【中考复习】中考英语总复习教案一

中考英语词汇专题复习教案第一章：动词时态1.1 教学目标掌握动词的四个基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

1.2 教学内容1.2.1 一般现在时：主语+动词原形（规则动词+s/es，不规则动词+词尾变化）1.2.2 一般过去时：主语+动词过去式（规则动词+ed，不规则动词+词尾变化）1.2.3 一般将来时：主语+will+动词原形；主语+be going to+动词原形1.2.4 现在进行时：主语+am/is/are+动词现在分词（ing形式）1.3 教学活动1.3.1 词汇复习：通过PPT展示动词的过去式、现在式、将来式和进行式，让学生区分记忆。

1.3.2 语法讲解：讲解动词时态的构成和用法，举例说明。

1.3.3 练习巩固：设计练习题，让学生区分和运用不同动词时态。

1.3.4 小组讨论：分组进行讨论，让学生用所学的动词时态造句，相互纠正、巩固。

1.4 课后作业1.4.1 完成练习题，巩固动词时态的运用。

1.4.2 搜集动词时态的例句，进行自主学习。

第二章：名词和冠词2.1 教学目标掌握名词的单复数形式、所有格形式以及不定冠词和定冠词的用法。

2.2 教学内容2.2.1 名词：单数形式、复数形式、所有格形式（'s和of）2.2.2 不定冠词：a/an（泛指，用于第一次提到的事物）2.2.3 定冠词：the（特指，表示已知的事物）2.3 教学活动2.3.1 词汇复习：通过PPT展示名词的单复数形式、所有格形式以及不定冠词和定冠词。

2.3.2 语法讲解：讲解名词和冠词的用法，举例说明。

2.3.3 练习巩固：设计练习题，让学生区分和运用不同名词和冠词。

2.3.4 小组讨论：分组进行讨论，让学生用所学的名词和冠词造句，相互纠正、巩固。

2.4 课后作业2.4.1 完成练习题，巩固名词和冠词的运用。

2.4.2 搜集名词和冠词的例句，进行自主学习。

第三章：代词3.1 教学目标掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。

人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。

2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。

3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。

二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。

2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。

3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。

三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。

2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。

3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。

2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。

3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。

五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。

2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。

3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。

4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。

六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。

按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。

2、第二阶段：强化训练（1个月）。

九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。

根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。

中考英语词汇专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考词汇考查的重点单词和短语，提高学生的词汇运用能力。

2. 过程与方法：采用多种教学方法，如词汇游戏、猜谜、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强学生的中考信心。

二、教学内容：1. 单词复习：挑选出中考词汇表中的重点单词，如动词、名词、形容词、副词等，进行系统复习。

3. 词汇运用：通过例句、填空、改写等练习，让学生在具体语境中运用所学词汇。

三、教学过程：1. 课堂导入：以词汇游戏或猜谜等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。

2. 新课内容：按照单词、短语、词汇运用的顺序，进行系统复习。

3. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组竞赛：组织小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

四、课后作业：1. 复习课堂所学单词和短语，巩固记忆。

2. 完成课后练习题，提高词汇运用能力。

3. 自主学习拓展词汇，增加词汇量。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。

3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对中考词汇的掌握程度。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。

六、教学策略：1. 多样化教学：运用图片、视频、音频等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2. 情境教学：创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇，提高词汇的运用能力。

3. 联想记忆：引导学生运用联想记忆法，帮助学生记忆单词和短语。

4. 巩固练习：通过课后作业、课堂练习等形式，及时巩固所学知识。

5. 反馈与评价：定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略。

中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的构成和用法。

练习相关句型转换和填空题。

1.2 名词和代词复习名词的单复数、所有格和不可数名词的用法。

复习代词的人称、数量和物主代词的用法。

练习选择正确的名词和代词填空。

第二章：词汇复习2.1 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式及用法。

练习根据语境选择正确的形容词和副词形式。

2.2 常用动词短语复习常用的动词短语及其意思和用法。

练习根据语境选择正确的动词短语。

第三章：听力训练3.1 听力理解练习听力材料，理解主旨和细节信息。

练习回答听力题目，提高听力理解能力。

3.2 听力对话练习听力对话，理解人物关系和情节发展。

练习回答关于听力对话的问题，提高听力对话理解能力。

第四章：阅读理解4.1 阅读文章阅读不同类型的文章，理解主旨和细节信息。

练习回答关于阅读文章的问题，提高阅读理解能力。

4.2 阅读说明文阅读说明文，理解事实和信息。

练习回答关于阅读说明文的问题，提高阅读说明文的能力。

第五章：写作训练5.1 写作技巧复习写作的基本要素：主题、观点、开头、发展和结尾。

练习写作句子和段落，提高写作表达能力。

5.2 写作题目练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文。

练习根据题目要求进行写作，提高写作能力。

第六章：句子结构与句型转换6.1 句子结构复习简单句、并列句和复合句的构成。

理解主谓一致和句子成分的用法。

6.2 句型转换练习将陈述句转换为疑问句、感叹句和祈使句。

练习将简单句转换为并列句和复合句。

第七章：口语交际7.1 日常对话复习日常对话的常用表达方式和情景。

练习模拟对话，提高口语表达能力。

7.2 情景交际复习不同场景下的交际用语和表达方式。

练习根据情景选择正确的交际用语。

第八章：完形填空8.1 完形填空技巧复习完形填空的解题技巧，如根据语境推断、逻辑推理和词义辨析。

中考英语总复习公开课教案教学目标：复习名词的用法教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。

能力要求：?能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则；能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格；能够掌握名词作定语的几种特殊情况；能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。

教学方法：?采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合教学过程：Step1?Review(归纳复习)??18分钟1.?先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。

即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。

2.?介绍名词的定义。

3.?介绍名词的分类：(1)?按名词性质分：普通名词和专有名词。

(2)?普通名词分为：可数名词和不可数名词4.?可数名词的单数形式????（由学生归纳）在名词前加a和an，以辅音音素开头的名词前加?a?如：a?book，以元音音素开头的名词前加?an如：an?egg???当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an?interesting?book?和a?red?apple.注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的，f,?h,?l,?m,?n,?r,?s?x.如：There?is????an?????“m”?in?the?word?“milk”.5.?名词的复数形式???（抽查提问学生）规则变化：(1).?一般情况在词尾?＋s;?如：?book-?books(2).以s,?x,?ch,?sh?结尾的词＋es;如：bus-?buses??box-boxeswatch-?watches????wish-wishes(3).以辅音字母加y?结尾的：把y变为i再加es;?如：story-stories(4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es;如：leaf-leaves????knife-?knives(5).以o结尾的词，如:hero-heroes；?Negro-Negroes；tomato-tomatoes；?potato-potatoes但???photo—photos;??zoo—zoos可数名词的复数不规则变化?????(学生归纳)man--men;??woman--women;?但German--Germansfoot--feet;??tooth-teeth??child--children;mouse--mice;??goose-geese(鹅);??deer--deer;??sheep--sheepChinese--Chinese;??Japanese--Japanese;Frenchman--Frenchmen;?Englishman--Englishmenwoman?doctor--women?doctors;??man?teacher–-men?teachersapple?tree--apple?trees?6、不可数名词：不可数名词的数量要借助一个可数名词单位来表达:数词+可数名词（单位）+of+不可数名词。

中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。

2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。

二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。

2. 名词的数：单数、复数。

3. 名词的格：主格、宾格、属格。

4. 名词的修饰语：形容词、副词。

5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。

三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。

2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。

3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。

4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。

2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。

3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。

4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。

六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。

2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。

3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。

七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。

2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。

3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。

八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。

3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。

⼈教版英语中考总复习第⼀轮教案九年级英语第⼀轮复习教案审核：九年级全体英语教师新⽬标七年级英语（上）期末复习⼿册Unit1-12重点知识梳理Unit 1句⼦：1.初次见⾯⽤语课P2. 2CWhat’s your name? My name is …/ I’m…Nice to meet you !2.问电话号码：What’s your phone number?What’s his/her phone number?It’s 3272310.词汇：1.family name, first name, last name语法：1. 形容词性物主代词的⽤法2. ⼈称代词主格的⽤法3. 基数词：1⾄10的读法和写法Unit 2句⼦1.Is this / that your pencil?2. What’s this in English?It’s a pen/ ruler/ book….How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N.核⼼知识1. 认识26个字母，辅⾳字母，元⾳字母2. 认识⼀般疑问句的句式写作：课P11.3a Found and LostUnit 3句⼦：1.介绍别⼈或某物This is …That is …These are …Those are …词汇：课P131a写作：1.学习英语信的格式2.课P17 以信的形式介绍相⽚中⼈物Unit 4句⼦询问地⽅Where is / are …？It’s …/ They are …核⼼知识1. 词汇课P24 12. take 与bring 的区别3. there be 的⽤法4. on the wall5. 介词：on , in , under , behind ,next to , between…and…6. 认识特殊疑问句的句式熟读：P23.3a , P24. 3 , Grammar Focus Unit 5句⼦1. Do you have …？Yes, I do. No, I don’t.2. Does he / she have …?Yes, he / she does. No, he / she doesn’t.3. Let’s …4. That sounds good / interesting. That’s a good idea.5. Welcome to …核⼼知识⼀、there be 与have 的区别课本：P25 1a , P26 G.F. ,P27 3b,P28 1a , P30 1与3Unit 6句⼦询问所喜欢的东西1. Do you like….？Yes, I do. No, I don’t.2. Does he like …? Yes, he does. No, he does.核⼼知识1.⼀般现在时2. 可数名词与不可数名词3. lots of4. go on picnic5. health, healthy, healthily6. P36 1熟读课本：P31 1a , P32 G. F. , P35 3a, P36 1Unit 7 ?句⼦问价格1. How much is this T-shirt? It’s 10 dollars.2. How much are they? They are 100 dollars.问颜⾊1. What color do you want ? What color is it? 购物⽤语：P393a1. Can I help you? What can I do for you?2. Yes, please.3. I’ll take it .4. Thank you.5. You’re welcome.6. Have a look.核⼼知识两位数的基数词读法与写法P40熟读课本P37 1c，P38 G. F.，P 39 3a ，P40 1b，P41 3a ，P42 1与3Unit 8句⼦1. When is your birthday?2. My birthday is January fifteenth.3. What year were you born?4. I was born in 1999.5. When were you born?6. I was born in January first,1999.核⼼知识1.基数词和序数词基变序⼝决基变序有规律，词尾加上-th ；⼀⼆三特殊记，单词结尾t d d ；⼋减t , 九减e , f 要把ve替；ty 把y 改为i , 记住前还有e ；若遇到⼏⼗⼏，只把个位变序。

中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案怎么写？英语，自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。

下面是小编为大家带来的中考英语第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语第一轮复习教案（精选篇1）一、教学内容：Unit4 How do you get to school二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。

2、语言目标：how引导的特殊问句;肯定句与否定句。

听：能听懂谈话出行的方式。

说：能表达自己想到达目的的出行方式。

读：能正确朗读本单元的对话和句型。

写：能写本单元的单词和句型。

3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。

(主动参与学习，善于和他人合作交流)。

4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。

5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。

6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。

了解中西文化的差异。

三、教学重点、难点：1. how /how far /howlong 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /willtake/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and atape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。

六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。

七、教学过程：Step 1.Warming up.Greatthe class as usual.Talkabout the weather .T:How’s the weather todayT：How was the weatherlike yesterday ……pointstudent A say“ Hello! Listen to me ok .I willsing a song to you .But youmust …”.(用手指作安静动作)Listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。

中考英语总复习教案集第一章：中考英语语法复习一、教学目标：1. 回顾和巩固中考英语考试范围内的所有语法知识点。

2. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。

3. 培养学生的语法意识和正确的语法运用习惯。

二、教学内容：1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。

2. 被动语态：一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来时的被动语态。

3. 情态动词：can、may、must、should、will、would、ought to 的用法。

4. 名词、代词、形容词、副词：名词的数和格、代词的用法、形容词和副词的比较级和最高级。

5. 句子结构：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

三、教学方法：1. 通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握各个语法知识点的用法。

2. 通过练习和互动，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

3. 采用小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学评估：1. 通过课堂练习和问答，检查学生对语法知识点的理解和运用能力。

2. 布置课后语法练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈和讲解。

第二章：中考英语词汇复习一、教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的所有词汇。

2. 提高学生的词汇量和词汇运用能力。

3. 培养学生的词汇记忆和词汇运用策略。

二、教学内容：1. 词汇分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。

2. 常见词汇的搭配和用法：动词短语、形容词短语、介词短语等。

3. 近义词和反义词的区别和运用。

4. 词形变化：动词的过去式、过去分词、形容词和副词的比较级和最高级。

三、教学方法：1. 通过词汇卡片和记忆游戏，帮助学生记忆和复习词汇。

2. 通过词汇练习和口语表达，让学生在实际语境中运用所学的词汇。

3. 采用分组活动和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学评估：1. 通过词汇填空和选择题，检查学生对词汇的掌握和运用能力。