孙权劝学答案

《孙权劝学》阅读答案（15篇）在日常学习、工作生活中，我们都要用到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。

你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的《孙权劝学》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《孙权劝学》阅读答案1[甲]权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。

孔子哭之恸，曰：自吾有回，门人益亲。

鲁哀公问：弟子孰为好学？孔子对曰：有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣，今也则亡。

----《颜回好学》【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。

蚤：同早。

恸：哀痛之至。

贰：重复。

亡：同无。

】1.解释下列句中加点的词语。

（2分）⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（）⑵即更刮目相待（）⑶门人益亲（）⑷不迁怒，不贰过。

（）2.将下列句子译成现代汉语。

（4分）⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：⑵不迁怒，不贰过。

译：3.请写出与[甲]段文字相关的成语。

你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。

（2分）答：4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）答：参考答案：（二）1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。

3.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪（2分）4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。

[乙]段文字告诉我们颜回学习不迁怒，不贰过，被孔子称赞，是我们学习的榜样。

（2分）《孙权劝学》阅读答案2【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。

不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

《孙权劝学》拓展阅读练习及答案（一）凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。

幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

若壮年所读，经月则忘，必不能持久。

故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。

长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。

自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。

若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。

古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。

如此，则才气自然发越⑭。

若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。

二者其去⑯枵腹⑰无异。

汝辈于此，极⑱宜猛省。

（有删改）【注释】①迥异：相差很远。

②开：开导，启发。

③古奥：古拙深奥，不容易理解。

④倍蓰（xǐ）：数倍。

⑤影响：影子和回声。

指不切实际、不持久。

⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。

⑦华：花。

⑧诡僻：荒谬邪僻。

⑨《左》《国》：《左传》《国语》。

⑩华腴（yú）：丰美有文采。

⑪曹：辈。

⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。

⑬义蕴：内在的意义。

⑭发越：散播。

⑮举：举出。

⑯去：距。

⑰枵（xiāo）腹：腹中空虚。

⑱极：同“亟”，急。

(1) 解释下列句子中加下划线的词。

（1）时文固不可不读固：______________________________（2）若朝华夕落若：______________________________（3）古人之书，安可尽读尽：______________________________（4）然后思通其义蕴通：______________________________(2) 把下列句子翻译成现代汉语。

《孙权劝学》试题及答案一、选择题1. 在故事中，孙权劝吕蒙学习的初衷是什么？A. 希望吕蒙能够成为博学多才的博士B. 认为吕蒙应该广泛涉猎，了解历史，以便更好地处理军政事务C. 想要让吕蒙在文学上有所成就D. 为了让吕蒙在军中更有威望答案：B2. 吕蒙最初拒绝学习的理由是什么？A. 认为自己已经足够聪明B. 觉得学习对于武将来说不重要C. 以军中事务繁多为由推辞D. 认为自己年纪太大，不适合学习答案：C3. 鲁肃对吕蒙的才能感到惊讶，主要是因为什么？A. 吕蒙在战场上的英勇表现B. 吕蒙在短时间内学问和见识的显著提升C. 吕蒙的武功进步D. 吕蒙的治军能力答案：B二、填空题1. 孙权对吕蒙说：“______今当涂掌事，不可不学！”（填实词）答案：卿2. 孙权自谦地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若______？”（填实词）答案：孤3. 鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下______！”（填实词）答案：阿蒙三、句子翻译1. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

”翻译：孙权说：“我难道是想要你深入研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

”2. 蒙乃始就学。

翻译：于是吕蒙就开始学习。

四、内容理解概括1. 请简要概括孙权劝学的主要论点。

答案：孙权认为吕蒙作为掌权之人，不应局限于军务，而应通过学习增长见识，以便更好地处理国家大事。

2. 请描述吕蒙学习前后的变化。

答案：学习前，吕蒙以军务繁忙为由拒绝学习；学习后，吕蒙的才识大增，以至于鲁肃都对他的变化感到惊讶。

五、描写手法分析1. 故事中是如何通过对话展示孙权的领导艺术的？答案：通过孙权对吕蒙的劝学对话，展现了他的循循善诱和以身作则，以及他对下属成长的关心。

六、人物环境分析1. 请分析孙权在故事中的角色特点及其对吕蒙的影响。

答案：孙权在故事中扮演了一位明智且有远见的领导者角色。

他对吕蒙的影响体现在两个方面：一是他自身的榜样作用，二是他的劝诫使吕蒙认识到学习的重要性，从而促使吕蒙发生转变。

《孙权劝学》阅读题答案（优秀）在学习、工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。

一份好的阅读答案都具备什么特点呢？记得网的精心为您带来了4篇《《孙权劝学》阅读题答案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

课内语段阅读题一阅读下面文言文，完成后面的题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点字。

（1）卿今当涂掌事当涂：_______________________。

（2）但当涉猎涉猎：_______________________。

（3）见往事耳往事：_______________________。

（4）卿今者才略才略：_______________________。

2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。

3.翻译文言句子。

（1）孤常读书，自以为大有所益。

译文：________________________________________________________。

（2）士别三日，即更刮目相待。

译文：________________________________________________________。

4.写出文中流传至今的两个成语：___________________、___________________。

5.吕蒙的变化给你什么启示？_________________________________________________________________________。

参考答案1.（1）当道，当权。

孙权劝学测试题及答案一、选择题1. 孙权劝学的主要内容是什么？A. 学习的重要性B. 学习的方法C. 学习的态度D. 学习的结果2. 孙权劝学中提到的“三余”指的是什么？A. 余力、余财、余时B. 余力、余心、余时C. 余力、余心、余智D. 余财、余心、余智二、填空题3. 孙权劝学中提到，学习需要_________，不能_________。

（答案：持之以恒；半途而废）4. 孙权劝学强调了学习与_________的关系。

（答案：个人成长）三、简答题5. 请简述孙权劝学中提到的学习态度。

（答案：孙权劝学中提到的学习态度是认真、勤奋、持之以恒，并且强调了学习的重要性和个人成长的关系。

）四、论述题6. 结合孙权劝学，谈谈你对学习的看法。

（答案：学习是一个持续的过程，需要我们保持积极的态度和不懈的努力。

孙权劝学告诉我们，学习不仅是为了知识的积累，更是为了个人的成长和发展。

我们应该珍惜时间，利用好每一刻，不断充实自己，提高自己的能力和素养。

）五、翻译题7. 将以下句子翻译成英文：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（答案：Learning without thought is labor lost; thought without learning is perilous.）六、应用题8. 如果你是孙权，面对一个不愿意学习的学生，你会如何劝说他？（答案：作为孙权，我会首先了解学生不愿意学习的原因，然后根据孙权劝学的精神，从学习的重要性、个人成长的角度出发，鼓励学生认识到学习的价值，激发他的学习兴趣，帮助他找到适合自己的学习方法，最终使他能够持之以恒地学习。

）七、判断题9. 孙权劝学中提到，学习是一个人成功的唯一途径。

（答案：错误。

孙权劝学强调了学习的重要性，但并没有说学习是成功的唯一途径。

）八、连线题10. 将下列人物与他们的观点连线。

A. 孙权 a. 学习是个人成长的基础B. 孔子 b. 学而不思则罔，思而不学则殆C. 孟子 c. 仁者爱人（答案：A-b, B-a, C-c）九、案例分析题11. 阅读以下案例，并分析孙权劝学的观点如何应用于该案例。

孙权劝学文言文阅读原文附答案【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行④乎?”平公曰：“善哉!”(选自《说苑》)【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。

②师旷：春秋时期晋国乐师。

他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。

③炳烛：点燃蜡烛。

④昧行：在黑暗中走路。

昧：暗。

1.解释加点的词语。

(2分)(1)及鲁肃过寻阳__________(2)恐已暮矣__________2.翻译下列语句。

(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光。

3.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。

(2分)1.(1)到了……的时候(2)迟、晚。

评分标准：(2分)每个词解释准确得1分，2.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

(2)少年时代喜欢学习，就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。

评分标准：(4分)每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。

3.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。

我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。

示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?评分标准：(2分)当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习!”吕蒙拿军中事务繁多来推托。

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《孙权劝学》文言文阅读训练及答案《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇一」阅读《孙权劝学》，完成1—5题。

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释加粗的.字。

（1）见往事耳______________________（2）即更刮目相待_______________________2．翻译下面的句子。

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）________________________________________________4．吕蒙推辞的理由是什么？________________________________________________5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）________________________________________________参考答案：1．（1）了解，知道（2）重新2．积学修业的人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！3．原因：卿今当涂掌事。

目的：但当涉猎，见往事耳。

4．掌握军队，事情多。

5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇二」原文：君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

孙权劝学考试题及答案一、选择题1. 孙权劝学的故事中，孙权劝谁学习？A. 周瑜B. 吕蒙C. 陆逊D. 鲁肃答案：B2. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？A. 秦朝B. 汉朝C. 三国时期D. 唐朝答案：C3. 孙权劝学时，吕蒙最初的态度是什么？A. 欣然接受B. 坚决拒绝C. 犹豫不决D. 勉强答应答案：D4. 孙权劝学的故事中，吕蒙最终的成就是什么？A. 成为一名将军B. 成为一名谋士C. 成为一名学者D. 成为一名政治家答案：B二、填空题1. 孙权劝学的故事中，孙权认为吕蒙应该学习，以提高自己的______和______。

答案：军事才能，政治智慧2. 吕蒙在孙权的劝说下，开始______，最终成为______的典范。

答案：努力学习，勤奋好学三、简答题1. 孙权劝学的故事给我们什么启示？答案：孙权劝学的故事告诉我们，无论一个人的地位如何，都应该不断学习，提高自己的知识和能力，这样才能更好地服务于社会和国家。

2. 吕蒙在孙权劝学后，有哪些显著的变化？答案：吕蒙在孙权的劝说下开始努力学习，他不仅在军事上有了更深的造诣，而且在政治和文化上也有了显著的提升，最终成为了一名杰出的谋士和军事家。

四、论述题1. 结合孙权劝学的故事，谈谈你对“活到老，学到老”这一观点的理解。

答案：孙权劝学的故事深刻体现了“活到老，学到老”的观点。

吕蒙虽然已经是一位将领，但在孙权的劝说下，他认识到学习的重要性，并开始勤奋学习，最终取得了显著的成就。

这告诉我们，无论年龄多大，都应该保持学习的态度，不断充实自己，这样才能在不断变化的世界中保持竞争力，实现自我价值。

《孙权劝学》课后习题参考答案一、朗读课文，理解大意。

说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。

参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。

孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学！”当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。

最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。

鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。

吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。

鲁肃为之折服，与其“结友”。

启示：孙权→①作为团队领导者要着眼长远，尽早培养后备力量；②规劝别人要从关爱对方的角度出发，要讲究方法策略。

吕蒙→①开卷有益：读书可以增长人的学识，有益于人的完善和发展；②要虚心听取别人的正确意见；③学习没有早晚之分，只要认真且努力，终有所成；④不能因繁忙就放弃学习，零碎的时间也可利用。

鲁肃→①要用发展的眼光来看待人和事物；②要敬才、爱才。

三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。

1.孤岂欲卿治经为博士邪．！2.但当涉猎，见往事耳．。

3.大兄何见事之晚乎．！参考答案：1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。

2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。

四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。

说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。

课外再搜集一些。

1.卿．今当涂掌事，不可不学！2.孤．常读书，自以为大有所益。

3.大兄．．何见事之晚乎！参考答案：1.卿是古代君对臣的爱称。

2.孤是古时王侯的自称。

3.大兄是对朋友辈的敬称。

古代称谓语五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。

翻译提示：留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补——补充省略部分，使意思完整；删——删去无实在意义的词，不译。