认识浮力

《认识浮力》说课稿《认识浮力》说课稿作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《认识浮力》说课稿，欢迎大家分享。

《认识浮力》说课稿1一、说教材１、教材内容要点：第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。

２、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。

这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

3、教学目的根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。

培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。

还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。

4、教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。

对物体浮沉和浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。

而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识。

因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。

培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。

二、学生分析任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。

浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

认识浮力的奇妙浮力是我们日常生活中一个非常有趣而奇妙的现象。

它涉及到物体在液体中的浮沉和推力的问题。

通过认识和理解浮力，我们能够更好地理解水中的运动、船只的浮沉、气球的飞升等现象。

本文将从不同角度介绍浮力的奇妙之处。

一、浮力的定义和原理浮力是指物体在液体中受到的向上的推力。

根据阿基米德原理，物体在液体中所受到的浮力大小等于物体所排开的液体体积的重量。

换句话说，当物体在液体中部分或完全浸入时，它将受到一个向上的力，这个力就是浮力。

二、浮力的奇妙之处：浮力与物体的密度有关浮力的大小和物体的密度有密切关系。

根据浮力的定义和原理，我们知道，当物体的密度大于液体的密度时，物体将下沉；当物体的密度小于液体的密度时，物体将浮起。

那么，我们来思考一个问题：为什么一块石头会沉到水底，而一块木头却能浮在水面上？这就是浮力的奇妙之处。

实际上，这是由于石头的密度大于水的密度，而木头的密度小于水的密度。

石头受到的重力大于浮力，所以它下沉；而木头受到的浮力大于重力，所以它浮起。

正是由于浮力和物体的密度有关，才使得物体在液体中的浮沉现象如此奇妙。

三、浮力的应用：水中的运动和船只的浮沉浮力不仅仅是一个有趣的现象，还有许多实际的应用。

首先，我们来看水中的运动。

通过认识浮力，我们可以理解为什么我们在水中的游泳更加轻松，因为水的浮力可以减轻我们的体重，降低了受力的大小，使得我们在水中游动更加自由。

其次，我们来看船只的浮沉。

船只能够浮在水面上，这是因为船体的形状和结构设计得很巧妙，使得船只受到的浮力能够抵消掉船只的重量。

具体而言，船只的底部被设计成弯曲或者呈凸形，这样可以增加船只受到的浮力，使得船只能够浮起。

四、浮力的奇妙之处：气球的飞升除了水中的浮沉和船只的浮沉，浮力还和气球的飞升密切相关。

气球内部充满了轻的气体，使得气球的密度小于周围空气的密度。

根据浮力的原理，气球受到的浮力大于气球的重量，所以气球能够飞起来。

正是由于浮力的存在，我们才可以看到五彩斑斓的气球在天空中飘动，给我们带来欢乐和惊喜。

在流体中的运动、认识浮力、浮力的大小____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1掌握浮力的定义2掌握阿基米德原理、公式以及浮力在现实生活中的应用一、浮力定义：一切浸入液体的物体都受到液体对它竖直向上的力叫浮力。

同样，在气体中的物体，也受到气体对它的浮力。

浮力方向：竖直向上；施力物体：液体。

浮力实质是由于周围液体对物体上下表面存在压力差而产生的，F浮= F下– F上浮力的方向总是竖直向上的，与重力的方向相反。

二、阿基米德原理定义：浸入液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。

公式：F浮 = G排=ρ液gV排从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

三、物体在液体中三种状态的分析1、放入液体中的物体在液体中有三种状态：漂浮、悬浮和下沉。

2、一个密度均匀的物体放入液体中：（1）当ρ液> ρ物时，物体静止时将漂浮在液体上；（当把物体液面上的部分切除后，液面下的物体将上浮一部分）（2）当ρ液= ρ物时，物体静止时将悬浮在液体中的任意位置；（3）当ρ液< ρ物时，物体静止时将下沉到液体底部。

悬浮与漂浮的比较：相同：F浮 =G；不同：悬浮ρ液= ρ物；V排 = V物漂浮ρ液> ρ物；V排 < V物题型一：阿基米德原理例题1.在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。

则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是（ ）A.气泡所受的液体压强不变B.气泡所受的液体压强变小C.气泡所受的浮力变大D.气泡所受的浮力不变例题2.蛋所受浮力的方向应是 （ ） A ．F 1 B ．F 2C ．F 3D ．F 4例题3.阿基米德原理不仅适用于液体同样也适用于气体．将两个没有充气的气球放到已经调好平衡的天平两边，天平平衡．如果给左边的气球充上空气，再放在天平左边，则（ ） A ．天平还是平衡的B ．天平往没有充气的气球这边（右边）倾斜C ．天平往充空气的气球这边（左边）倾斜D ．无法判断 题型二：浮力例题4.把一小球放入盛满酒精（330.810/kg m ρ=⨯酒精）的溢水杯中，它沉入容器底部，从杯中溢出8g 酒精，若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量（ ）A 、大于8gB 、等于8gC 、小于8gD 、无法判断例题5.把重5 N 、体积为0.6 cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是( ) A.物体上浮，F 浮=6 N B.物体悬浮，F 浮=5 N C.物体漂浮，F 浮=5 N D.物体沉在水底，F 浮=6 N基础演练1.轮船的排水量指的是___________，若排水量为1万吨的货轮，自身质量为2 000 t ，则最多能装货物为_______t 。

第四讲浮力知识能力解读知能解读：（一）浮力的概念1．浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。

2．浮力的施力物体与受力物体：浮力的施力物体是液体(或气体)，受力物体是浸入液体(或气体)中的物体。

3．浮力的方向：浮力的方同是竖直向上的。

如图中的F所示。

3知能解读：(二)浮力产生的原因浮力是由于周围液体对物体上、下表面存在压力差而产生的。

如图所示，浸没在液体中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受液体的压力大小相等，方向相反，彼此平衡。

而上、下两表面处在液体中不同深度，所受到的液体的压强不同，因受力面积相等，所以压力不相等。

下表面所受的竖直向上的压力大于上表面所受的竖直向下的压力，因而产生了浮力，所以浮。

力的方向总是竖直向上的，即F F F=-浮向上向下例如：浸在水中的蜡块，受到的浮力就是水对一蜡块上、下表面的压力差；轮船船底受到水向上的压力产生了浮力；埋在水底的桥墩由于下表面没有受到水的压力，故不受浮力。

例题分析例1.浸在水中的物体受到浮力的根本原因是（）A．在水中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大B．在水中，压强随深度的增大而增大C．在水中，物体与水的相互作用的结果D．在水中，温度随水的深度增加而降低例2．关于浮力，下列说法不正确的是（）A．浮力的方向总是竖直向上B．浸在液体中的物体不一定受到浮力C．沉下去的物体受到浮力一定比浮上来的物体受到浮力小D．同一物体浸没在不同的液体中受到的浮力，一般是不同的例3．一正方体浸没在水中，上表面与水面相平，关于它下列说法中正确的是（）A．它的上、下表面都受到水的压强，其中上表面受的压强较大B．它的上、下表面都受到水的压力，两表面受的压力相等C．它的上表面受的压力向上，下表面受的压力向下D ．它的下表面受的压强较大，下表面受的压力向上例4．如图所示，把一只乒乓球放在瓶内（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径），从上面倒入水，观察到有水从乒乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，但乒乓球并不上浮．对乓乒球受力分析正确的是（ ）A ．重力、浮力、压力B ．浮力、压力、支持力C ．重力、支持力、浮力D ．重力、压力、支持力例5．图所示，一个体积为V 重为G 的金属圆柱体挂在弹簧测力计上（圆柱体底面与水面平行），手提弹簧测力计使圆柱体浸入水中处于静止状态．圆柱体上表面受到水向下的压力为F 1，圆柱体下表面受到水向上的压力为F 2，圆柱体受到的浮力为F 浮，测力计的示数为T ，则下列表达式正确的是（ ）A ．G=T+F 2B ．F 2=ρ水gVC ．F 浮=F 2﹣F 1D ．F 2=G+F 1知能解读：(三)阿基米德原理1．原理内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。