活动名称：健康活动
活动内容：《病毒，我不怕》
活动目标：
1.结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。
2.教会幼儿用七步洗手法正确洗手。
3.提高幼儿的安全意识与能力。
活动准备:
1.相关绘本故事《新型冠状病毒的故事》和洗手视频。
2.毛巾、洗手液、洗脸盆。
3.洗手儿歌。
活动过程：
一、问题导入。
1.小朋友你们有没有注意到，这个假期有点长呢是为什么呢？（幼儿分别回答）
2.对了，是因为新型冠状病毒的影响，我们才会延迟开学，那大家知道这个病毒是什么吗？
二、播放新型冠状病毒的故事。
讨论我们怎么做才会战胜病毒呢？
幼儿分别回答，勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午睡。
三、学习7步洗手法。
1.教师提问我们需要怎么正确洗手呢？我们一起来看动画的小朋友是怎么洗手的吧。 2.播放洗手儿歌。
幼儿回答，用洗手液，小手搓一搓，用水冲一冲，还要用干毛巾擦干净。
3.教师示范正确，洗手步骤。
游戏介绍找两位小朋友示范，手脏了，怎么办？看谁洗的干净。
四、活动结束：洗手儿歌。
小手先沾湿，抹一抹肥皂。
搓一搓双手，好多的泡泡。
大家一起这样做，预防最重要。
第6课 困难我不怕
一、教学目标：
认知目标:通过情境故事,了解到生活中每个人都会遇到种种困难,在困难面前有多种解决问题的办法。
过程方法目标:通过体验活动,交流合作,敢于挑战自己,能寻找到恰当的解决问题的办法。
情感态度目标:通过游戏活动,愿意在压力面前关注自己情绪状态,在承受压力后努力调整。
二、教学方法：活动法、体验法
三、教学准备：小球，球拍
四、教学过程：
1.热身导入(5分钟)。
(1)如果把困难比作一样东西,你认为是什么呢?
(2)每个人心中的困难是不一样的,不同时候会遇到不同的困难。我们到底该怎么面对困难呢?同学们,小小表演家现在开始!
(3)表演结束后,组织讨论:明明和小玲是怎样面对困难的?在这过程中他们的感受是怎样的
(4)小结:明明和小玲在困难面前选择积极面对,没有害怕,通过努力,最终圆满完成任务,得到大
家的夸奖。生活中每个人也会遇到困难,不同时候困难是不一样的。明明和小玲给我们做了榜样,今天我们一起来学习的《困难我不怕》
【设计意图】这个情境表演让学生明白,生活中困难无处不在,关键在于敢于面对困难、挑战困难、解决困难后才会体验到的积极的情绪
2.体验活动(10分钟)。
(1)出示活动要求,分组,开始游戏。有条件可以让每个学生都体验,如果没有条件,可以选出小组代表,在竞争中会更有趣味性,学生会更投入,课堂气氛会更活跃,感受更深刻
(2)现场先采访部分参赛者,引导他们分享游戏前、游戏时以及游戏结束后的感受。
3)在游戏过程中,你遇到困难了吗?最终你成功了吗?你是怎么做到的?写在课本第22页的模线上。
(4)小结:我们了解到当困难越来越大时,有的人不停地去练习,在练习中寻找办法;有的人则是通过讨论交流,利用大家的智慧去解决问题。每个人都在努力,最终都想到了办法。这就告诉我们:事情变得复杂,或者要求增加,这些当然会让我们感到困难。不过,只要静心分析、勤加练习,困难都是可以克服的。正如俗话所说(引导学生一起说):“困难像弹簧,你弱它就强;你强它就弱。”“困难我不怕!(大声喊)
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大班健康教学设计《换牙我不怕》
大班健康教学设计《换牙我不怕》
活动目标
1．能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。
3．学习保护新牙的正确方法。
活动准备
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
活动过程
一、换牙记录表
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入
师：小朋友你们换牙了吗？今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗哪里不一样（引导幼儿观察小朋友的换牙记录）
3.集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了换了几颗牙齿 2
二、你害怕换牙吗
谈话“你害怕换牙吗”
让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
1.换牙时你们心里害怕吗为什么换牙的时候有什么不方便拔牙的时候发生什么有趣的事
2.没有换牙的小朋友，你想换牙吗为什么
3.小朋友为什么要换牙换牙好不好
4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙．换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件
了解乳牙和恒牙的`区别及保护牙齿的方法。
（一）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师：这位奶奶牙齿怎么了老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗小女孩又会对奶奶说什么呢
（二）观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师：这个小女孩在做什么她这样做对吗
1.这个小男孩在做什么她这样做对吗应该怎样做
2.这个小女孩在做什么她这样做对吗应该怎样做
（三）游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法
第6课 困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册
一、教学目标
1. 了解“困难”是生活中常见的一种情绪和体验。
2. 学习正确的面对困难的态度和方法。
3. 发展学生积极应对困难的能力和心态。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：困难是一种常见情绪和体验，正确面对困难应该采取的态度和方法。
2. 教学难点：如何帮助学生真正领会“困难我不怕”的精神内涵，以及如何激发和发展学生的积极应对困难的能力和心态。
三、教学准备
1. 教材：苏教版心理健康三年级上册。
2. 备课材料：PPT、图片、视频等多媒体教学工具。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音箱等。
四、教学内容和过程设计
1. 导入环节
通过问答、图片或小视频等形式引入主题，让学生了解“困难”这一情绪和体验的含义。引导学生讨论，困难在生活中常见的体验有哪些，学生自己是否曾面对过困难，遇到困难时有什么感受。 2. 学习任务
学习任务1：听音乐、观察图片，感受“困难我不怕”精神
• 播放《困难我不怕》这首歌曲，让学生听、唱、跟读，感受“困难我不怕”的精神内涵。
• 展示与困难相关的图片，让学生观察、品味、感受，并且寻找“困难我不怕”的元素和含义。
学习任务2：探究正确面对困难的方法和态度
• 引导学生讨论正确面对困难的方法和态度，如：
– 发现困难时要冷静分析，勇敢面对。
– 在准备充分的基础上，要有勇气尝试、不怕失败。
– 要有意识锻炼自己的问题解决能力和心理承受能力。
• 通过视频、故事等形式，让学生了解成功人士面对困难的经历和方法，让学生从他们身上汲取经验和力量。
学习任务3：激发积极应对困难的能力和心态
• 将学生分成小组，让小组内的学生相互交流讨论，分享自己成功面对困难的经历和方法。
• 组织学生进行小规模的角色扮演，让学生在模拟的情景中体验正确面对困难的方法和态度。
• 其他激发和发展学生积极应对困难的能力和心态的活动，如：
– 分享鼓励和激励的语言或短语。
