人教版小学二年级语文上册《太空生活趣事多》教案

太空生活趣事多教学要求：1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。

会认14个生字。

2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。

3．激发爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点：激发爱科学、学科学的兴趣。

教学准备：生字卡片。

课时安排：两课时第一课时一、导入新课。

同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。

从课题中，你想知道什么？三、引导学生初读课文。

1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。

2．课文讲了太空生活中的几件趣事？3．课文有几个自然段，用序号标明。

四、学习课文。

1．齐读第1自然段。

2．学习第2自然段。

（l）齐读。

（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？3．学习第3自然段。

（l）齐读。

（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。

4．自学第4．5自然段。

（1）默读。

（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？5．自读第6自然段。

思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。

太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。

二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。

三、学生书空练习8个生字。

重点指导：杯、能、必、须、事四、指导学生写字。

五、在练习本上写生字词、巩固。

教学板书：太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡。

二年级上册人教版《太空生活趣事多》教案学习《太空生活趣事多》这篇课文，同学们要了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

下面是小编分享的二年级上册人教版《太空生活趣事多》教案，欢迎大家阅读！一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了，那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流识字学习1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、检查读书此环节要指导学生抓住读书的机会指名读(其余学生抓住读书的机会，可以挑战读)五、围绕重点，展开阅读教学默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必须------------------------在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必须------------------------1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1、那么，师就说的确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。

师板书课题。

之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢?在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，师就拓展文字(为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子)2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

二年级语文《太空生活趣事多》教案范文教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣,引入课堂1、引入课堂，同学们请看，这是哪?(出示美丽的太空景色图) 对，这就是美丽的太空。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。

2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书：太空生活)，现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放，师讲述:3、创设质疑情景(1)今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀?(2)点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

5、学生谈感受，师板书：趣事多。

(齐读课题)过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗?二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。

注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。

(1)读带音节的生字。

(2)读去掉音节的生字。

(3)读带生字的词语。

4、读文。

指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢?(1)学生再自由朗读课文。

《太空生活趣事多》的优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解太空生活的相关知识，激发学生对太空探索的兴趣。

2. 培养学生对科学事实的理解和记忆能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生运用想象和创意，思考太空生活的可能性，培养学生的创新思维。

二、教学内容1. 太空环境的特点2. 宇航员的太空生活3. 太空生活中的科技应用4. 太空生活中的挑战与解决方案5. 太空生活的未来展望三、教学重点与难点1. 教学重点：太空生活的相关知识，太空环境的特点，宇航员的太空生活。

2. 教学难点：太空生活中的科技应用，太空生活中的挑战与解决方案。

四、教学方法1. 讲授法：讲解太空生活相关知识，引导学生理解太空环境的特点。

2. 案例分析法：分析宇航员的太空生活，让学生了解太空生活中的实际情况。

3. 小组讨论法：探讨太空生活中的科技应用和挑战，培养学生的合作与创新意识。

4. 情景模拟法：让学生模拟太空生活中的情景，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教学资源：教材、PPT、视频、图片等。

2. 教学工具：投影仪、计算机、白板等。

3. 教学环境：教室。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过展示太空景象的视频或图片，引发学生对太空的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍太空生活的概念，解释太空环境的特点。

3. 案例分析：讲解宇航员的太空生活，包括日常饮食、睡眠、锻炼等。

4. 科技应用探讨：分析太空生活中的科技应用，如无重力厕所、太空食品等。

5. 挑战与解决方案：引导学生思考太空生活中的挑战，如沟通、情感交流等，并提出可能的解决方案。

6. 小组讨论：分组让学生讨论太空生活的可能性，鼓励提出创新想法。

7. 情景模拟：选取几个小组的方案，让学生在课堂上进行模拟表演，增强实践体验。

8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思太空生活对人类的意义。

七、作业布置1. 观看一部关于太空生活的纪录片，了解宇航员的生活现状。

32太空生活趣事多学习目标：1.认识14个生字，会写生字“飘”和“事”字。

在识字过程中掌握识字方法，激发学习汉字的兴趣。

2．正确、流利朗读课文，利用句式会说太空生活的趣事，了解一些太空生活的常识。

3.进行说话训练，感受太空生活睡觉的有趣。

教学重难点1.运用识字方法掌握生字词。

2.指导学生品“趣”课前准备：PPT课件学习单课前谈话激趣1、（欣赏火箭升空视频以及太空生活视频）小朋友们，你们知道吗？ 2012年6月16日，一个令人难忘的日子，全国人民欢欣鼓舞。

你们瞧，（播放视频）中国神舟9号飞船升空了！火箭载着飞船进入太空。

在飞船里，有三名宇航员，他们在太空中生活了13天，他们在太空中要吃饭、要刷牙、要洗脸等，怎么办呢？请看（紧接视频播放宇航员在太空中生活的情景）2、师：这就是宇航员在太空中生活的情景，你们觉得怎么样呢？（有趣吗？）一、直接揭题师：是啊，今天我们就来学习——，咱们一起把课题读一遍。

指导读好课题一问：哪里生活趣事多？（哦，是太空生活趣事多，对吗？那你们要告诉我，太空生活要读得响亮、清楚，再读一遍。

二问：太空生活怎么样？师: 是啊! 一篇课文的题目我们就读出了这么多的趣味,那么这篇课文内容一定也很趣, 让我们一起走进课文吧。

二、展示学习成果1、师：小朋友们，昨晚老师布置了作业，请小朋友们自己回家预习课文，下面就请小朋友们在学习小组内互相检查，组长负责好本组学习生字的汇报记录。

小组学习现在开始！2、展示自学成果①小组合作利用学习单检查生字，争取全员过关。

（四人一小组，一人读，三人检查，组长评价画笑脸并完成本组易错字汇报单，完成后交给老师）②反馈，检查学情师：好，各个小组学习非常认真，现在小组检查完毕，坐好！下面我们一起看看各组生字认读的检查情况。

（投影出示回执单）对于全对的小组进行表扬并用生字卡片出示易错的生字。

③认字形，解字义（方法：字义藏在字形里）师：这些字都是小朋友在学习时觉得比较难的字，我们一起来拼一拼，读一读。

人教版二年级上册语文《太空生活趣事多》教案教学目标：1. 有感情朗读课文。

2. 听、说、读、写太空生活相关的词语。

3. 学会用自己的语言表达太空生活中的趣事。

教学重点：1. 朗读课文，把握文章大意。

2. 识记和应用相关的词语。

3. 活用所学的语言、表达太空生活中的趣事。

教学难点：1. 较复杂的词汇量。

2. 能否把所学的语言活用于实际的生活情境中。

教学准备：录音机、图片、单词卡片、小礼物等。

教学过程：一、热身1. 教师放歌教唱。

2. 教师数数，让学生做相应的动作，如数到三，弯曲手臂，数到四，跳一下等。

3. 教师放生动画片，以观察为主的活动。

二、新课呈现1. 聆听录音机中的课文朗读，大家跟着朗读。

2. 教师给学生演示生动的表演，MP3 音乐作为背景，并在演出后要求学生跟着身体动作，操作时还要配合口头的运用。

3. 屏幕呈现：让学生回忆/理解文章的内容，看图猜词。

4. 课外阅读：让学生回答相应的问题，教师可提供图片辅助阅读。

5. 教师让学生做卡片，上面有一些单词，反复跟读。

6. 分组游戏：让学生分成两组，进行团队互动，按照规定轮流说太空生活中的趣事，说的时间限制为 30 秒，说的不清晰或重复词语算输。

比赛结束后，教师可给获胜的小队颁发奖励。

7. 常识教育：在同学们现场少但必要的情况下，教师可用幽默有趣并且简单易懂的方式，向学生介绍太空生活趣闻。

三、巩固练习1. 学生自我感觉，让他们用自己的话唠叨复述自己之前学习过的知识点。

2. 教师以个人形式测试学生阅读技能、听力技能和语言技能，并评级评分。

3. 让学生自主探究相关的词语，因为学生们可能对这些词语的含义不甚清楚。

四、课堂反馈教师针对学生在上面的阅读和学习过程中所遇到的问题给出相应的建议和指导。

五、课堂总结总结本课所学的知识点，强调复习和掌握必要的技能和知识，为之后的较深入的课程学习做好铺垫。

六、课堂作业督促学生在家中复习和巩固相关的词语和语句，以期在之后的学习过程中能更好地运用语言进行交流。

《太空生活趣事多》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解太空生活的基本情况，包括太空环境、生活设施等；（2）培养学生对太空探索的兴趣和好奇心。

2. 过程与方法：（1）通过观看视频、图片，了解太空生活的趣事；（2）以小组讨论的形式，探讨太空生活中的挑战与解决方案。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于探索的精神；（2）培养学生团队协作，共同解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）太空生活的基本情况；（2）太空探索的意义和价值。

2. 教学难点：（1）太空生活中的挑战与解决方案；（2）如何激发学生对太空探索的兴趣。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集太空生活相关资料，如视频、图片等；（2）准备教学PPT。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备太空生活趣事分享。

四、教学过程1. 导入：（1）播放太空生活短视频，激发学生兴趣；（2）邀请学生分享太空生活趣事。

2. 新课导入：（1）介绍太空生活的基本情况，如太空环境、生活设施等；（2）讲解太空探索的意义和价值。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论太空生活中的挑战与解决方案；（2）各组汇报讨论成果，师生共同探讨。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容；（2）布置作业，拓展学生知识。

五、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容是否符合学生兴趣和实际需求；（2）教学方法是否有效，能否激发学生思考。

2. 学生反馈：（1）学生对太空生活的认识和理解程度；（2）学生对太空探索的兴趣和好奇心。

六、教学活动设计1. 观看太空生活视频：让学生了解太空生活的真实情况，引发学生对太空生活的兴趣。

2. 分享太空生活趣事：邀请学生分享自己了解到的太空生活趣事，增加学生的参与度和兴趣。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论太空生活中的挑战和解决方案，培养学生的团队合作能力。

4. 汇报讨论成果：各小组汇报讨论成果，师生共同探讨，分享太空生活的经验和知识。

二年级语文《太空生活趣事多》教案教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学难点：识字写字。

教学方法与手段：自学+交流教具准备：教学过程：第一课时一.激趣导入1.谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些宇航员也去过太空遨游了?是啊，就在今年的9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔乘坐着神舟七号遨游了太空!2.揭示课题：他们从太空中返回，给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!二.自读识字1. 听老师范读课文，注意听清生字的读音。

2.自由读，注意读准生字的字音，标出自然段。

三、合作交流1.检查识字情况。

出示带拼音的字词：舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事(1)读准字音。

自由读，指名领读，指名读。

随机指导：“舒”是翘舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

(2)记住字形。

小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。

随机指导：“咳、嗽”为啥都是口字旁，“淋、浴”为啥都是三点水。

2.宇航员向我们介绍了哪几件趣事?3.请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读通顺。

4.在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢?是怎么有趣呢?我们下节课再来细细研究。

5.学习生字。

(1)出示我会写的生字，认读生字。

给“必、事”等生字扩扩词。

(2)整体指导，发现规律。

左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。

(3)难写的生字“能、飘、事”教师范写，学生写。

“必”字提醒注意笔顺的正确书写。

(4)其他的生字学生先描红，再临写。

(5)师生评议。

第二课时一、复习导入：1.上节课，我们学习了一篇有趣的课文---(师指着课题)太空生活趣事多。

人教版二年级上册语文教案《太空生活趣事多》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，如“太空、生活、趣事、多”，并理解这些词语的含义；能够正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法：通过朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，让他们了解太空生活的有趣之处。

3.情感与价值观：学生能够感受到太空生活的神奇和有趣，激发他们对太空的热爱和探索精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字词，并理解这些词语的含义；能够正确、流利地朗读课文。

2.教学难点：学生能够感受到太空生活的神奇和有趣，激发他们对太空的热爱和探索精神；对于课文中一些描述太空生活趣事的语句，能够理解其含义并用自己的语言进行表述。

三、教学过程1.导入环节：教师播放一段太空站或太空漫步的视频，引导学生谈论自己对于太空的感受和了解，以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现新知：(1)教师出示本课的生字词，引导学生认读并解释这些词语的含义；(2)教师带领学生朗读课文，熟悉课文内容；(3)教师引导学生了解课文中提到的太空生活趣事，如睡觉、喝水、走路、洗澡等。

3.深入理解：(1)教师组织小组讨论，让学生自主选择一个太空生活趣事，探讨其有趣之处；(2)教师鼓励学生通过表演、描述等方式，展示所选趣事的有趣之处；(3)教师进行总结和点评，进一步帮助学生理解太空生活的有趣之处。

4.拓展提升：(1)教师引导学生想象自己正在太空中生活，并描述一个自己认为有趣的太空生活场景；(2)教师播放一段宇航员在太空中生活的视频，让学生感受太空生活的神奇和有趣；(3)教师组织学生进行太空生活趣事分享，鼓励学生用自己的语言表述太空生活的有趣之处。

5.总结环节：教师对本课的知识点进行总结，再次强调太空生活的有趣之处，引导学生树立探索太空的远大理想。

四、教学方法和手段1.教学方法：主要包括讲解、小组讨论、表演、想象等方式，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。