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六年级语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 拼音：复习声母、韵母、声调，提高学生的拼音水平。
2. 汉字：复习字形、笔画、笔顺，提高学生的汉字书写能力。
3. 词语：复习词语的拼音、意思、用法，提高学生的词汇量。
4. 语法：复习句子结构、词性、关联词等语法知识，提高学生的语言表达能力。
5. 修辞：复习比喻、拟人、排比等修辞手法，提高学生的写作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音、汉字、词语、语法、修辞等基础知识的复习。
2. 难点：对一些易错字的书写，以及语法、修辞手法的运用。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生巩固知识。
3. 分组学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力。
五、教学进程1. 第一课时：拼音复习（1）讲解声母、韵母、声调的的发音方法。
（2）进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 第二课时：汉字复习（1）讲解汉字的基本笔画、笔顺规则。
（2）进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。
3. 第三课时：词语复习（1）讲解词语的拼音、意思、用法。
（2）进行词语填空练习，巩固词语知识。
4. 第四课时：语法复习（1）讲解句子结构、词性、关联词等语法知识。
（2）进行句子仿写练习，提高学生的语言表达能力。
5. 第五课时：修辞复习（1）讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和运用。
（2）进行修辞手法运用练习，提高学生的写作技巧。
六、教学进程（续）6. 第六课时：古诗文复习（1）讲解古诗文的基本知识，如韵律、节奏、意象等。
（2）引导学生品味经典古诗文，体会古诗文的韵味和美感。
7. 第七课时：现代文阅读复习（1）讲解阅读理解的方法和技巧。
六年级上册语文复习教案《人教版》第一章：复习第一单元1.1 复习《草原》回顾课文内容，理解草原的美丽和辽阔。
复习生字词，如“草原”、“羊群”等。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
1.2 复习《古诗两首》复习《题临安邸》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首古诗。
理解古诗的意境和表达的情感。
复习古诗中的生字词，如“邸”、“篱”等。
第二章：复习第二单元2.1 复习《新型玻璃》回顾课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
复习生字词，如“透明”、“隔音”等。
分析课文中的说明方法和语言特点。
2.2 复习《灰雀》回顾课文内容，理解灰雀的外形和生活习性。
复习生字词，如“灰雀”、“树桩”等。
分析课文中的描写方法和语言特点。
第三章：复习第三单元3.1 复习《古诗两首》复习《晓出净慈寺送林子方》和《望洞庭》两首古诗。
理解古诗的意境和表达的情感。
复习古诗中的生字词，如“慈”、“洞庭”等。
3.2 复习《爬山虎的脚》回顾课文内容，了解爬山虎的生长特点和运动方式。
复习生字词，如“爬山虎”、“脚”等。
分析课文中的观察方法和语言特点。
第四章：复习第四单元4.1 复习《麻雀》回顾课文内容，理解麻雀的生活习性和外形特征。
复习生字词，如“麻雀”、“羽毛”等。
分析课文中的描写方法和语言特点。
4.2 复习《月光曲》回顾课文内容，了解月光曲的背景和音乐特点。
复习生字词，如“月光曲”、“钢琴”等。
分析课文中的描述方法和语言特点。
第五章：复习第五单元5.1 复习《只有一个地球》回顾课文内容，理解地球的重要性和保护地球的意义。
复习生字词，如“地球”、“环保”等。
分析课文中的论述方法和语言特点。
5.2 复习《开国大典》回顾课文内容，了解开国大典的背景和历史意义。
复习生字词，如“开国大典”、“主席”等。
分析课文中的叙述方法和语言特点。
六年级上册语文复习教案《人教版》第六章：复习第六单元6.1 复习《夏天里的成长》回顾课文内容，理解夏天里各种事物的生长和变化。
六年级语文复习教案人教版精选设计五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)1、熟练掌握常见词语的意思和用法，能正确运用；2、研究新词语，扩大词汇量，提高语言表达能力；3、培养学生的阅读惯和阅读理解能力。
二、复方法：通过阅读、听说、写作等多种方式进行复，让学生在实践中掌握词语。
三、复重难点：1、研究新词语；2、区分同音异义词；3、理解词语的用法和意义。
四、复课时：三课时。
第一课时一、通过阅读文章，研究新词语。
1、教师朗读文章，学生跟读，注意新词语的发音和意思。
2、学生自主阅读文章，圈出不认识的词语，记录下来。
3、学生交流讨论，互相解释新词语的意思。
4、教师引导学生掌握新词语的用法和意义。
二、区分同音异义词。
1、教师出示同音异义词，让学生区分它们的意思。
2、学生分组讨论，列举同音异义词，并解释它们的意思。
3、教师引导学生理解同音异义词的用法和意义。
三、学生写作练。
1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。
2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。
3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。
第二课时一、通过听说练，巩固词语的掌握。
1、教师朗读词语，让学生跟读，注意发音和语调。
2、学生进行词语口语练，互相问答，巩固词语的用法和意义。
3、教师引导学生进行情景对话，运用新词语和同音异义词。
二、学生阅读练。
1、教师出示阅读材料，让学生进行默读和朗读，注意新词语的理解和运用。
2、学生进行阅读理解练，回答问题，提高阅读理解能力。
3、教师引导学生进行词语填空练，巩固词语的掌握。
第三课时一、通过游戏方式进行词语复。
1、教师出示词语卡片，让学生进行词语匹配游戏。
2、学生进行词语接龙游戏，运用新词语和同音异义词。
3、教师出示词语谜语，让学生猜测词语的意思。
二、学生写作练。
1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。
2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。
3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。
三、教师总结词语复的方法和技巧。
语文六年级下册复习教案人教版教案标题：语文六年级下册复习教案（人教版）教学目标：1. 复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求；2. 提高学生的语文综合运用能力；3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 复习重点知识点，包括课文内容、词语解释、句子理解等；2. 强化学生的阅读理解能力；3. 提高学生的写作水平。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的难点词语和句子；2. 引导学生运用所学知识进行写作；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：1. 教材：《语文六年级下册》人教版；2. 复习资料：包括课文复习笔记、重点词语和句子的解释、相关练习题等；3. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用教学PPT展示一些课文中的图片，让学生回忆起相关的内容；2. 提问学生关于课文的问题，引导学生回顾所学内容。
二、知识点复习（20分钟）1. 逐一复习课文中的重点知识点，包括词语解释、句子理解等；2. 利用教学PPT展示相关的例句和练习题，帮助学生巩固所学知识；3. 针对学生容易混淆的知识点进行重点讲解和梳理。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 准备一些与课文内容相关的阅读理解题目；2. 让学生独立完成阅读理解题，然后进行讨论和解答；3. 引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
四、写作练习（20分钟）1. 提供一个写作话题，例如“我的暑假计划”；2. 引导学生使用所学知识进行写作，包括词语的运用、句子的组织等；3. 让学生相互交流并互相修改作文，提高写作水平。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生在复习中的进步和不足之处；2. 鼓励学生继续努力，做好最后的复习准备。
教学反思：本节课通过复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求，帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语文综合运用能力。
通过阅读理解和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力。
人教版学校六班级语文复习教案5篇为同学制定适当的学习教案，并确认和协调到达目标的最正确途径，是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一，下面我给大家带来关于人教版学校六班级语文复习教案，便利大家学习。
人教版学校六班级语文复习教案1北京的春节教学过程：(一)、童谣导入，激发爱好1、同学们宠爱童谣吗老师这儿也有一首童谣，我们一起来观赏一下。
(出示童谣课件) 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年; 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子; 二十五，磨豆腐;二十六，去买肉; 二十七，宰只鸡;二十八，把面发; 二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一初二满街走。
2、导入：你们知道这首童谣写的是什么吗(春节)对，这首童谣写的是春节，不过，这是五十多年前北京街头流行的一首童谣，今日就让我们就跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
(课件出示课题，齐读)初读课文，整体感知1、请同学们翻开书，认真的朗读课文，留意以下要求(屏幕出示要求)：用自己宠爱的方式朗读课文，看一看，按老法规，北京人是怎样过春节的在课本上标注一下，然后小组内沟通争辩，预备汇报。
2、同学自由读课文，边读边标注。
3、小组内沟通争辩，释疑解惑。
4、班上沟通汇报。
北京人是怎样过春节的沟通要点：腊月初八：熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二：孩子：买杂拌儿、买爆竹、卖各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三：大扫除，预备足吃的除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团聚饭，正月初一：店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会元宵：看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九：春节结束，人们照常做事师：(出示课件)老师听明白了，按老法规，北京的春节从腊月初就开头了，始终到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。
请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发觉(课文是按时间挨次写的)同学们都有一双会发觉的眼睛，这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间挨次写的好处。
小学六年级语文总复习教案写好案例的关键。
写文章要推敲方法，但有了完全的故事结构，并不等于有了好的案例。
写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。
为了大家学习方便，作者特地准备了小学六年级语文总复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!小学六年级语文总复习教案1教学目标：1.通过交换，知道浏览时要明确自己的浏览目的，从而挑选合适的浏览方法。
2.浏览描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己写一写。
3.试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理由、表达观点，感受分条罗列法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。
4.学习古诗《春日》，感受春日的生气，体会诗中包蕴的哲理。
重点难点：1.能在浏览不同类型的文本时采取不同的浏览策略。
2.学会分析记叙文段落中的细节描写，学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，把人物入迷的样子描写生动。
课时安排：2课时第一课时教学目标1.回想浏览本单元课文时所采取的浏览方法，交换针对不同的浏览目的所采取的浏览策略。
2.读一读描写人入迷的样子的语段，分析其中的描写方法，并学会仿写。
教学难点1.能在浏览不同类型的文本时采取不同的浏览策略。
2.学习描写人物入迷的样子的方法。
教学进程：一、交换平台1.回想本单元课文，学生说说自己挑选的浏览任务及采取的浏览方法。
(1)就《竹节人》一课展开交换。
生1：我挑选的浏览任务是“讲一个有关老师的故事”，浏览时我特别留意了关于老师的内容，也就是关注老师没收竹节人、玩竹节人的内容，理清了故事的起因、经过和结果，但对如何做竹节人、玩竹节人的内容只是快速浏览，这样就节省了很多时间，而且抓住了重点。
(2)就《宇宙生命之谜》一课展开交换。
生2：我对火星特别感爱好，想知道“人类是否有可能移居火星”，所以浏览时我重点浏览了关于火星的段落，而对其他内容没有逐字逐句地读，这样就提高了浏览速度，而且也得到了我了解的知识。
人教版六年级下册语文复习教案前言本教案旨在帮助六年级学生回顾和巩固下册语文知识，提供了一系列复习内容和练习题。
通过对教材内容的复习和巩固，学生可以进一步加深对语文知识的理解和掌握，为期末考试做好准备。
复习内容1.课文阅读理解2.单词和词语的认读和使用3.古诗文欣赏和背诵4.词语运用和写作复习计划第一课•复习和回顾《问候语》一课的内容和主题•阅读课文，回答问题•认读、拼写和运用相关单词和词语•配合图片画出课文中的场景第二课•复习和回顾《义务植树员》一课的内容和主题•阅读课文，回答问题•活用相关词语，编写一个小故事•背诵并朗读课文中的一首诗第三课•复习和回顾《读报》一课的内容和主题•阅读课文，完成阅读理解题•认读、拼写相关词语，并用它们造句•跟读课文中寓言故事第四课•复习和回顾《半夜雷轰》一课的内容和主题•阅读课文，回答问题•认读、理解生词，并应用到具体语境中•写一篇关于天气的短文，用到所学词语和句式第五课•复习和回顾《松鼠的家》一课的内容和主题•阅读课文并理解故事情节•认读、拼写相关单词和词语•小组合作，改编课文成为小剧本并演示第六课•复习和回顾《越飞越高》一课的内容和主题•阅读课文，回答问题•认读、造句相关单词和词语•小组合作，分角色朗读课文第七课•复习和回顾《从前捉妖怪》一课的内容和主题•阅读课文，完成阅读理解题目•认读、拼写相关生词和词语•小组合作，编写一段类似的故事第八课•复习和回顾《可爱的喜鹊》一课的内容和主题•阅读课文，回答问题•认读、理解相关词语，造句•朗读并背诵课文中的一首古诗总结通过本教案的复习和训练，希望学生能够回顾和巩固六年级下册语文课本中的知识点，提高阅读理解能力和写作能力。
同时，透过与课文的互动，培养学生阅读和欣赏文学的兴趣，增加语文知识的积累。
希望学生能够通过这次复习，为期末考试做好准备，取得优异的成绩！。
人教版六年级语文上册1-4单元复习教案教学内容：小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识。
教学目标：1.掌握本组19个生字，熟记词语。
2.回顾课文表达的特点。
3.在课文中积累语言。
4.研究作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
5.研究用___和想象来表达感受的方法。
6.背诵记忆要求的段落，并会填空。
7.积累关于描写大自然的诗句。
教学重点：背诵默写积累的内容比较多。
教学难点：研究课文表达特点，研究用___和想象来表达感受的方法。
教学过程：一、生字词掌握___、sòng、chàng、hè、pù、___、___、bá、shēn、qū、qīng、shuǎng、dǒu、qiào、qiào、lìjīng、___、___、___、xiá、___、jìng、___、ào、___、zhūi、suí、xiǎo、xiàng、hōng、kǎo___、___、___、suǒ、___、zòu、qín、miǎn、áo、___、qīn、wěn、shēn、qí、yōu、yǎ___、___、qīng、cuì、níng、___、___、___、qīng、xīn、dé、gāo、wàng、zhòng___、___、___、gé、___、wèi、shēn、cháng、bié、___、shēn、___、jīn、jīn、lè、dào、páng、rán、dà、wùxíng、sè、cōng、cōng、zuǒ、chōng、___、zhuàng、nián、guò、huā、jiǎ、qí、miào、wú、bǐ二、四字词语掌握岁月静好、波光粼粼、风和日丽、道别有情、人来人往、攘攘熙熙、深长花色、驻足观看、大物无形、匆匆望而过、千峰竞秀、绵亘万里、随心所欲、亭亭玉立、一格旁逸。
人教版六年级语文总复习教案 （第13周） 第一课时 一、复习重点 扩句、缩句、给句子换个说法。 二、教学过程 1．复习缩句。 缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。 例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。 2．复习扩句。 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。 扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。 第二课时 一、复习改写句子。 改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。 复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。二、巩固练习 1．照样子缩句。 例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。 （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 ________________________________ （2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 ________________________________ （3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 ________________________________ 2．扩句。 （1）海滩上有贝壳。 （ ）海滩上有（ ）贝壳。 （2）汽车行驶在马路上。 （ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。 （3）解放军保卫祖国。 解放军（ ）保卫（ ）祖国。 （4）列车通过大桥。 （ ）列车（ ）通过（ ）大桥。 3．把下面的反问句改成陈述句。 （1）少先队员怎么能向困难低头呢？ ___________________________________ （2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ ___________________________________ （3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？ ___________________________________ 4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。 例：大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 （1）我摔坏了陈明的小木船。 ________________________ ________________________ （2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。 ________________________ ________________________ （3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 ________________________ ________________________ 第三课时 一、复习重点 修改病句，选择恰当的关联词填入句中。 二、教学过程 1．复习修改病句。 （1）掌握常用的几种修改符号。 （2）掌握修改病句的步骤。 病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。 修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。 2．复习常见的简单复句。 （1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。 ①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。 ②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。 ③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。 ④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。 ⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。 （2）体会关联词语的用法。 第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。 第四课时
巩固练习 1．选择恰当的关联词语填入括号内。 因为……所以 只要……就 不但……而且 如果……就 （1）大家（ ）天天坚持读英语，成绩（ ）会提高。 （2）刘英（ ）自己学习成绩优秀，（ ）热情帮助同学。 （3）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。 2．用学过的修改符号，修改病句。 （1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。 （2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。 （3）我们紧张的开始了建校劳动。 （4）大家的眼睛都集中在主席台上。 （5）我还差一年没有毕业。 （6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。 第五课时 一、复习重点 比喻句、拟人句、排比句。 二、教学过程 1．复习比喻句。 比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。 比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。 文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。 在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如： （1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。 （2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 （3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 （5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 （6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。 （7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 2．复习拟人句。 拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。 请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。 （1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 （2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。 （3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！” （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 3．复习排比句。 排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。 读一读下面的排比句，体会排比句的作用。 （1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。 （4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 第六课时
巩固练习 1．读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。 排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张 （1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （ ） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （ ） （3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 （ ） （4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 （ ） （5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 （ ） （6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ） （7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ） 2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？ （1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。 把________比作________ （2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。 把________比作_________ （3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。 把________比作________ 3．读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写的？ （1）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 （2）小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我，好像在说：“再见了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗当作________来写
