．物体本身
C．盛液体的容器 D．液体
浮力的方向：_竖__直__向__上____
想一想： 生活中还有哪些例子说明物体受到浮力
的作用？
二、探究液体的浮力
如果给你一只弹簧测力计和一些水，如 何测出石块在水中受到的浮力？
(1)、你观察到的现象是：
弹簧测力计的示数变小
(2)、你观察到的现象 能说明什么问题？
浸在水中的物体受到 了浮力的作用。
F G
练习
1、在水中搬石块比在岸上搬轻些，这说明石块在水中受 到 浮力 的作用。
2、小石在空气中称时弹簧测力计的示数是3.8N，在水中
称时弹簧测力计的读数是2.9N，则小石块在水中受到的
浮力是 0.9
N。
由此可以得出什么结论：
液体和气体对浸没在其中的物体有竖直向上 的浮力。
四、浮力产生的原因
由此可见，浮力是由于液体对 物体向上的压力和向下的压力差产 生的。
例 弹簧测力计下挂一金属球，称的示数为10N，将金属 球全部浸没在水中,称的示数为8N，那么金属球所受的浮 力是多少N？
已知：G=10N F拉=8N
第九章 浮力
第一节 认识浮力
学习目标
1.通过实验研究，认识浮力和测量浮力的一种 方法———称重法 2.了解浮力产生的原因 3.知道浮力的应用
一、什么是浮力？
万吨巨 轮，在 水中为 什么不 下沉？
《认识浮力》说课PPT
力
浮
识 认
教材的地位和作用
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学 探究都有广泛的实际意义，也是中学生走向社会的 必备知识，本节课包括什么是浮力，浮力产生的原 因以及浮力的简单测量三方面内容，其中浮力产生 的原因是重点难点。这节课即是对前面所学压力， 液体压强，力的平衡等综合知识的应用，又为后面 的探究浮力大小和沉与浮的学习打下基础，因此本 节课具有承上启下的重要链接作用。
A
•
B
•
•
•
D
通过复习液体的 C 压强设置疑问，为后 面的难点突破埋下伏 笔。
（二） 感知浮力
探究实验： 创设问题情境： 1、如何感受浮力的存在？ 2、浮力的方向是怎样的？ 让学生设计实验进行探究。
感知浮力
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时， 有什么感觉？
探究方向
F浮
F浮
（三）浮力产生的原因
提问让学生思考，大胆说出自己的 见解，然后带着这个问题观看多媒 体动画，演示立方体六面套着橡皮 膜在水中的情况，直观的引导学生 密切联系原有知识，通过由浅入深 分层次的分析，找到浮力产生的原 因，即：上下表面所受压力差，把 突破难点的过程变成巩固和加深对 旧有知识理解应用的过程。
F浮=G-F示
（五）练习
1、如图甲所示：石块在空气中，弹簧测 力计的示数为 N； 如图乙所示：石块浸没在水中，弹簧测力计 的示数F´为 N； 石块的重力为______; 对比两图可以说 明： ， 甲 浮力的方向是 。 水对石块的浮力F浮= = = N。
水 乙
（六）小结
1.浸在液体（气体）中的物体，受到液体（气 向上 的力，这个力叫做浮力。 体）方向_______ 2.浮力产生的原因是浸在液体（气体）中的物 下 的 上 和向______ 体受到液体（气体）对物体向_____ 压 力的差。 ______ 3.浮力大小的计算方法：
浮
识 认
教材的地位和作用
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学 探究都有广泛的实际意义，也是中学生走向社会的 必备知识，本节课包括什么是浮力，浮力产生的原 因以及浮力的简单测量三方面内容，其中浮力产生 的原因是重点难点。这节课即是对前面所学压力， 液体压强，力的平衡等综合知识的应用，又为后面 的探究浮力大小和沉与浮的学习打下基础，因此本 节课具有承上启下的重要链接作用。
A
•
B
•
•
•
D
通过复习液体的 C 压强设置疑问，为后 面的难点突破埋下伏 笔。
（二） 感知浮力
探究实验： 创设问题情境： 1、如何感受浮力的存在？ 2、浮力的方向是怎样的？ 让学生设计实验进行探究。
感知浮力
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时， 有什么感觉？
探究方向
F浮
F浮
（三）浮力产生的原因
提问让学生思考，大胆说出自己的 见解，然后带着这个问题观看多媒 体动画，演示立方体六面套着橡皮 膜在水中的情况，直观的引导学生 密切联系原有知识，通过由浅入深 分层次的分析，找到浮力产生的原 因，即：上下表面所受压力差，把 突破难点的过程变成巩固和加深对 旧有知识理解应用的过程。
F浮=G-F示
（五）练习
1、如图甲所示：石块在空气中，弹簧测 力计的示数为 N； 如图乙所示：石块浸没在水中，弹簧测力计 的示数F´为 N； 石块的重力为______; 对比两图可以说 明： ， 甲 浮力的方向是 。 水对石块的浮力F浮= = = N。
水 乙
（六）小结
1.浸在液体（气体）中的物体，受到液体（气 向上 的力，这个力叫做浮力。 体）方向_______ 2.浮力产生的原因是浸在液体（气体）中的物 下 的 上 和向______ 体受到液体（气体）对物体向_____ 压 力的差。 ______ 3.浮力大小的计算方法：
2024《浮力》PPT教学课件
《浮力》PPT教学课件contents •浮力基本概念与原理•物体浮沉条件及判断方法•浮力应用之船舶原理简介•浮力在日常生活和工业生产中应用•实验探究：浮力大小与哪些因素有关•浮力知识拓展与前沿科技应用目录浮力基本概念与原理浮力定义及产生原因浮力定义产生原因浮力方向与作用点浮力方向作用点浮力的作用点称为浮心，对于规则物体，浮心位于其几何中心；对于不规则物体，浮心位置需要通过实验或计算确定。
浮力大小计算方法阿基米德原理01公式计算02实验测量03实际应用举例航海潜水工业生产物体浮沉条件及判断方法物体浮沉条件概述浮力与重力关系物体密度与液体密度关系密度与浮沉关系分析密度对浮沉的影响密度与浮力的关系比较密度法受力分析法平衡状态法030201液体中物体浮沉判断技巧实际应用场景探讨01020304航海船舶潜水器与潜水艇密度计与比重计渔业与海洋资源浮力应用之船舶原理简介船舶浮性、稳性和抗沉性概述浮性稳性抗沉性船舶排水量和载重量计算方法载重量排水量船舶在某一吃水深度时所能装载的最大货物、燃料、淡水等重量。
计算方法船舶吃水深度与浮力关系剖析吃水深度船舶在水中的浸没深度，通常指船底到水面的垂直距离。
浮力与吃水深度关系根据浮力原理，船舶所受浮力等于其排开水的重量，而排开水的体积与吃水深度成正比，因此浮力与吃水深度也成正比关系。
影响因素船舶的吃水深度受到装载货物、燃料、淡水等重量的影响，同时也受到水的密度、温度、盐度等因素的影响。
船舶抗沉性保障在船舶破损进水等紧急情况下，需要利用浮力知识来采取有效的堵漏、排水、减载等措施，以保障船舶的抗沉性。
船舶稳性判断在航海过程中，需要根据船舶的浮态和稳性情况来判断是否安全，如出现过度倾斜或摇摆等情况需要及时采取措施。
航海气象预报浮力知识也广泛应用于航海气象预报中，如预测海浪高度、潮汐变化等，为航海安全提供重要保障。
航海安全中浮力知识运用浮力在日常生活和工业生产中应用游泳时浮力作用及技巧指导浮力作用游泳时，人体受到水的浮力作用，使得身体能够浮在水面上。
《认识浮力》浮力与升力PPT课件
5.浮力的大小：
——称重法
探究新知
知识点 2 浮力是怎样产生的
（1）正方体左、右两个侧面的对应部 分在水中的深度_相___等__，因而水的压强 也___相__等_____。由此可知：正方体左右 两侧面受到的压力大小__相__等___，方向 相___反__，是_一__对__平__衡___力_，两个力相互抵消。 （2）长方体前、后两个侧面受到液体 压力的情况，跟左、右两个侧面的受力 情况是否一样？
提出问题： 浮力的大小与哪些因素有关? 猜想和假设： 猜想1：浮力可能与液体的密度有关 猜想2：浮力可能与物体排开液体的体积有关 猜想3：浮力可能与物体浸入液体的深度有关 其它猜想：…… …… …… ……
探究新知
实验探究：猜想1：浮力可能与液体的密度有关
1.把鸡蛋放入清水中，观察现象。 在清水中，鸡蛋下沉。
巩固练习
基础巩固
3.小华在探究浮力大小与哪些因素有关的实验中，做了如图所
示的实验：
（1）比较甲和乙可知，物体受
到的浮力F浮＝_____________。
(用图中的物理量符号表示)
（2）分析乙和丙可知，弹簧测力计测得拉力大小关系是：
F1________F2(填“>”“＝”或“<”)。
（3）通过乙和丁的探究，不能得到浮力大小与液体密度的关 系，其原因是_物__体___排__开__液__体__的___体__积__不同。
实验结论：浮力的大小跟物体所在液体中的深度无关。
探究新知
分析归纳
实验1：浮力的大小跟液体的密度有关。 实验2：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。 实验3：浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。 根据猜想1、2、3，得出的实验结论： 物体在液体中所受浮力的大小不仅与__液__体__的___密__度____有关，还与 物体排开液体___体__积_____有关，而与浸没在液体中的__深__度__无关。
《浮力》浮力PPT课件
物体在液体中沉浮条件及判断
03
方法
物体密度与液体密度关系判断沉浮
当物体密度小于液体 密度时，物体会浮在 液面上。
当物体密度大于液体 密度时，物体会沉入 液体底部。
当物体密度等于液体 密度时，物体会悬浮 在液体中。
物体形状对沉浮影响分析
01
相同质量的物体，形状不同会影响其在液体中的沉浮状 态。
02
实验探究：测量物体所受浮力
05
大小
实验目的和原理介绍
实验目的
通过测量物体在液体中所受浮力的大小，探究浮力与物体体 积和液体密度的关系。
实验原理
根据阿基米德原理，物体在液体中所受浮力的大小等于它所 排开的液体的重力。因此，可以通过测量物体在液体中的重 量变化来计算其所受浮力的大小。
实验器材准备和操作步骤
实验器材：弹簧测力计、细线、金属 块、量筒、水、密度已知的液体（如
盐水）。
01
操作步骤
02
1. 将金属块挂在弹簧测力计下，测量其 在空气中的重量。
03
06
4. 将金属块完全浸没在密度已知的液体 中，重复步骤2和3。
05
3. 将金属块从水中取出，擦干表面水分 ，再次测量其在空气中的重量。
04
2. 将金属块完全浸没在水中，记录此时 弹簧测力计的读数。
实例分析：潜水艇、鱼类等
潜水艇
通过改变自身重力实现上浮和下沉。
鱼类
通过鱼鳔改变自身体积，从而改变所受浮力，实现上浮和下沉。
应用拓展：液体密度计原理
• 密度计是测量液体密度的仪器，它是根据漂浮条件和阿基米德 原理制造出来的。密度计是一根粗细不均匀的密封或空心玻璃 管，由下部的玻璃泡和上部的细玻璃管组成，管的下部装有铅 丸或水银，标有刻度及密度单位。将它放入待测密度的液体中 时，由于密度计本身的重力小于它受到的浮力，因此密度计会 浮在液面上，同时密度计被压入液体中的深度h就反映了待测液 体的密度。
《浮力》浮力PPT优秀课件
实际应用
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件 等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状 的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法 、压力差法和公式法等方法进行求解；同 时要注意考虑各种因素对结果的影响，如 液体的密度、温度、物体的形状等。通过 不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮 力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力 大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力 能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空 飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受 的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择 合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围， 避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体 密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的 浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件 等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状 的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法 、压力差法和公式法等方法进行求解；同 时要注意考虑各种因素对结果的影响，如 液体的密度、温度、物体的形状等。通过 不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮 力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力 大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力 能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空 飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受 的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择 合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围， 避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体 密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的 浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。
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G
测力计数值
物体名称空Fra bibliotek中入水后
F′
砝码
数值 变化
F浮
水
砝码在空气中，弹簧测力计的示数为G 在水中的示数为F′
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称重法测浮力 弹簧测力计的示数减小
F浮=G-F'
结论（1）物体在液体中受到
的作用。 浮力
（2）浮力的大小 （3）浮力的方 向
。 F。浮=G-F′
竖直向上
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将充足气的篮球和套扎在气针尾端 的气球一起挂于杠杆左端,调整杠杆 右端的钩码,使杠杆平衡。
1.一个1N的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87，N 这个钩码受到水的浮力是_____N; 若钩码受到的浮力是0.1N时，弹簧秤的示数应是 _______N.
2.某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3N，上表面受到水的压力为1.5N， 则该物块受到水的浮力为___ N，方向为________。
上
下
F向上
压力差
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你知道吗
石 蜡 与 量 筒 底 部 无 空 隙
石 蜡 与 量 筒 底 部 有 空 隙
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想一想:河中的桥墩受到水的浮力了吗？
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注意： 物体下表面没有液体（或与底密合）时，____ （受/不受）浮力。
产生浮力的条件：物体下表面必须要受到液体 向上的压力。
不受
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二、测量方法： 称重法测浮力： F浮=G--F'
三、浮力产生的原因： F浮=F上--F下
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谢谢莅临指导！
;.
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3. 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（ ） A．铜块的体积 B．铜块受到的重力 C．铜块受到的浮力 D．铜块受到的重力与浮力之差
4.木桩打到泥中时，受到水的浮力是____牛。
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板书设计
认识浮力 一、定义
浮力：液体（气体）对浸在其中的物体都 F浮 有竖直向上 的托力。
9.1认识浮力
;.
1
一、 学情分析 八年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越 来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍 需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意，充分发挥实验与实例 的作用，借助他们已有的科学知识和生活经验迎合他们好奇、好动、好 强的心理特点培养学生对物理的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。
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1.设疑引入 想一想：不动瓶子，你能将乒乓球拿出来吗
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用手按一按漂在水面上的瓶子，你有什么感觉
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感受液体对物体的浮力
水中天鹅
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感受气体对物体的浮力
氢气球上升
气艇浮在空中
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二、浮力的方向
竖直向上
画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮 F浮
浮力方向总是竖直向上的
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液体 对浸在其中的物体会
的学习兴趣，激发学生勇于探究真理的热情，培养实事求是的科学态度
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3、教学的重点与难点 浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念 的建立是本节课的一个重点。另一重点是学生体验探究称重法测浮 力的过程。那么本节课的难点是了解浮力的产生原因。
教具准备：多媒体课件、水槽、饮料瓶、烧杯、小桶、木块、弹簧测 力计、钩码、铁块、量筒等
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二、教材分析 1、教材的地位和作用：
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实 意义。 本节课对浮力的认识，将结合前面所学的液体压强、压力， 为后面学习阿基米德原理、浮力的利用奠定基础
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2、确立教学目标 （1）．通过实验探究，让学生认识浮力和浮力的测量方法——称重法。 （2）.了解浮力产生的原因，使学生通过实验探究去认识现象，发现规律。 （3）.通过对浮力的认识过程，培养学生的推理能力，进一步激发学生对物理
再将扎在气球上的气针头插入篮球的 气门内，气球随即膨胀，此时的杠杆不 平衡了，为什么？
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想一想
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活动2：浮力是怎样产生的
浮力是怎样产生的？
•
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浮力产生原因的理论分析: P向下 =ρgh上 F向下 = P向下 S
F向上 = P向上 S F浮 = F向上 — F向下
F向下
浮力的实质:
浮力就是液体对物体向____和向____的____ __。
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三、教法和学法
教学活动是师生的双边活动，在教学中以教师为主导，充分利用生活中例 子和实验激发学生的求知欲望，调动学生的主动性和积极性。
以学生为主体，让学生积极参与实验的设计与探究，边动手思考。 本节课所采用的教法：设疑、引导、讲授
学法： 观察、小组讨论、实验探究
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四、教 学 过 程
1、设置情景，引入新课 2、新课讲授 3、课堂小结 4、教师评价 5、反馈和巩固
有一个
的 力。 竖直向上
托
气体 对浸在其中的物体会
有一个
的 力。 竖直向上
托
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结论: 无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力， 物理学中把这个托力叫浮力。
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铝块
浮在液体中的物体受到液体对它向上托力(即浮力)作用 , 而下沉的物体是否 也受到浮力作用？
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那在水中下沉的物体是否受浮力呢