6.2交友的智慧 课时训练
一、单选题
1．下图漫画《心墙》给我们带来的启示有（ ）
①悦纳自己，树立自信，打开心灵之窗
②敞开心扉，学会沟通，积极寻找朋友
③这不是正常心理现象，需要及时调控
④青春期的男生女生都会产生闭锁心理
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
2．如果你攥紧了拳头，谁也无法和你握手，我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要（ ）
A．消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往
B．要求朋友服从自己的意志
C．强迫朋友满足自己的所有要求
D．开放自己，敞开心扉与他人沟通、交往
3．步入新学校进入新班级，有些同学难免会感到孤独。小静用古诗“若知四海皆兄弟，何处相逢非故人”鼓励自己。这启示我们（ ）
①敞开心扉，朋友才不会彼此错过
②朋友之间必须讲“哥们儿”义气
③只有为人真诚厚道才能永葆友谊
④要主动结识新同学，结交新朋友
A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．“人生就像微信朋友圈，你永远不知道身边的哪个好友会成为下一个代购……”这就是当下流行的“朋友圈”代购现象。令人痛心的是，不少所谓代购只是“杀熟”（专骗熟人）的幌子。有关人士呼吁，莫让“朋友圈”变成“骗人圈”。上述现象启示我们青少年（ ）
A．交友需要擦亮眼，提高警惕保安全
B．虚拟空间不可信，远离微信是根本
C．运营商家勇担责，所有问题全买单
D．法律法规要完善，严抓共管净空间
5．假期是青少年“触网”“用网”的高频期，某校在假前组织开展了青少年“网络交友新时空”课堂活动，引导青少年慎重结交网友。下列选项中，适合作为本次活动教育内容的是（ ）
①如何在现实生活中建立并呵护友谊
②青少年互联网平台参与风险研究报告
③已审理的与青少年相关的网络交友案件
④中学生应如何结交网友的具体操作性建议
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．小强本学期随父母从外地转入新的班级，由于和周围的同学都不认识，小强便把自己封闭起来，显得孤单落寞。下列建议能帮他摆脱困境的是（ ）
《交友的智慧》教学设计
课题： 交友的智慧 课型： 新课 授课教师：
课时： 3课时 授课时间： 年 期第 周 星期 第 节
【教学目标】
1、能够说出交友的三大基本原则：善交益友、乐交诤友、远离损友。
2、区别真正的友谊与江湖义气或哥们儿义气。
3、归纳出交友的艺术有哪些？(侧重于方法和技巧)
【教学重点】
1、交友要讲原则。
2、不交损友。
【教学难点】
1、如何交到真正的朋友。
2、交友的艺术。
【教学流程】
学习流程 随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）
一、预习.自学
1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）
2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）
（一）导学一：交友三原则
1、基础知识预习（自学3分钟，对学2分钟，相互检查预习成果）
（1）阅读：材料一：教材P32马克思和恩格斯的故事
思考：你怎么看待他们之间的友谊？
（2）、在课本中用“——”线划出益友的含义。
（3）在课本中用“——”线划出诤友的含义。
（4）在课本中用“——”线划出损友的含义
2、展示单元一：完成教材P34的分享，谈谈自己的真实感受。
1、通过对导学一的学习，我们知道了朋友可以分为益友、诤友和损友。那么他们的概念和对待他们分别应该有的态度又是什么呢？
益友：
态度：
诤友：
态度
损友：
态度：
检查等级：__________
3、日清练习（要求：一定要合上书本，独立完成；知识的把握和能力的锻炼在于课堂，努力吧！彰显你的能力和魅力的时刻到了。）
1．假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？
①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会：
《交友的智慧》 教学设计
课题 6.2交友的智慧 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
课标要求 依据《课程标准》“我与他人和集体” 中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊"部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析 本课“交友的智慧”为七年级上册第二单元第六课第二框，一方面要求学生在日常生活中学会与朋友相处的方式方法，维护友谊的技巧，培养感情的策略等，从而建立稳固、持久的友谊。另一方面，在网络时代下，要求学生具有辩证认识网上交友的能力，提高自我防范能力、察觉能力和自我保护能力。正确使用互联网结交朋友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与人交往，塑造正确的人格和健康的人生观。
学情分析 七年级学生在人际交往中，逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望真正的、持久的友谊、重视朋友的心理比较突出。但是于生活阅历限制，网络交友的虚拟性，学生在对朋友和友谊的认识上还比较冲动，缺少理性的思考。因此，通过这一课会引导学生对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，在具体的情境中学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。从而乐于主动结交益友，与朋友共同进成长；同时，引导学生发展理性思维、辩证思考问题，增强自我保护意识与能力，避免不法侵害。
核心
素养目标 政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。
道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。
健全人格：树立正确的交友观念，提升处理交友问题的能力。
责任意识：学会建立友谊，呵护友谊，升华友谊。
重点 掌握交友的智慧
难点 掌握交友的智慧，正确处理冲突和正确对待交友中受到的伤害
第 1 页 共 6 页 统编版（2024新版）道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教案
第六课 友谊之树常青
第二框 交友的智慧
教材分析
本框内容是前一框《友谊的真谛》的进一步升华，主要在于引导学生建立友谊、呵护友谊，掌握交友的智慧，教材分别从“交友需要真诚和热情”“交友需要慎重选择”“交友需要学会关心和尊重对方”“交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突”以及“交友需要讲原则”五个方面进行阐述，让学生树立正确的友谊观，掌握交友的智慧，促进自身的发展。
学情分析
进入初中后，同伴关系对学生影响越来越大，建立真挚的友谊是他们内心的渴望。但他们对友谊的认知缺乏理性的思考，存在许多交友误区，如讲“哥们儿”义气是真友谊等，需要通过师生一起探索澄清。
教学目标
道德修养 培养学生真诚、友善、尊重等良好的道德品行。
健全人格 提升自己与人交往沟通的能力、辨别是非的能力，促进学生个性的全面发展和人格的完善。
责任意识 掌握交友的智慧，学会建立和呵护友谊，努力构建和谐的人际关系。
教学重难点
教学重点 交友的方法。
教学难点 引导学生如何在实际生活中运用交友的智慧处理 第 2 页 共 6 页 朋友之间的矛盾和冲突。
教学建议
利用角色扮演、小组讨论和案例分析等方法，帮助学生深入理解交友的智慧。
教学过程
一、创设情境 导入新课
多媒体出示：“小丽的烦恼”。
小丽以出色的成绩考上了一所很好的高中，可上学没几天，小丽突然对妈妈说，她不想上学了。妈妈一下子慌了神，不知发生了什么事，无论怎么问，女儿也不说原因，只说不想去了。妈妈担心女儿在学校遇到了什么不开心的事，或者遭受了伤害，于是赶紧给女儿的班主任打电话，想了解一些具体的情况。班主任说一切都挺好的，小丽在班级里没有和任何人发生冲突，老师也没有批评她。后来妈妈才知道，小丽是因为感觉学校没有人喜欢她才不愿意上学。
思考问题：小丽学习成绩很好，为什么不愿意去上学了？
