治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求课件新人教版

3、特权的含义和表现是什么？追求特权有何 后果？我们为什么要对反特权？ （1）所谓特权，就是法律、制度规定之外的 特殊权利。 （2）有的人或只享受权利不承担义务，或利 用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追 逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 （3）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏 法律的行为必将受到制裁和惩罚。 （4）特权是平等的大敌，每个公民都应平等 地承担法律规定的义务，不得享有不受法律 约束的特权。
一
珍视自由
1、我们应该如何珍视自由？ （2）珍视自由，必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解 决问题靠法，树立守法光荣 、违法可耻的法 治意识。
二
践行平等
2、我们应该如何践行平等？
（1）践行平等，就要反对特权。 （2）平等对待他人的合法权利。 （3）敢于抵制不平等的行为； （4）把平等原则落实到日常的生活、 学习和工作中。 我们要增强平等意识，努力践行平 等，共同建构平等有序的社会制度。
探究与分享P97
学历歧视
身高歧视
身边的就业歧视现象
性别歧视
星座歧视
身边的就业歧视现象
特权现象
特权职务
特权食品
特权现象
特权住房
特权房补
特权现象
特权医疗
特权车辆
学生们不要动，让领导先走！
探究与分享P97 陈云的言行对于我们践行平等有什 么教育意义？
提示：陈云作为党和国家重要领导人 率先垂范，带头遵纪守法，展现了一 位中国共产党员的高风亮节。他的事 迹启发我们制度面前一律平等，每个 公民都平等地享有权利和承担义务， 领导干部也不允许搞特殊。
新课导入
匈牙利诗人裴多菲， 一生追求自由，这首诗 是他的代表作，表达了他对自由的强烈向往。

上述现象违背了什么原则？给我们什 么启示？
就业歧视损害了人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则
阅读感悟
2003年6月，大学生张某参加某省公务员考试，他的 笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名应聘者中名 列第一。在随后的体检中，因被查出携带乙肝病毒， 他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝 录用。
践行平等
反 对 特 权
平抵
等制
对
不
待 权
平 等 行
利为
随堂练习
1.观察右边漫画，对漫画的寓意理解正确的是
( D)
①作为公民要珍视自由，
必须做到自觉守法
②树立守法光荣、违法可
耻的法治意识
③要珍视自由，必须在法律范围内行使权利
④要珍视自由，必须防微杜渐
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们 与之同行。当今社会生活中，与这一要求相符的是
4.小磊在期末的优秀班干部评比中落选了。原因是他在平时 的班级管理中，傲气自负，对同学们无耐心，经常采用训斥
B 和命令式的口气开展班级工作。这对我们的启示是( )
A.每个人都存在着差异，应张扬个性，不用考虑他人的感受 B.践行平等，就要平等对待他人的合法权利 C.训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的开展 D.班干部发发脾气无可厚非Βιβλιοθήκη 1. 宪法和法律赋予我们的
1
自己的权利
2
正确
3
积极
和
权利的价值 自己的正当权利
向公安机关报案，或者向人民法院提起诉讼， 积极 和 自己的正当权利。
必须依法行使权利
行动上
自觉守法 遇事找法
思想上

目标导学一：无法治不自由
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自 由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享 有的和正当行使的各项权利。
目标导学二：法眼看平等
思考：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对 平等的认识。
目标导学二：法眼看平等
目标导学一：无法治不自由
2013年9月9日，最高人民法院召开新闻发布会， 公布《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用 信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解 释》。自2013年9月10日起施行。
目标导学一：无法治不自由
第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二 百四十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”： （一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布， 或者组织、指使人员在信息网络上散布的； （二）将信息网络上涉及上散布，或者组织、 指使人员在信息网络上散布的； 明知是捏造的损害他人名誉的事实，在信息网络上散 布，情节恶劣的，以“捏造事实诽谤他人”论。
目标导学二：法眼看平等
目标导学二：法眼看平等
新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的 成就和进步。男女平等作为基本国策写入法律。随着 经济社会发展和公共服务的完善，女性的生育权、受 教育权、健康权、发展权和政治参与权等各种现实权 利得到更好保障。每年召开的全国两会上，都可以看 到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的 靓丽风采。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 第1课时 自由平等的真谛
课前导学
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ——孟德斯鸠

自由
保 证
依法行使权利
法治
平等对待他人的合法权利
平等
反对
特权
敢于抵制不平等的行为
课堂练习
课堂练习
1. 每年的3月1日是“世界零歧视日”。白岩松说，我们要 把歧视的眼光和嘴巴粘住，不如把歧视的字眼贴在心上。
C 材料说明（ ）
A.现实生活中各种歧视现象依然存在 B.每个人的人格都应得到平等的尊重 C.平等待人就要做到真诚和发自内心 D.要为被歧视者提供更多的物质帮助
基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权。
③ 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，
应据理力争，必要时依法维权。
④ 践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学 习和工作中。增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序
的社会制度。
课堂小结
课堂小结
珍惜宪法和法律赋予的权利
3
文化教育权 国家培养青年、少年、儿童在品德、 利和自由 智力、体质等方面全面发展
宪法
4 政治权利 公民有参加国家管理、参政议政的民主
和自由 权利及表达个人见解和意愿的自由
5 社会经济
权利
6
7
公民依据宪法规定享有的具有物质利益的权利。包
括劳动权、休息权与物质帮助权
珍视自由
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七 律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对 马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发， 关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关 某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
践行平等
践行平等
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