汉语拼音教学课题 (1)

汉语拼音教案教案名称：汉语拼音教学适用对象：小学生教学目标：1. 学习认识汉字拼音，掌握基本拼音发音规则；2. 熟练掌握声母、韵母、整体认读等基本发音方法；3. 运用所学的拼音知识，准确无误地拼读汉字；4. 增强学生的语音和语调感攘力，提高汉语发音准确性；5. 培养学生学习汉语的兴趣和动力。

教学内容：1. 介绍拼音语系，并灵活运用连读规则；2. 分析汉字的构课和基本发音规则，并进行规范发音训练；3. 学习声调的基本知识，增强语音语调的准确性；4. 通过拼音教学加强认读汉字的能力；5. 创设情境，加强对语音、语调的模仿训练。

教学过程：第一课时：拼音介绍与基本发音规则1. 创设情境，介绍拼音的缘由和重要性；2. 分析汉字拼音的基本构成元素：声母、韵母、整体认读；3. 练习声母的基本发音，准确掌握所有声母的发音规则；4. 练习韵母的基本发音，熟练掌握所有韵母的发音规则；5. 运用整体认读法识别并拼读一些常见的汉字。

第二课时：声调的基本知识和拼音训练1. 简单介绍声调的基本概念；2. 练习一、二声的基本发音，注意语音语调的准确性；3. 练习三声和四声的基本发音，加强对声调的理解和掌握；4. 运用所学的拼音知识识别和拼读一些含有不同声调的汉字；5. 练习通过拼音将句子准确无误地读出来。

第三课时：拼音课文的教学和练习1. 准备一篇适合小学生程度的拼音课文；2. 分析和解读课文内容，引导学生认真朗读；3. 分组朗读，帮助学生发现自己发音的不足之处；4. 对常见拼音错误进行订正和纠正；5. 进行课文内容的联想、创编和模仿训练。

第四课时：拼音游戏与复习1. 设计一些有趣的拼音游戏，激发学生学习兴趣；2. 分组进行游戏，增进学生之间的互动和合作；3. 回顾之前所学的拼音知识，进行复习和巩固；4. 针对学生掌握程度进行个别辅导；5. 布置拼音学习的课后习题，加深知识内化。

教学评价与反思：1. 每节课结束后进行小结和总结，帮助学生回顾所学内容；2. 对学生的课堂发言、读音准确度和参与程度进行评价；3. 鼓励学生互相帮助和合作，共同进步；4. 及时记录学生掌握情况，有针对性地进行辅导；5. 不断总结教学经验，调整教学方法和策略。

教学设计Qi 的音，“杯、围”提示ei 的音，“水”提示ui 的音。

）今天我们就来学习第9课。

板书课题：9 ai ei ui导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟 和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

同学们, 你们瞧，他们听得多认真啊！孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到 自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁 呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老 师……活动L （课件出示4）学习复韵母慎。

（1）教学M 的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是今天我们 要认识的新韵母gi,你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由 两个单韵母组成。

）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样， 也有发音方法。

现在，老师来读gi,请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现 什么？准备好了吗？（师示范发gi 的音）你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。

我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小 了。

③教师指导学生发音：你们真是神耳朵， 亮眼睛,发现了读准复韵母的好方法。

读gi的时候，就是先张大嘴巴发g 的口形，马上滑向i 的任务2：合作交流, 学习韵母gi 会模仿老师的口型准 确发出gi 的音。

+1口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点 儿，就是gi 。

请跟老师一起读。

（生发音）老师及时帮助正音。

（指读、男生读、女生读、同桌 互读正音）（2）四声练习。

注意gi的调号标在g上，结合口语训练进行四声练习。

教师指导读。

ai ：我挨着你，你挨着我。

ai ：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。

ai ：姐姐高，弟弟矮。

ai ：我爱爸爸，爸爸也爱我。

（3）拼读练习，巩固发音。

导言：gi 也有许多声母朋友，比如n 和di 可以拼成ndi 这个音节（出示拼音卡ndi ）,谁会 像老师这样把其他声母和gi 的四声拼成一个音 节？自己先大声地练一练。

汉语拼音1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。

”板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。

（1）发音要领：嘴要大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。

（2）教师示发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。

要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。

”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

”三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。

”板书：o2、教学o的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

（2）教师示发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。

”“小嘴圆圆o、o、o。

”四、看图说话，引出e。

1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。

”板书：e2、教学e的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。

（2）师示发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。

”“白鹅倒影e、e、e。

”五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。

教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。

拼音教学教案(4篇)汉语拼音教案篇一一、复习在遥远的地方有一个美丽的拼音王国，那里景色优美，山清水秀，动物和拼音宝宝们都快乐地生活在一起。

老师手里有三位拼音宝宝，你们还认识它们吗？开火车抽读！1．抽读字母卡片。

2．听写a o e 。

3．说说这三个字母叫什么。

过渡：同学们真了不起，就几天功夫就和a o e交上了朋友，今天我们继续到拼音王国去寻找好朋友，好吗？二、引出新授内容1．指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2．教学语境歌，出示i u ü：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

今天我们就来学习这三个单韵母，看你们谁先和它们交上好朋友。

三、教学i u ü读音和写法1．教学i。

（1）读音。

出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是i的读音。

教师范读三遍。

然后讲述发音方法。

教学顺口溜：牙齿对齐iii。

学生个别读、开火车读。

（一只蚂蚁iii，牙齿对齐iii）（2）i的'书写。

看笔顺图，说说先写什么，再写什么。

教师范写一遍，学生跟着书空。

（3）在书上描红两遍。

（4）描完红后在课堂本上工工整整写两个。

2．教学u。

教学方法同上。

读音与“乌龟”的“乌”相似。

顺口溜：嘴巴突出uuu。

能编几个口诀记住它吗？（乌龟伯伯uuu，嘴巴突起uuu）3．教学ü。

教学方法同上。

读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。

顺口溜：嘴巴翘起ü ü ü。

谁来编个儿歌记住它？（一条小鱼ü ü ü，嘴巴又突又圆）四、巩固练习拼音的教案篇二课题ai ei ui课型新授课具体内容认读复韵母及书写第几课时第一课时教学目标1、正确认读复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格里书写音节次“pái duì”教学重点复韵母ai ei ui的认读及正确书写，ai ei ui与声母组成音节的拼读。

浅谈汉语拼音教学汉语拼音是认读汉字和学习普通话的工具，是一年级新生入学后的首要学习内容。

但是汉语拼音学起来比较枯燥，对于刚入学的儿童来说死记硬背的效果并不理想，容易挫伤儿童的学习积极性，如何化枯燥为有趣，如何调动儿童的学习积极性，是我们进行汉语拼音教学研究的重要课题，经过多年的教学实验，我的体会如下：一、充分利用插图.儿歌进行汉语拼音教学儿童的思维具有直观性和形象性等特征，对事物认识是从具体到抽象，从感性到理性逐步过渡的。

教材中编排了情境图.短语和儿歌，符合儿童认知规律和心理特点。

因此充分利用汉语拼音插图进行教学，利用其表音、表形、直观的特点，指导儿童发准音、记住形，效果非常好。

如教学a＼o＼e前可让儿童观察课文中的插图，让他们看看课文中都有什么，让学生想说什么就说什么，然后出示a＼o＼e卡片，让学生观察a＼o＼e像课文插图中的什么，因此，给学生脑海中留下了直观的印象。

儿歌形式活泼，字少，押韵，读起来朗朗上口，形象生动有趣，小朋友既喜欢又便于掌握记忆，很适合低年级学生学习。

因此，在汉语拼音教学中多采用儿歌，既形象又生动有趣，学生自然就不觉得枯燥，学习积极性自然就高了。

在教学拼写规则时，可用儿歌：“j＼q＼x真淘气，看见v眼挖去。

j＼q＼x真可气，从不和v在一起。

小v很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

”在教学标声调规则时，可用儿歌：“看见a（大哥）不放过，没a（大哥）找o（二哥）、e（三哥），i＼u并排标在后，单个韵母不用说。

”在教学声母f＼t＼g＼h时，可用儿歌：“拐棍加榭f＼f＼f，把伞撑开t＼t＼t，小鸽子g＼g＼g，小蝌蚪k＼k＼k，靠背椅子h＼h ＼h.”在教学韵母ei时，可用儿歌：“小兔飞飞，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。

”二、充分利用游戏法进行汉语拼音教学玩是孩子的天性。

游戏是孩子喜闻乐见的一种形式，游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，是一件事半功倍的教学方法。

汉语拼⾳教学设计15篇汉语拼⾳教学设计15篇 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学⼯作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？下⾯是⼩编整理的汉语拼⾳教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼⾳教学设计1 【教学⽬标】 １、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读⾳节ye yue能认清形，读准它们的四声。

２、能熟练地拼读书上的⾳节。

３、能看读书上的拼⾳词语和句⼦。

４、学会ü上省略两点的拼写规则。

５、能照书上的样⼦抄写整体认读⾳节。

【教学重点】 区别ie üe 与ye yue的形和读法。

【教学难点】 er的形和读⾳。

【教学过程】 ⼀、复习 １、抽读卡⽚。

ai ei ao ou ui iu ２、抽读整体认读⾳节卡⽚。

zhi chi shi ri zi ci yi wu ⼆、导⼊新课 这节课我们学习拼⾳的第１１课（板书１１） 三、教学韵母ie üe er １、教ie ye： ⑴出⽰图⽚。

师问图上画的是什么？（⼀棵椰树） ⑵学习ie的读⾳。

我们把“椰”的⾳读的轻短，就是ie： ⽼师⽰范──领读──指名读。

光发i的⾳，所以前边是i，再发e，后边是e。

⑶记忆字形。

⑷你会读ie的四声吗？板书 iē ié iě iè谁能试着读⼀读，指名读 ⑸教整体认读ye： ie可以独⽴或⾳节，在独⽴成⾳节时，把⼩ie换成⼤ye就成整体认整⾳节，还是读“椰”的⾳。

读整体认读ye的四声。

板书yē yé yě yè指名读──齐读 ２、教üe yue： ⑴出⽰卡⽚。

师问图上画的什么？（蓝天、星星、⽉亮） ⑵教üe的读⾳。

将“⽉”字第四声变成第⼀声就是üe的读⾳。

发⾳是，⼝形略图，ü起⾳。

范读──领读──齐读──指名读。

汉语拼音（一）
教材分析：
本单元教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有10个声母b p m f d t n l y w，以及3个整体认读音节yi wu yu，。

课文中还编排了一些儿歌，复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。

另外儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。

教学目标：
1.读准单韵母ɑ o e i u ü，并能正确书写。

2.认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加声调去掉点。

3.学会10个声母b p m f d t n l y w，读准音，认清形，正确书写。

4.学会10个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。

5.学会整体认读音节yi wu yu ，会读他们的四声。

6.认识课后的8个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。

教学安排：
1. a o e …………………………2课时
2. i u ü…………………………2课时
3. b p m f …………………………2课时
4. d t n l …………………………3课时
复习一…………………………2课时
1.a o e(第一课时)
1.a o e(第二课时)
2.i u û(第一课时)
2.i u û(第二课时)
3、b p m f(第一课时)
3、b p m f(第二课时)
4、d t n l（第一课时）
4、d t n l（第二课时）
4、d t n l（第三课时）
复习一（第一课时）
复习一（第二课时）。

培养良好的学习习惯(1)教学目标：1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。

2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。

教学重难点：掌握正确的读写姿势。

教学准备:挂图、录音机及《上学歌》的磁带。

课时安排:2课时第一课时一、谈话导入1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。

（指导学生高兴地读一读。

）3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

）4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。

今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。

请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。

教师适时表扬激励。

二、看图学习1．导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。

小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。

今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。

，－2．出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。

）（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。

）（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3．出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。

（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！10 ao ou iu每个气球上都有一个带调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎了。

(2)小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。

2.快乐前滚翻。

(练习基本拼音，不带调)看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢！（课件出示15—17）课件出示：小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节(声母与ɑo、ou、iu相拼的不带调的音节)，小朋友读。

【设计意图：将所学新知识与已有的生活经验相结合，更主动、更快乐、更有信心。

】课堂作业新设计1.写一写。

ao ouiu2.我能看图补全音节。

ch l t huādēng t l shǔ【答案】1. 略2. uí iǔáo ái ǎo课堂小结及拓展延伸（）分钟四、总结拓展，积累运用结束语：整个活动过程中，大家表演的时候，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。

拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。

课堂作业新设计1.给字按照韵母分一分。

①桥②十③九④手⑤小⑥口⑦少音节中含有ao的音节中含有ou的2.在标错调号的音节后画“×”，再改正。

huā maō zoǔ lù feí ròu xǐao cǎo参考答案：1. ①⑤⑦④⑥2. maōmāo zoǔzǒu feí féi xǐao xiǎo教学反思【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，配有一幅图。

大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。

“奥”提示ɑｏ的音。

海鸥的鸥提示ｏｕ的音游泳的“游”提示ｉｕ的音。