孩提时

改变人生的批注①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。

他几乎没有什么朋友，对什么串都缺乏自信心。

那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝·布劳奇在班上布置作业。

学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。

现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。

②达尔科夫写完了续篇，交了上去。

今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。

但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。

”③四个字，它们竟改变了他的一生。

④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。

”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。

”⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。

她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。

“她就是我所需要的。

”达尔科夫说。

⑥不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。

他的信心增加了，他的视野也扩大了。

后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。

达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。

⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。

他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。

他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。

他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。

他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。

于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。

童年第十三章的好词好句
1. 那是我童年的黄金岁月，充满了天真烂漫和无忧无虑的时光。

2. 每当我回忆起那段岁月，心中便涌起一股温暖和幸福的感觉。

3. 孩童时代的快乐是如此纯粹，仿佛留在我心中的是一幅幅绚丽绽放
的童话图画。

4. 在村庄里，我和小伙伴们一起嬉戏玩耍，欢声笑语不绝于耳。

5. 那时的我，天马行空，无拘无束，毫不介意外界的眼光和评价。

6. 每天放学后，我会奔向家中的花园，在花的世界里享受纯真的自由。

7. 孩提时代的快乐是如此简单，仅仅是一次次小小的成功和小小的成长。

8. 我曾在童年的小巷中与小伙伴们结下深厚的友谊和不变的情谊。

9. 童年的味道，是我永远无法忘怀的那份纯美与纯真。

10. 孩提时代的欢声笑语掀起了一片幸福的涟漪，让我相信世界是美
好的，人性是善良的。

回忆里，小时候常听爷爷讲那日本鬼子进村掠夺扫荡的劣迹故事。

他说，先是听大人们讲日本炮火狂轰烂炸上海，无辜杀戳活埋国民的残忍。

不久爷爷跟着大人们四处逃难，在日本鬼子的枪林弹雨中，惊恐着爷爷年幼的心灵，导致夜间经常噩梦惊叫：日本佬侵杀来了！从床翻下，颤栗不休。

爷爷告诉我们，这屋原来是泥筑的矮房，竹椽子，稻草当瓦片，就是地道的茅草屋。

屋后有棵大树，伞状，高高地撑在屋顶，冬暖夏凉，每当午后或晚间，常有穷朋友来爷爷寒舍聊天。

一段时间里谈论的全是关于日本鬼子的疯狂侵略，村子里手无寸铁，又无组织的平民的惊惶恐怖，爷爷愣立着，默默然全身冰凉地惊吓着。

“日本佬，漂洋过海，来中国挑衅事端，特意在人口聚集上海闹市上空随意轰炸，砖石，玻璃四处乱飞，血肉模糊，。

一张被炸飞的人皮紧贴在残墙处！”嘉庆叔叔诉说着日本鬼子在上海犯下的凶残行径。

他曾在上海做铁路工人，因日本兵的侵入，他失业回到乡下老家。

他每次来到爷爷家，总要讲到这亲眼目睹的惨烈事件。

每每听到这件事，爷爷内心里总是满腔愤恨！“前些天做夜活，很迟回家里，此时玄月边流经过淡淡的云，大地一片阴森朦胧。

走了一个小时左右，望见前面路旁的那颗大树下垂着个人样的黑影。

壮胆前去一看，吓了个冷汗满身，尿流破裤，知道是个大男人，两脚的关节抽紧着麻绳，倒挂着，颈部有个碗口大的浅空，头颅已被割去了。

后来路遇同村的夜行人说，日本鬼子前几天串到此地，在外地做苦工的时才长子运气不好，遇上刽子手！”铜匠公公说着这骇人听闻的事件。

他在上虞一个小镇上摆摊，修补打制铜器，经常夜间赶路。

回想着听爷爷讲述的故事，直至今天，执笔写回忆录，我依旧毛骨悚然，不寒而栗！听爷爷讲，那时四明山一带，一连几天被活埋了好几个人，都是日本鬼子干的，说这几个人是中国军队的暗探，专与日本人作仇。

在日本鬼子刺刀的威逼下，被活埋的人，自己挖坑，然后将他们推入坑中，站立着，逼着被转抓来的挑夫往坑里送土。

一锹锹直至被活埋人的胸口，便慢慢断气了。

社科学论Soci al S c i ence T he or y用爱浇灌孩子的孩提时代史伟业(曹妃句区第三幼儿园河北唐山063200)摘要师爱是师德的核心。

本文基于幼儿教育中的教学案例，剖析了幼儿教育中要恪守的准则：爱心、责任心、无私奉献、语言与行为的互补。

关键词教师幼儿教育师德中图分类号：G78文献标识码：AW at er ed w i t h Love i n C hi l d C hi l dhoodSH I W ei ye(Tanghai c ount y t hi r d ki nder gar t en，T angs han，H ebei063200)A bs t r act L ov e is t he c o r e of t each er e t hi c s．Bas i ng on t ea c hi ng c as es f or ea r l y chi l d hood educ at i on，t hi s pap er an al yzes onc ri t e ri a：l ove，re sponsi bi l i t y,de di ca t i on，c om pl em ent a ry bet w een l anguage and beh avi or．K ey w or ds t e ac her；chi l d；e duc at i on；et hi c s幼儿教育是教育的起步阶段，处于最基础的地位，对孩子的影响是最深远的，因此，建设一支高素质、高水平的教师队伍是抓好幼儿教育的保证。

而加强师德教育是师资队伍建设的核心，是提高教师整体素质的重要途径。

本文就幼儿教育谈一些个人的认识，以求教于同仁。

1教育案例1．1教育中要有爱心最有效的教育方法莫过于是教师的爱。

希望得到教师的爱是每个幼儿的心理需求，爱是一种强而有力的教育力量，能够在幼儿教育中发挥不可替代的作用。

我的孩提时代英语作文My Childhood: A Nostalgic Journey.Recalling my childhood, I am transported to a world of innocent joy and boundless curiosity. It was a time when the world was my oyster, and every day was filled with new adventures and discoveries.My earliest memories are of a warm and loving home, where my parents doted on me and provided me with everything I needed to grow and thrive. My mother's gentle guidance and my father's firm handshake were my compasses, guiding me through the maze of life.School was an exciting place where I learned the basics of reading, writing, and arithmetic. I remember being fascinated by the alphabet and the奇妙 sounds each letter made. The library was my favorite place, where I lost myself in the world of fairy tales and adventure stories.My childhood was also marked by the friendships I formed with my peers. We played together, laughed together, and cried together. Our imaginations were limitless, and we created our own worlds and adventures. These friendships are still cherished in my heart, even as an adult.One of the most significant events of my childhood was the annual summer vacation. It was a time when I could escape the routine of school and explore the world beyond my hometown. We visited relatives and friends, went to the beach, and explored nature. These vacations were filled with fun and learning, and they instilled in me a sense of wanderlust that has stayed with me throughout my life.My childhood was not without its challenges, however. There were times when I felt lonely or insecure, and there were also moments of heartache and sadness. But these experiences taught me resilience and compassion, and they helped me grow into a stronger and more understanding person.As I reflect on my childhood, I am grateful for the joyand laughter it brought me, as well as the lessons it taught me about life. I cherish the memories of my parents' love, the friendships I formed, and the adventures I had. And while I may no longer be a child, I carry with me the spirit of curiosity and wonder that defined my childhood, and I am excited to embark on the next chapter of my life.Looking back, I realize that my childhood was not just a period of innocence and play, but also a time of significant growth and development. It was during these years that I learned to read, write, and think critically.I discovered my interests and passions, and I began to shape my values and beliefs.My childhood was also a time of exploration and discovery. I was constantly asking questions, seeking answers, and learning new things. I was fascinated by the natural world, and I spent hours outdoors, observing and learning about the plants, animals, and weather patterns in my environment.My parents encouraged my curiosity and supported myinterests. They provided me with resources andopportunities to pursue my passions, and they instilled in me a sense of responsibility and accountability. I learned the importance of hard work and perseverance, and I developed a strong work ethic that has stayed with me throughout my life.As I grew older, I began to understand the complexities of the world. I learned about social issues, historical events, and cultural differences. I started to question things and form my own opinions. My childhood was a time of intellectual growth and development, and I emerged from it as a more informed and enlightened individual.However, my childhood was not always rosy. There were times when I felt lonely or bullied. There were also moments of heartache and sadness, such as the loss of a pet or a friend moving away. These experiences were difficult, but they taught me valuable lessons about empathy and compassion. They helped me understand that life is not always easy, and that it is important to be kind and understanding towards others.In conclusion, my childhood was a rich and diverse journey that shaped me into the person I am today. It was a time of innocence and joy, but also a time of growth and development. I am grateful for the experiences I had, the people I met, and the lessons I learned. And while I may no longer be a child, I carry with me the spirit of curiosity, wonder, and compassion that defined my childhood, and I am excited to continue learning and growing in the years ahead.。

关于孩提时代的作文在我的记忆深处，孩提时代就像是一幅五彩斑斓的画卷，每一笔每一划都充满了无尽的欢乐和纯真。

那时候的日子，简单却又无比美好，仿佛整个世界都是我们的游乐场。

记得那是一个夏日的午后，阳光炽热地洒在大地上，连空气都变得滚烫。

大人们都在屋里午休，而我和小伙伴们却像一群不知疲倦的小猴子，在村子里四处乱窜。

我们来到了村头的小河边，河水在阳光的照耀下波光粼粼，像是一条流动的银色丝带。

“咱们下去捉鱼吧！”不知道是谁喊了一嗓子，大家的眼睛瞬间亮了起来。

说干就干，我们纷纷脱掉鞋子，挽起裤脚，小心翼翼地走进了河里。

河水凉凉的，刚一进去，那种清凉的感觉就从脚底一直传到了头顶，让人忍不住打了个寒颤。

河水并不深，刚刚没过我们的小腿肚。

我们弯着腰，眼睛紧紧地盯着水底，寻找着鱼儿的踪迹。

“看，那儿有一条！”一个小伙伴兴奋地指着一块石头旁边，只见一条小鱼正悠闲地游来游去。

我们悄悄地围了过去，屏气凝神，生怕惊动了它。

可是，就在我们快要伸手抓住它的时候，小鱼却像箭一样“嗖”地一下游走了，只留下我们一脸的失望。

“哎呀，都怪你，动作太大了，把鱼吓跑了！”有人埋怨道。

“我也不是故意的嘛！”被埋怨的小伙伴委屈地嘟囔着嘴。

大家并没有因为这次的失败而气馁，继续在河里寻找着目标。

不一会儿，我发现了一条躲在水草里的小鱼。

这次我学聪明了，慢慢地把手伸进水里，轻轻地向小鱼靠近。

就在我的手快要碰到它的时候，我猛地一抓，哈哈，终于抓到了！小鱼在我的手里拼命地挣扎着，滑溜溜的身子让我差点又让它跑掉。

我赶紧把它放进了事先准备好的小桶里，看着它在桶里游来游去，心里别提有多高兴了。

小伙伴们看到我抓到了鱼，都围了过来，眼里满是羡慕。

“你真厉害！”“教教我们呗！”大家七嘴八舌地说着。

我得意地笑了笑，开始传授我的“抓鱼秘籍”。

就在我们玩得不亦乐乎的时候，突然听到了一声大喊：“你们这些小鬼，又在河里玩水，小心我告诉你们家长！”原来是村里的王大爷。

我们一听，吓得赶紧从河里跑了出来，穿上鞋子，拿起小桶就跑。

孩提时代的“男女有别”作者：汪玉珍来源：《家庭医学·新健康》2009年第06期“男女有别”从新生命呱呱坠地那一刻起就已经存在了，并随着体格生长与心理发展而逐渐明显。

那么，孩提时代的“男女有别”表现在哪些方面?父母又该从中得到些什么养育启示呢?智力各有所长现场实录兵兵与玲玲比赛玩迷宫游戏，每次领先的都是兵兵。

男孩子比女孩要“智”高一筹?行为解析错!尽管男女的大脑结构不尽相同。

导致智力上的差异，但这种差异是各有所长，绝无优劣之分。

不信，换个玩法，如比赛辨识彩图，则领先的就会是玲玲了。

奥妙在于男孩擅辨方向，而女孩擅辨色彩。

另外，女孩的语言能力强于男孩，而且天生爱说话。

进入学龄期后，男孩的思维迅速向概括性和抽象性发展，而女孩则偏于思维的形象性。

进入青春期后，女孩的感受性仍比男孩高，观察事物不仅细致，而且操作活动、掌握得快、准确性高；而男孩则眼界较宽阔，概括能力强，思维具有创造性。

因此，女孩的思维活动多倾向于复述、描述的形象性，对语文、外语、历史、地理、生物等科目比较喜欢和擅长；而男孩的思维倾向于抽象性和概括性，对数学、物理、化学等科目比较喜欢，容易获得好成绩。

在学习方法上，女孩善于模仿，倾向于照搬现成的东西，习惯于死记硬背，不善于提出问题，但观察仔细，作业认真，书写工整。

而男孩肯动脑筋，善于思考，遇事好问个为什么，学习比较灵活。

思路比较开阔，但观察事物多注意整体而不注意细微，故作业往往粗枝大叶。

当然，这些是从男女各自的总体倾向说的，不能绝对化，与总体倾向不一致甚至相反的男孩和女孩也有的是，但比例不高。

养育启示父母应依据男女智力因素的不同，取长避短，因人施教，更有利于孩子的成长与成材。

男孩爱冒险现场实录带男孩出去玩，他总爱做一些如登高、从高处往下跳等危险动作，经常遭受父母斥责。

女孩则乖巧听话，经常受到父母的表扬。

行为解析男孩子大多具有天生的空间判断能力，需要广阔的活动空间，通过带有一定冒险性的运动与攀爬来发展自己的大脑。

小时候很快乐文案短句
1. 小时候，没有烦恼，只有快乐。

2. 在那遥远的孩提时代，我们简单却快乐。

3. 我们的小时候，是彩色的。

4. 童心未泯，快乐不断。

5. 小时候的快乐，永远留在心中。

6. 童年是快乐的花园。

7. 在我们的童年时光里，快乐是基调。

8. 童年的快乐体验，是老去后的回忆。

9. 快乐来自于内心，并非外在环境。

10. 快乐和童年密不可分。

11. 我们快乐的童年，是少有的宝藏。

12. 在那个简单而美好的年代，我们快乐无比。

13. 儿时的快乐，是和父母、朋友在一起的美好时光。

14. 最快乐的瞬间，是在我们的童年时光里。

15. 儿时的快乐，是珍贵的礼物。

16. 快乐和孩童之间千丝万缕的联系，永不消逝。

17. 儿时的笑容，是世间最动人的。

18. 记忆中的儿童时光，总是充满了快乐。

19. 有一段时光，我们的快乐可以真正轰轰烈烈。

20. 快乐源于心灵纯洁。

21. 儿时的快乐，总是那么的简单而美好。

22. 儿时的童趣，永远在我们心中流淌。

23. 在小时候，我们的快乐是如此的自然和纯粹。

24. 在那陌生的地方、那个美好的记忆里，我们充满了快乐。

25. 童年时光里的快乐，是无需理由和原因的状况。

26. 我们的童年，漫漫长路，但充满了欢声笑语、欢乐无限。

鲁迅作品形容圆规的句子
1、《故乡》里的杨二嫂是鲁迅童年时代对面豆腐店的老板娘。

孩提时代，她脸上擦着白粉，终日坐在店里。

“因为伊，这豆腐店的买卖非常好。

”而现在的她“正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

2、张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”中的“圆规”来比喻杨二嫂的体形，突出“瘦”。

“圆规很不平，显出鄙夷的神色”中的“圆规”运用了借代的修辞手法，指杨二嫂。

3、凸颧骨、薄嘴唇，两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

4、那女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

5、故乡中杨二嫂，原文这样描述“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。