新人教版数学三年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第1单元 位置与方向（一）
第4课时 认识简单的路线图（八个方向）
◎教学内容
教科书第8页例4及第10页练习二第5~6题。
◎教学目标
1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
★教学重点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
○教学难点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学过程】
一、情景导入
1.同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点?当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图，这就是某动物园的一幅导游图。(课件出示教材第8页的“动物园导游图”。)
（1）看一看：这个动物园里有哪些动物?你们能给这些动物的游览景点取名吗?(学生一边说有哪些动物，一边给各种动物的游览景点取名，教师依次把各种动物游览景
新人教版数学三年级下册_课时 教学设计及教学反思 2 点的名称填写在图上)
（2）说一说各种动物游览景点的位置。鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。
（3）谁能说说各种动物游览景点在狮山的什么方向?(教学时以学生取的名称进行表述，以下均如此。如果这个问题学生在第二问中已回答，则省略此问)
（4）如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点?
2.当我们到一个景点游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们一起来研究路线问题。
［板书课题：认识简单的路线图（八个方向）］
二、新课讲授
动物公园平面图。
同学们，开始游玩前，我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
1.辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？
第四课时 会看简单的路线图（八个方向）
课题 ：会看简单的路线图（八个方向） 课型 新课
教学目标 ：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察水平和表达水平。
教学重点： 根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点 ：准确、简洁地描述行走路线。
教学过程：
一、 学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发能够怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，协助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，能够向西北方向走，也能够先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，能够提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
三、课堂作业新设计
教材第10页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
四、思维训练
从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。
反思：
1 / 7 【教育资料】二年级数学下：智力游戏 《方向和路线》
具体认识东、南、西、北并用这些词描述方向和位置
学会看简单的路线图
组织学生积极参加学习活动，并能初步表达和交流解决问题的过程
教学过程：
一、引入
1、 故事
（用多媒体播放故事《白雪公主》的片段）
小朋友有没有听过《白雪公主》的故事？当有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。所以她下令叫自己的仆人把白雪公主骗到了一片森林里，想杀了她。可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。
板书：方向
2、 认识具体方向
生活中有哪些方向？（东南西北）
2 / 7 你有哪些辨方向的好方法？（指南针、看太阳、看向日葵、看北斗星）
二、展开
1、图上的方向
知道了生活中的方向，那你能分清图上的方向吗？
（用多媒体出示课本74页，第25题）
观察一下图上画了些什么？（医院、学校、商店、银行）
我们把上面叫做北方，下面叫做南方，左面叫做西方，右面叫做东方。
（逐渐出示北、南、西、东）
用一句话来概括一下就是上北下南，左西右东。
板书：上北下南，左西右东。
看着图说一说医院、学校、商店、银行分别在什么方向？
有一个小朋友他现在面朝东，他的后面是什么方向？
3 / 7 （出示一个小朋友）
他的左面是什么方向？他的右面是什么方向？
如果小朋友面朝西，那么他的后面、左面、右面又分别是什么方向呢？请打开书75页自己填一填。
校对答案
（出示答案）
2、物体间的位置关系
上北下南，左西右东。我们还可以用一个图来表示。
（出示： ）
这叫指向标。
箭头方向表示北方，那么这一头呢？分别指出各端表示的方向。
现在有四个小动物也来参加我们的数学课了。
（出示课本75页26题）
说一说小猫、小狗、小猴、小兔分别在什么方向？
4 / 7 小熊也来了，那么小猫在小熊的什么方向？
（出示答案）
小狗在小熊的什么方向？小猴、小兔又在小熊的什么方向？自己在书上填一填。
第4课时简单的路线图
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
▶教学内容
教科书P8例4,教科书P10“练习二”第5~7题。
▶教学目标
1.会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2.在解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识解题的意识。
▶教学重点
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
▶教学难点
能运用所学的方位知识，解决日常生活中的问题。
▶教学准备
课件、方向标、小卡片。
▶教学过程
一、游戏引入
1.对口令游戏。
师：同学们，想和我做个小游戏吗?
师：游戏的名字叫“对口令”，我说一个方向，你们就说出与它相对的方向。我说东，你对西；我说北，你对南；我说西南，你对东北。
师：同学们真厉害！我还想考考大家，敢接受挑战吗?(同学们自信地回答“敢”。)
2.贴“方向标”。
师：请听好，我给8个同学随意发8个方向的小卡片，然后我说哪一个方向，这个同学就到黑板上贴出来，其他同学看贴得对不对，可以吗?
师：同学们完成的“方向标”真漂亮。下面我们从“东”开始，按顺时针方向读一◎教学笔记
【教学提示】
用贴“方向标”来巩固8个方向的知识点。
遍。
【设计意图】创设学生喜欢的“对口令”和贴“方向标”的游戏活动的情境，可激发学生的学习热情，同时也可以较好地复习已学知识，为学习新知识做好充分的准备。
二、创设情境，探究新知
1.辨认平面图上的方向。
师：同学们，生活中许多事情都需要确定方向。如旅游，当我们到一个景点游玩时，一般首先会看什么？
【学情预设】预设1：景点里的代表性标志、建筑物。
预设2：会看导游图。
师：请看，我给大家带来了什么?
课件出示教科书P8例4情境图。
师：这是一张动物园的导游图，你们从图中了解到了什么?
