认识窗口和对话框

认识windows7的窗⼝和对话框认识windows7的窗⼝和对话框⼀、windows7窗⼝的构成及操作1、窗⼝构成在windows7下，程序都在各⾃的窗⼝中运⾏，掌握窗⼝的构成和操作⽅法是熟练使⽤计算机的基础。

应⽤程序的窗⼝虽然千差万别，但所有窗⼝都有着相同的结构并遵循着统⼀的操作规则。

每个程序运⾏后都在屏幕上占⽤⼀块矩形区域，这个区域称作应⽤程序窗⼝。

下图是记事本程序和画图程序在运⾏时的窗⼝。

各部分的结构如图所⽰，它们代表了两种典型的窗⼝。

1）标题栏窗⼝最上⽅的横条称作标题栏，标题栏上⼀般标着当前程序的名称和当前正在处理的⽂档的名称。

2）窗⼝最⼤化、窗⼝最⼩化和窗⼝关闭图标标题栏最右端是三个控制窗⼝的图标，这三个图标分别⽤于窗⼝的最⼤化、最⼩化和关闭。

3）窗⼝控制图标位于窗⼝左上⾓，通过该图标我们可以通过键盘来控制窗⼝的⼤⼩和移动，现很少使⽤。

按Alt+空格键可激活该图标下的菜单。

窗⼝控制菜单如下图所⽰。

激活菜单后可以通过键盘上的光标移动键（箭头键）选菜单项，回车键执⾏菜单命令，从⽽实现通过键盘完成窗⼝操作。

4）⽔平菜单栏/选项卡标签窗⼝标题栏下⽅的⼀⾏⽂字，称作窗⼝的⽔平菜单栏，相隔的每组⽂字都代表⼀组操作命令，也称作菜单项，点击某菜单项后可打开下级菜单，下级菜单也称作下拉菜单，参见下图3中的红框区域。

⽐如我们点击“⽂件”菜单项，则出现与“⽂件”操作相关的下拉菜单，下拉菜单中有⼀组与⽂件相关的操作命令。

Windows7有些程序将菜单栏改成了选项卡标签，虽然也可称作菜单，但选中后并不出现下拉菜单⽽是进⾏功能区的切换。

功能区分类集中存放了程序⽤到的⼤部分⼯具。

这种功能区实际是将菜单命令⽤图形来表⽰了。

下图就展⽰了画图程序的两种功能区。

展⽰了画图程序在选取不同“标签”时窗⼝功能区的变化。

左图是选中“主页”标签后的功能区，右图是选中“查看”标签后显⽰的功能区。

5）窗⼝⼯作区窗⼝的主要区域称作窗⼝⼯作区，不同的程序窗⼝⼯作区显⽰的内容不同，记事本程序窗⼝⼯作区⽤于输⼊⽂字，画图程序则⽤来绘制图形。

办公自动化技术（Windows 10+WPS Office）（微课版）配套教学教案项目一项目二（二）分栏排版文档（三）设置页面背景（四）打印文档实训一制作“会议纪要”文档实训二制作并打印“垃圾分类”宣传文档课后练习技能提升小结1、掌握新建和保存文档的方法2、掌握设置文档格式的方法3、掌握设置文档页面的方法4、掌握打印文档的方法课后练习1．制作“中秋节放假通知”文档中秋节又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日，自2008 年起，中秋节便被列为国家法定节假日。

在中秋节这一天，人们可以祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等，以寄托对生活美好的愿景。

中秋节一般放假 3 天，在放假前，不少公司不仅会发放美味的月饼，还会提前公布放假通知，提醒员工做好放假前的工作安排，并祝大家度过一个美好的节日。

本练习要求根据提供的素材制作一份“中秋节放假通知”文档，参考效果如图所示。

2．制作并打印“人事档案管理”文档人事档案是人事管理活动中形成的，记述和反映个人经历和德才表现等以备考察的文件材料，而人事档案管理就是收集、整理、保管、鉴定和统计人事档案。

本练习要求根据提供的素材制作“人事档案管理”文档，介绍公司人事档案管理的要求、规则等，参考效果如图所示。

项目三1．制作“企业宣传手册”封面“企业宣传手册”以企业文化、企业产品为传播内容，是企业对外宣传的有效工具。

“企业宣传手册”是企业宣传中不可缺少的一部分，它能够结合企业特点，清晰地传达出企业所要表达的内容。

本练习要求以提供的素材为封面素材，为名为“乐至科技有限公司”的科技企业制作“企业宣传手册”封面，要求整体美观、大方、简洁。

本练习的参考效果如图所示。

2．制作“工作交接表”文档当有员工要离职或休假时，就需要填写工作交接表，其目的是确保后续工作能顺利进行，规避因员工不在岗可能带来的某种经济风险。

本练习将运用WPS 文字制作“工作交接表”文档，主要项目有交接人相关信息，以及涉及尚未完成的工作交接、文件资料交接、物品交接和其他事项的填写，其参考效果如图所示。

【课题】第一课《计算机的操作系统》【教学目标】1. 了解计算机系统的组成。

2. 认识操作系统。

【教学内容】1.硬件。

2.软件。

3.操作系统。

4.操作系统的特点。

【教学重点】了解硬件与软件的区别。

【教学难点】理解操作系统的作用。

【教法指导】1.教师教授2.任务驱动3.学生讨论4.实际操作【教学用具】1、教具2.多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、探讨揭题:师: 刚组装的计算机能直接使用吗？生: 不能。

师: 为什么呢？生: 没有安装软件师：对, 通过前面的学习, 我们知道, 计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的, 而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已, 也就是“裸机”,“裸机”是不能直接使用的, 还需要我们给它安装一系列的软件才行。

那么面对这么多的软硬件资源, 就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作, 这个管理者就是计算机操作系统。

二、新知探究:1.计算机操作系统最初的计算机是没有操作系统的, 人们通过各种操作按钮来控制计算机,直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。

师: 那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？生: 管理计算机的软硬件资源。

师：对, 它一种系统软件, 就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理, 是电脑和人进行沟通的工具。

那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？2.操作系统的发展师: 同学们都用过哪些操作系统呢？生: Windows98、Windows2000、Windows XP……师: 对, 同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统, 但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统, 而是DOS操作系统, 它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统, 那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。

探索活动: Windows98中的MS—DOS方式进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”, 进入到DOS环境下。

1.隐藏桌面图标:右击桌面空白处——“查看”——“显示桌面图标”2.隐藏桌面系统图标：右击桌面空白处——“个性化”——更改桌面图标3.隐藏文件的扩展名：法一：双击计算机——“工具”菜单——“文件夹选项”——“查看”选项卡下——隐藏已知文件类型的扩展名法二：双击计算机——工具栏的“组织”按钮——“文件夹和搜索选项”——“查看”选项卡下——隐藏已知文件类型的扩展名4.隐藏文件或文件夹：右击文件(夹)——“属性”——“常规”选项卡勾选“隐藏”5.隐藏驱动器号：双击计算机——“工具”菜单——“文件夹选项”——“查看”选项卡下——“显示驱动器号”6.设置桌面背景为中国风并将除第二张图片外的所有图片设为幻灯片放映：右击桌面空白处——“个性化”——“桌面背景”——“浏览”，选择相应图片，“全选”“更改图片时间间隔”——“确定”键7.设置屏幕保护程序为气泡并在恢复时不显示登录屏幕：右击桌面空白处——“个性化”——“屏幕保护程序”——选择下拉菜单中的气泡——取消勾选“在恢复时显示登录屏幕”——“确定”键8.设置属于你自己的主题：右击桌面空白处——“个性化”，设置好后“保存主题”;也能“联机获取更多主题”9.认识窗口、对话框、快捷菜单：窗口：是电脑中程序或者操作中能运行的部分视窗窗口。

单击可以“最大化”“最小化”。

最大变到整个屏幕上，最小变到任务栏上。

对话框。

对话框是一种特殊的窗口，包含按钮和各种选择项，是完成各种任务和命令的。

（对话框最经典的语言是“确认”与“是”或者“否”：一般来讲执行任务是单击“确认”与“是”，撤销操作单击“否”。

）快捷菜单：快捷菜单是显示与特定项目相关的一列命令的菜单，鼠标右击出现的相应菜单。

10．更改计算机名称：法一：“开始”菜单——“控制面板”——“系统与安全”——“系统”选项——找到”更改设置”（或左侧“高级系统设置”）——在“计算机名”选项卡下单击“更改”按钮——更改名字后，再单击“确定”法二：右击计算机图标——“属性”——找到”更改设置”（或左侧“高级系统设置”）——在“计算机名”选项卡下单击“更改”按钮——更改名字后，再单击“确定”11.更改虚拟内存的大小：法一：“系统和安全”——“系统”——“高级系统设置”——“系统属性”对话框，“高级”选项卡——性能下的“设置”按钮——“性能选项”对话框中，“高级”选项卡，虚拟内存的“更改”按钮——“虚拟内存”对话框——“自定义大小”——“设置”按钮——“确定·”按钮法二：右击计算机图标——“属性”——“高级系统设置”12.禁用网卡：方法一：右击计算机——“管理”——“设备管理器”——找到网络适配器双击——再右击要禁止的——“禁用”方法二：右击——“属性”——“设备管理器”方法三：“网络和Internet”——“网络和共享中心”——导航窗格下的“更改适配器设置”——右击“禁用”方法四：“控制面板”——“网络和共享中心”——“更改适配器设置”——右击“禁用”13.添加标准用户：法一："开始菜单"---"控制面板"——“用户账户和家庭安全”——“用户账户”——“添加或删除用户账户”——“创建一个新账户”，输入计算机名称，选择“标准用户”——单击"创建用户"法二：“开始”——单击头像——“管理其他账户”——“创建一个新账户”14.将五笔输入法设置为默认输入法：法一：“时钟、语言和区域”——“区域和语言”——“键盘和语言”选项卡——“更改键盘”按钮——“文本服务和输入语言”对话框——“常规”选项卡——单击默认输入法下的下拉列表框，选择"五笔输入法"——"确定"按钮法二：右击任务栏的语言栏——“设置”¬——“文本服务和输入语言”对话框——“常规”选项卡——单击默认输入法下的下拉列表框，选择"五笔输入法"——"确定"按钮15.禁用游戏程序及添加新的程序：win+R——输入gpedit.msc——“用户配置”——“管理模板”——“系统”——“不要运行指定的Windows应用程序”补充：禁用win7自带程序：“程序”——“程序和功能”/“卸载程序”——“打开或关闭Windows功能”补充：卸载软件：法1：“控制面板”——“程序”下的“卸载程序”——右击，“卸载”（不能同时卸载多个软件）法2软件自带卸载程序法3一些绿色软件需要删除相关文件 4使用杀毒软件的软件管理16．查看本机器的IP地址：法一：右击任务栏的网络图标——“打开网络和共享中心”——“更改适配器设置”——双击/右击本地连接，“状态”——“详细信息”法二：win+R——输入cmd，打开命令提示符——输入ipconfig，回车法三：“控制面板”——“网络和Internet”下的查看活动网络状态——访问类型和连接下的“本地连接”，再点击“详细信息”17.任务栏外观设置为自动隐藏：法一：右击任务栏空白处——"属性"——“任务栏”选项卡——找到任务栏外观下，勾选"自动隐藏任务栏"复选框——"确定"按钮法二：“开始”——“控制面板”——“外观和个性化”——“自定义开始菜单”——“任务栏”选项卡18.将回收站中的文件还原到指定位置：打开“回收站”——右击要还原的文件--选择"还原"工具栏命令：选中一个文件（夹）——“还原此项目”选中多个/所有——“还原选定的项目”不选中——“还原所有项目”19．将文件夹设置为共享：右击文件夹（或打开你要共享的文件夹——右击文件夹空白处）——“属性”——“共享”选项卡——“共享”按钮——选择要共享的用户——单击“共享”按钮；“高级共享”按钮——勾选“共享此文件夹”，输入“共享名”，“将同时共享的用户数量限制为”20．磁盘管理的相关操作：双击计算机——右击磁盘——“属性”，打开磁盘属性对话框：“常规”：“磁盘清理”按钮“工具”：“碎片整理”下的“立即进行碎片整理”按钮“查错”下“开始检查”，可以扫描修复文件系统、恢复坏扇区“备份”下“开始备份”“安全”：更改权限“配额”格式化：右击相应磁盘——“格式化”21．Internet属性的相关操作：打开浏览器——“工具”——“Internet选项”对话框：“常规”：（主页）“使用当前页”“使用默认值”“使用新标签页”（历史记录）“设置”按钮——历史记录选项卡，保存天数（Cookie）“删除”按钮（选项卡的显示方式）“安全”：设置各区域安全级别（Internet、本地Intranet(安全级别最低)、受信任的站点、受限制的站点(安全级别最高)）“内容”：（家长控制）“家庭安全”按钮——单击选择一个用户并设置家长控制“高级”：重置IE浏览器。

课题任务一熟悉Windows 10 课时2课时（90 min）教学目标知识与技能：（1）掌握Windows 10的基本操作（2）认识窗口组成和功能（3）认识对话框组成和功能（4）掌握文件夹管理方法思政育人目标：培养学生科学的世界观、人生观和道德观和明确的是非观念，提高学生计算机文化素养教学重难点教学重点：启动与退出Windows 10、认识窗口、认识对话框、管理文件或文件夹教学难点：管理文件或文件夹教学方法讲授法、问答法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→复习旧课、点评作业（5 min）→问题导入（5 min）→学习新知（25 min）→课堂练习（5 min）→评价修正（2 min）第2节课：问题导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂练习（5 min）→任务布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况复习旧课点评作业（5 min）⏹【教师】复习旧课，点评上节课作业⏹【学生】聆听、总结、反思通过回顾旧知识和点评作业，巩固知识，夯实基础问题导入（5 min）⏹【教师】提出问题小白买了一台计算机，他登录Windows 10后，先熟悉了一下Windows 10的桌面、窗口和对话框等，然后决定把自己的照片、音乐和学习资料等放到计算机中并进行分类整理，以方便日后浏览与查找，那么他可以怎么做呢？通过提问，激发学生的学习动机和主观能动性。

告知学习目标，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望⏹【学生】聆听、思考、回答问题⏹【教师】总结并导入本节课课题通过大家的分享，看得出来大家有一定的计算机应用思想，都知道要通过建立文件夹来实现，那么我们一起具体的学习一下相关操作吧学习新知（25 min）⏹【教师】展示教材上的微课二维码（详见教材），引入任务实施任务1-1 启动与退出Windows 10步骤1◆按下显示器的电源开关，然后按下主机机箱上的电源开关，系统开始自检，自检通过后加载内核文件及系统服务，稍等片刻即可进入欢迎界面。

认识微型计算机?述课稿尊敬的各位评委、教师，大家好：今天，我述课的题目是?认识微型计算机?，下面我将从本课在教材中的地位及作用、教学目的与要求、教学重点难点、教法与学法、教学媒体、教学过程等几个方面来说课。

一、教材地位及作用本课选自高等教育出版社出版的?计算机应用根底?第一章计算机根底知识。

本章在教材中起一个提纲挈领的作用。

学习本章的目的是让学生对计算机开展及应用有一个框架性的知识，本节?认识微型计算机?是在学生理解计算机的开展历史过程，认识计算机的分类后要学习的，重点在于让学生理解微型计算机组成及各类外设，为后面学习计算机的输入/输出设备及计算机软件分类奠定根底。

二、教学目的与要求：(1)知识目的：1、认识组成微型计算机主要外部部件2、理解计算机系统的组成(2)技能目的：1、可以描绘微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。

2、可以区别具有多种功能主板接口类型及作用。

3、可以描绘常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。

(3)情感、态度、价值观目的：培养学生坚强自信、勇于探究的精神，将新课标改革中的情感德育培养精神贯穿到整个教学中。

三、课时安排：2课时四、教学重点与难点教学重点：认识组成微型计算机主要外部部件、正确选用教学难点：对话框的初步操作五、教法与学法俗话说：教有法，而教无定法。

教学方法恰到好处，就会事半功倍。

在本课的教学过程中，我遵循以“学生为主体，教师为主导〞的原那么，注重学生对学习内容的认识和感知，因此在本课中我主要用到的教学方法有：讲授法与媒体展示法相结合、实操演示法；学生的学习方法有：任务驱动法、小组协作法、在教师指导下的自主探究等方法。

学情分析：农村学生接触计算机较少，自信心往往缺乏，城市学生认为教学内容有些简单，我在提问时一般设置兼顾两类学生的问题，并鼓励学生主动答复，然后给予表扬，在潜移默化中进步学生的自信力和学习兴趣，注重德育教育，培养学生合作意识。

六、教学媒体硬件资源：机房〔利用多媒体教学系统进展局域网视频播送演示〕软件资源：windows、office等软件以及自制的多媒体课件。