自考-0445-中外教育管理史--详细复习资料

中外教育史纲一、名词解释1、君子：是一个具有一定道德标准的精神贵族和理想人格。

2、虚壹而静：虚，不以已经获得的知识妨碍新知识的接受；壹，就是专一，不分心；静,就是宁静,不要胡思乱想.本词就是精神高度集中，专心致志而不旁骛。

3、苏格拉底产婆术：感觉印象不如概念可靠在知识的获得上，不能认为知识是可以移植或者以为知识可以经由教学过程直接转入学生的心灵。

4、启发式教学：苏格拉底认为一个人在学习过程中，主要是靠自己去思考问题,即依靠“自知"。

教育者的主要作用不是传授知识,而重在启发学生自己去求取知识，教育者要启发学生认识到自己的无知，只有让学生认识到自己的无知以后，才能调动他求知的欲望，自觉地追求知识。

5、本体论:亚里士多德认为，一切有机体都是由质料和形式构成,具体的讲，人是由身体和灵魂两个部分组成，身体即质料,而灵魂则相当于形式,两者和谐统一.6、鸿都门学：中国历史上第一个专科艺术学校。

这是一种研究文学和艺术的专门学校。

7、蒙学教材：唐宋时期是蒙学教材逐步繁荣时期.这是时期除沿用前人教材《千字文》外还继承和发展了前人教材编写的经验编写了大量的启蒙课本,例如,唐朝人所编的《太公家教》宋人所编的《三字经》《百家姓》《童蒙训》《少仪外传》等启蒙教材。

8、北宋时期最著名的书院有白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院、石鼓书院、嵩阳书院、茅山书院.南宋时期的四大书院岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院分别由当时的理学大家朱熹、吕祖谦、陆九渊主持.9、人文主义：人文主义这种价值的核心在于对人自身的关注，而不再是对神的关注，如对人生意义的积极肯定，对人的智慧、能力及其潜力的信念，对人的活动的赞赏，以及对自我的强调。

正是这种新的时代精神，被后人成为“人文主义"。

10、4R:即读（reading）、写（writing)、算（arithmetic)、和宗教（ religion）.11、导生制：即教师先从学生中选择一些年龄较大、学习成绩较好者充任导生,导生经教师训练后，在代替教师的职责,转教其他的学生。

2011年7月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论A（课程代码：10030）本试卷共5页，满分100分；考试时间150分钟。

一、单项选择题题（本大题共25小题，每小题1分，共10分。

） （在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

） 1．课程作为独立研究领域诞生的具体年代是在（）。

A. 1898年B.1908年C. 1918年D.1928年2．美国教育学者（ ）的著作成为课程研究领域诞生的标志，他也因此成为科学化课程开发理论的奠基者、开创者。

A.泰罗B.博比特C.拉尔夫.泰勒D.查特斯 3．课程这一研究领域最先在（ ）比较完整地确立起来。

A.法国 B.俄国 C.美国 D.德国 4．下列各表述中，哪一项是正确的？A.由于课程与教育共生共在，因此，从人类社会中出现教育以来，课程就成为了一个独立的领域，并得到了大家的普遍关注和研究。

B.美国教育学者博比特出版的《课程》一书是《怎样编制课程》的进一步完善。

C.科学化课程开发理论的诞生是20世纪中叶的事情。

D.1911年，美国“科学管理之父”泰罗出版了《科学管理的原理》，并确立了有一定代表性的管理理论。

5．按照泰勒模式，课程开发的出发点是（ ）。

A.确定哪些教育经验可以被学生接受 B.确定有效组织教育经验的途径 C.确定实现教育目标的评价手段 D.确定学校应该试图达到的教育目标6．在课程研究史中，是（）开课程研究重视教师主体性的风气之先河。

A.斯滕豪斯B.布鲁纳C.瓦根舍因D.奥苏伯尔7.有这样一项实验，“让一些学生学习30对单词。

对一组学生说，要记住单词，以后要复述；对其他学生则要求把每对单词造一个句子。

结果发现，后者能复述其中的95%,而第一组学生的回忆量不到50%。

”这个实验结果主要说明了什么问题：（）。

A.有目的的学习效率不一定高于无目的的学习B.如何组织信息，对提取信息和记忆有很大影响C.第一组缺乏外在动机的刺激D.以上都不确切8.布卢姆等人的“教育目标分类学”是哪一种目标取向的典型范例：（）。

2015年4月全国自考中外教育管理史考前密卷00445(含答案)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

第1题魏晋南北朝时期产生的专门论述家庭教育的著作是（）A. 《颜氏家训》B. 《太公家教》C. 《家范》D. 《教子家训》【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第2题宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是（）A. 范仲淹B. 王安石C. 蔡京D. 朱熹【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第3题 1917年就任北京大学校长，对学校进行全面改革的是（）A. 胡适B. 蔡元培C. 严复D. 蒋梦麟【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第4题洋务派创立的中国最早的专门的技术学堂是()A. 福建船政学堂B. 上海机器学堂C. 上海电报学堂D. 南京矿务学堂【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第5题唐代科举考试中最受重视的科目是（）A. 进士科B. 明经科C. 秀才科D. 明法科【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第6题洋务派最早创立的新式学堂是（）A. 京师同文馆B. 福建船政学堂C. 广州同文馆D. 京师大学堂【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第7题苏区最早设立的教育行政机构是（）A. 湘赣边区工农兵苏维埃政府教育部B. 中央教育人民委员部C. 中央教育人民委员会D. 中央教育宣传部【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第8题 1932年颁布的《中学法》及1935年颁布的《中学规程》关于普通学校校长的任用开始有了统一的规定，一律采用()A. 考任制B. 选任制C. 聘任制D. 委任制【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第9题晚清时期对各级各类学堂的组织机构和领导体制作了详细规定的是（）A. 《癸卯学制》B. 《学务纲要》C. 《各学堂管理通则》D. 《强迫教育》【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第10题我国古代私学最早兴起于（）A. 西周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦朝【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第11题清代重视“实学”、“实用”、“实行”、“实习”的教育家是（）A. 黄宗羲B. 王夫之C. 颜元D. 阮元【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第12题关于1922年新学制颁布后师范学校的设置，下列说法中正确的是（）A. 高等师范学校倾向于与普通大学合并B. 中等师范学校仍倾向于独立设置C. 实行师范大学分区设立制度D. 给予师范生以公费待遇【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第13题国民政府期间，教师的任用制度是（）A. 考任制B. 选任制C. 委任制D. 聘任制【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第14题洋务派最早创立的军事学堂是（）A. 福建船政学堂B. 天津水师学堂C. 天津武备学堂D. 广东水陆师学堂【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第15题下列不属于民国初年颁行的《壬子—癸丑学制》的是（）A. 《中学校课程标准》B. 《学校系统令》C. 《普通教育暂行课程之标准》D. 《专门学校令》【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第16题下列不属于国民政府为加强对师范学校的控制和管理而采取的措施是（）A. 在学校建立特务组织B. 规定师范学校的校长、训导主任必须由国民党党员担任C. 在中等师范学校设立党义课D. 实行师范学校学生毕业会考制度【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第17题下列关于秦代为巩固统一而采取的文教政策，说法错误的是（）A. 书同文，行同伦B. 设三老以掌教化C. 建立博士弟子制D. 以法为师，以吏为师【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第18题南宋时朱熹曾修复主持过的宋代著名书院是（）A. 岳麓书院B. 嵩阳书院C. 应天府书院D. 白鹿洞书院【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第19题关于北洋政府时期职业和师范学校的教学管理，下列说法中错误的是（）A. 学校对学生严格管理，学生自治活动受到限制B. 大量开设选修课和实行学分制C. 师范大学的必修、选修课程由学校自定D. 把心理测验方法用于职业教育和职业指导【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第20题关于稷下学宫的管理及学生守则，下列说法错误的是（）A. 学宫实行门户开放、学术自由的办学原则B. .《弟子职》要求学生虚心求教，尊敬老师；言谈举止，待人接物要有修养C. 稷下学宫从办学主体看，属官学性质；从内部教学管理上看，又是私学的集合体D. 学宫缺乏全面、详细的行为守则，管理松散，过于自由【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第21题下列选项中关于民初小学教师职称的说法，错误的是（）A. 废除了清末创建的小学教师检定制度B. 正教员有本科正教员和专科正教员之分C. 本科正教员为能够担任一个学级各科教学者D. 专科正教员为专门教授一科目或数科目者【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第22题关于国民政府时期大学院制的内容，下列说法错误的是（）A. 大学院由中央和地方两级教育行政机构组成，中央称大学院，地方称大学区B. 大学院为全国最高学术和教育行政的机关，设大学委员会，为最高评议机关C. 教育行政处是管理教育行政事务的主要机构D. 学术及教育管理机构有学术研究机关、普教处和审议机关【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第23题关于九品中正制产生的背景及其实施对教育的影响与意义，下列说法错误的是()A. 魏晋时期，豪强地主垄断政权，形成了势力强大的门阀世族集团B. 机会均等，有效地笼络了士人，加强了对教育的宏观控制功能C. 挫伤了读书人的积极性，使学校教育更加门庭冷落D. 九品中正制的实施是选士制度发展史上一个不可或缺的探索过程【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第24题关于1928年国民政府重建的教育部的进步之处的表现，下列说法错误的是()A. 教育部对各地最高行政长官执行教育部的有关规定，有指示和监督的权力B. 教育部官员的任命，有特任、简任、荐任和委任之分，管理层次清晰、有序C. 设立了各种专门委员会，注意裁减冗员，提高办事效率D. 设立视导室，是我国近代教育部设立视导机构的开始【正确答案】 D二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。

（完整版）中外教育简史_⾃考笔记⾃考资料科⽬：中外教育简史1.1．“成均”1.2．“虞庠之学”2.1．校2.2．“六艺”3.1．⽂⼠3.2．五伦3.3．《⼤学》3.4．《学记》4.1．书同⽂4.2．⾏同伦4.3．颁挟书令4.4．黄⽼之学4.5．焚书坑儒4.6．⽞学4.7．汉代“太学”4.8．汉代“宫邸学”4.9．鸿都门学4.10．国⼦学4.11．国⼦监4.12．隋朝监属五学4.13．六学⼆馆4.14．学⽥制4.15．三舍法4.16．升斋积分4.17．社学5.1．三纲五常5.2．“必仁且智”5.3．《上仁宗皇帝⾔事书》5.4．《进学解》5.5．《三经新义》5.6．朱⼦读书法5.7．⽩⿅洞书院揭⽰5.8．⼋股⽂6.1．马礼逊学堂6.2．宁波⼥塾6.3．魏源6.4．洋务教育6.5．《劝学篇》6.6．中体西⽤6.7．癸卯学制6.8．严复6.9.梁启超6.10．维新教育7.1．《对于教育⽅针之意见7.2．壬⼦⼀癸卯学制7.3．⼤学院制7.4．国⽴幼稚师范学校7.5．庚款兴学7.6．留法勤⼯俭学7.7．国⽴中学7.8．抗⽇军政⼤学7.9．黄埔军校7.10．陈鹤琴1-1．智者1-2．“七艺”1-3．“苏格拉底法”1-4．“⼗⼆铜表法”1-5．亚⾥⼠多德1-6．柏拉图1-7．西塞罗1-8．昆体良2-1．教会学校2-2．修道院学校2-3．⼤教堂学校2-4．堂区学校2-5．宫廷学校2-6．骑⼠教育3-1．⽂艺复兴运动3-2．“快乐之家”3-3．伊拉斯谟3-4．《巨⼈传》3-5．蒙⽥3-6．马丁·路德3-7．加尔⽂3-8．耶稣会4-1．⽂法学校4-2．公学4-3．“学园”4-4．“星期⽇学校”4-5．“导⽣制”4-6．“新⼤学运动”4-7．《国家教育论》4-8．《费⾥教育法》4-9．巴西多4-10．柏林⼤学4-11．贺拉斯·曼4-12．《⽑雷尔·拨地法》4-13．昆西教学法4-14．福泽喻吉4-15．《学制令》5-1．《⼤教学论》5-2．泛智教育5-3．《教育漫话》5-4．“⽩板说”5-5．《爱弥尔》5-6．《林哈德和葛笃德》5-7．《普通教育学》5-8．《⼈的教育》5-9．“恩物”5-10．《教育论》6-1．现代教育制度6-2．现代学制6-3．现代教育⾏政体制6-4．教育系统6-5．综合中学6-6．双轨制7-1．“新学校”7-2．蒙台梭利。

《中外教育管理史》试题2018年4月高等教育自学考试《中外教育管理史》试题课程代码：00445一、单项选择题1．商朝进行一般文化知识和道德教育的场所是A．庠 B。

序 C．瞽宗 D．学2．我国古代私学兴起于A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．汉朝3，孔子道德教育的核心是A．仁 B．义 C．礼 D．智4．董仲舒在应对汉武帝的贤良策问时，根据当时的政治需要，提出了三大文教政策，即独尊儒术、兴太学和A．重察举 B．重选举 C．重视学 D．举孝廉5．唐代专门管理中央官学的行政机构是A．国子监 B．祠部 C．东宫 D．门下省6．我国古代书院的官学化最早发生在A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝7．明朝规定，要取得地方学校生员的资格，必须经过严格的考试，这种考试称为A。

乡试 B．会试 C．童试 D．殿试8．明清时期，由富裕人家独自聘请教师在家设馆专教自家子弟及亲友子弟者，称为A．门馆 B．家塾 C．族塾 D。

坐馆9．李鸿章奏设的中国第一所陆军学校是A．天津武备学堂 B．直隶武备学堂C．浙江武备学堂 D．安徽武备学堂10．既是京师大学堂的“校长”，也是全国最高的教育行政长官，各省学堂皆归大学堂管辖，其官职称为A．管学大IA B．总理学务大臣 C．尚书 D。

侍郎11．1924年《国立大学条例》规定，在国立大学中，负责审议学校计划、预算、决算和其他重要事项的机关是A．教授会 B．评议会 C．董事会 D．校务会议12．1927年，国民政府改教育部为大学院，为了反对教育行政人员官僚化，力行学术化，对公立学校校长实行A．委任制 B．荐任制 C．聘任制 D．合同制13．中世纪，集宗教教育与武士教育为一体的一种封建主阶级的特殊教育形式是A．宫廷学校 B．骑士教育 C．城市学校 D．教区学校14．欧洲宗教改革运动中，马丁·路德否认罗马天主教会和教皇的至上权威，他认为，高于一切的是A．圣父 B．圣子 C．圣灵 D。

圣经15．1833年，英国公布了一项法令，规定9～13岁的童工每天劳动8小时或9小时，并且每天在劳动时间里受2小时的义务教育。

中外教育管理史上编中国教育管理史第一章先秦时期的教育管理、一夏、商、西周时期的教育管理1识记：1夏,商学校的名称；西周学校系统；西周教学内容的特点；学在官府的含义2理解：学在官府教育管理体制的原因；视学制度和选贤贡士教育管理功能二春秋战国时期的教育管理1识记：用士养士制度的含义、性质、管理特点稷下学官的学生守则的名称和主要内容2理解：教育体制变革的历史必然性官学衰败和私学兴起的原因儒家教育管理思想的内容及其私学的管理特点墨家教育管理思想的内容及其私学的管理特点稷下学官的管理特色第二章秦汉时期的教育管理一秦汉的文教政策1识记：秦朝巩固统一的文教政策的基本内容汉代为确立独尊儒术文教政策采取的措施2理解：董仲舒三大文教政策建议内容及其内在联系独尊儒术文教政策对教育管理的影响3应用：秦汉文教政策的变迁给后人的启示二汉代的教育行政体制与学校管理1识记：汉代学校系统的特点及其历史地位汉代教育行政管理的特点汉代官学的名称和性质汉代地方官学职能及其管理的特点汉代私学的类型及管理的特点2理解：以儒术取士的教育管理意义汉代私学兴盛的原因3应用：汉代太学和管理经验三汉代的宏观教育管理措施1识记：察举制度的含义左雄改制或阳嘉改制的含义察举的主要科目及其标准策问与对策的含义汉代规范经学内容的主要手段及其具体内容2理解：察举制的教育管理功能第三章魏晋南北朝时期的教育管理一魏晋南北朝时期教育管理发展1识记：魏晋南北朝时期教的育管理发展的主要表现2理解：魏晋南北朝教育管理的历史地位二九品中正选士制度及其对教育管理的影响1识记：九品中正制度的含义实施九品中正制度的条件人物志的作者及该书的历史价值2理解：九品中正制产生的背景九品中正制度对教育管理的影响第四章隋唐时期的教育管理一隋唐时期的文教政策1识记：隋唐文教政策的基本内容2理解：隋唐采取重振儒术兼容佛道文教政策的背景师说问世的背景重振儒术兼容佛道文教政策对教育管理的影响二隋唐时期的科举制度1识记：科举制度创立的标志科举报考的程序科举考试的内容和方法2理解：科举制主生的原因科举制度对教育管理的影响三隋唐时期的教育行政体制与学校管理1识记：隋唐时期教育行政体制的特点隋唐学校系统的特点隋唐官学管理完备的主要标志2应用：唐代教师管理、学生管理、教学管理的经验第五章两宋时期的教育管理一两宋时期的文教政策1识记：两宋文教政策的内容2理解：宋代文教政策对教育管理的影响二两宋时期官学管理的改革1识记：苏湖教法与分斋教学法的含义太学三舍法和积分制宋代官学管理发展的主要标志2理解：三次兴学运动的共同特点胡瑗“明体达用”办学思想的内容王安石教育改革思想的主要内容3应用：宋代的官学管理的经验三两宋时期书院的管理1识记：书院产生的时间书院的特质宋代着名书院的名称2理解：书院产生的原因3应用：书院和管理特点和经验第六章辽金元时期的教育管理一辽金元时期的文教政策理解：辽金元时期文教政策的特点二辽金元时期官学与书院的管理1识记：辽金元官学的特点辽金元教育行政体制的特点辽金元书院官学化的主要表现2理解：辽金元书院性质发生变化的原因3应用：辽金元官学管理的制度或经验第七章明清鸦片战争前的教育管理一明清时期的文教政策1识记：明清时期文教政策的内容2理解：明清时期文教政策的特点及对教育管理的影响二明清时期的科举制度1识记：明清时期科举制度严密的表现2理解：八股文取士的特点及其对教育管理的影响三明清时期的教育行政体制与学校管理1识记：明清时期教育行政机构或官员的名称明清官学学校管理体制的特点书院蜕变的主要表现倡导实学的着名书院明清私学的特点明清蒙学的类型蒙学教材发展的表现2理解：明清加强官学管理的各项制度和措施书院性质发生蜕变的原因倡导实学书院的管理特点第八章晚清的教育管理一晚清的文教政策1识记：晚清文教政策的基本内容“中体西用”思想在晚清的演进过程2理解：张之洞“中体西用”思想的内容“中体西用”文教政策对晚清教育的影响二近代学制的建立1识记：学制的含义洋务派创办新式学堂的类型和主要学堂的名称维新派创办的新式学堂种类癸卯学制规定的学校系统科举制度刻除的时间2理解：洋务派创办的新式学堂及其管理的半殖民地半封建特点洋务学堂的创办对中国近代教育及其管理发展的意义维新派创办的新式学堂在管理上的特点私立学堂的创建对近代教育发展的意义近代学制建立的背景和条件晚清教育宗旨的内容癸卯学制的半殖民地产封建性质科举制度废除的主要原因三晚清的教育行政1识记：晚清各级教育行政机构的名称和主要职能2理解：晚清教育行政体制的特点晚清创设视导制度的意义四近代学制颁布后的学堂管理1识记：癸卯学制对各级各类学堂组织机构和领导体制的规定2理解：有关教师管理、学生管理、教学管理的制度和措施第九章民国初年的教育管理一民国初年的教育行政体制1识记：教育部成立的时间2理解：教育部建制的时间二民国初年的教育宗旨与学制改革1识记：民国初年的教育宗旨的内容2理解：蔡元培“五育”并举教育思想的内容及其影响壬子—癸丑学制较癸卯学制的进步性对各级各类学校教育宗旨的规定三各级各类学校的管理1识记：初等学校和中等学校的办学体制关于中小学教员职称的规定大学评议会和教授会的职能2理解：小学教师检定制度各级各类学校的管理较晚清教育管理的进步性第十章北洋军阀政府统治时期的教育管理一教育行政体制的完善1识记：北洋政府统治时期教育行政体制完善的标志2理解：完善教育行政体制的意义二教育宗旨的演变和学制的进一步改革2识记：六三三学制对学校系统的规定2理解：北洋政府统治时期教育宗旨的演变过程教育界人士和教育社团在学制改革过程中所发挥的作用3应用：正确评价六三三学制三各级各类学校管理的发展1识记：教授治校的内容大学管理体制进步的表现新学制对师范大学任务的规定2理解：普通学校教学方法的改革学校推行学生自治的意义北京大学的改革及其对近代高等学校管理规范化的所起的作用和师范学校管理改革的主要内容第十一章国民政府统治时期国统区的教育管理一教育行政体制的变革与重建1识记：教育独立运动的主要内容大学院制的内容重建的教育部较前有所进步的主要标志2理解：实行大学院制的背景和契机大学院制失败的原因二三民主义教育宗旨的确定和对新学制的修订1识记：国民党“党化教育”的内容三民主义教育宗旨的内容国民政府对新学制进行修订的主要内容2理解：国民政府修订新学制的意义三各级各类学校的管理1识记：普通学校领导机构和人员的设置普通学校校长的任用制度2理解：对各级各类学校校长资格的要求保证师资质量、稳定师资队伍的制度和措施推选导师制的目的实行中学和师范学校毕业生毕业会考制度的背景和动机普通学校的教学管理的制度和措施职业和师范学校的管理制度和措施防止普通学校乱收费的规定高等学校教学管理制度和措施3应用：正确评价国统区各级各类学校的管理制度的措施合理吸收及其管理经验第十二章革命根据地和解放区的教育管理一土地革命时期革命根据地的教育管理1识记：苏区最早设立的教育行政机构名称苏区最高教育行政机构的名称及内部机构,职能苏区教育行政管理的制度和措施、2理解：苏维埃文化教育总方针和具体政策3应用：苏区普通教育、社会教育和干部教育的管理制度和经验二抗日民主根据地的教育管理1识记：抗战时期中央教育行政机构的演变过程各边区教育行政机构的设置及其职能2理解：抗日战争时期党的教育方针和政策的内容各边区政府加强教师队伍建设的措施学校管理的制度的措施3应用：抗日民主根据地教育行政和学校管理的基本经验三全国解放战争时期解放区的教育管理1识记：解放区的教育行政机构较抗战时期变化发展的表现2理解：解放区教育总方针和各解放区的具体政策解放区学校的管理制度3应用：解放区的基本经验下编外国教育管理史第一章古代的教育管理一文明古国的学校及管理1识记：最早学校的产生的年代、最早的学校类型2理解：学校产生的条件3应用：学校发展、变革的历史条件二古希腊罗马时期的教育管理1识记：哲学王,自由教育,雄辩术原理2理解：斯巴达和雅典教育制度的特征和区别;柏拉图教育管理思想的形成、主要内容及本质特征教育立法,自由教育提出的思想和历史基础亚里斯多德教育管理思想与柏拉图教育管理思想本质上的异同3应用：教育行政及其特征形成的历史条件,人的教育和人才的培养普通教育与职业教育的关系三中世纪教育管理1识记：教会学校的类型世俗教育的类型学生大学、先生大学2理解：基督教教育的产生,特点及影响城市学校的兴起特征,管理及意义中世纪大学的兴起及意义第二章文艺复兴、宗教改革时期的教育管理一文艺复兴运动中教育管理的变化1识记：人文主义教育“快乐之家”2理解：人文主义教育的性质,特征及影响二宗教改革运动中教育管理的变化1识记：教育民族化2理解：宗教改革运动在教育管理民族化,近代化中的贡献三夸美纽斯的教育管理思想1识记：大教学论教学三原则2理解：夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义夸美纽斯教学管理思想的内容及意义夸美纽斯是近化教育管理思想的奠基者3应用：分析小教学和大教学分析班级授课制的利弊试析夸美纽斯“学校即智慧的工场”的历史内涵及意义第三章近化国民教育运动与近代国家教育管理制度的形成一英国近代国民教育运动1识记：兰卡斯特—贝尔导生制;1983年工厂法2理解：英国近代国民教育运动形成与发展的历史原因和意义;二法国近代国民教育运动1识记：“基督教学校兄弟会”法国大革命期间的教育法;基佐教育法费里法令2理解：法国近代教育运动形成与发展的历史原因和意义三德国近代国民教育运动1识记：德国是世界最早实施国家强迫义务教育的国家;洪堡德教育改革2理解：德国近代国民教育运动与民族复兴运动的关系四美国公立学校运动1识记：公立学校运动2理解：公立学校运动的内容;性质;及意义五俄国近代国民教育运动1识记：1786年制订的国民学校章程是俄国历史上第一部国民教育法令;1864年初等国民学校章程2理解：俄国近代国民教育运动的发展特征师范教育与国民教育运动发展的关系六日本近代国民教育运动1识记：明治维新的主要教育政策,1872年学制令2理解：日本国民教育运动发展较快的原因七国民教育思想1识记：要素教育论;告德意志民族的演讲普通教育学;教学的教育性;四段教学法;2理解：教育理论与教育科学在普及和发展教育中的作用第四章近代中等教育的发展与近代国家教育管理制度的延伸一近代中等教育及其管理1识记：公学国立学校实科中学高级国民教育寻常中学2理解：1868年英国提出的三类中学体现了教育的双轨制1898年英国“教育署”成立是中等教育发展的结果国立中学被称为“拿破仑式的中学”文实之争的意义德国近代文科中学的变迁洪堡德时期的改革3应用：中等教育发展的条件与时机二近代高等教育及管理1识记：牛津大学和剑桥大学;伦敦大学1806rh 帝国大学令柏林大学达特茅斯学院事件莫斯科大学东京大学2理解：高等教育近代化的主要内涵学位及考试制度在近代的主要发展柏林大学的主要特征3应用：试析两个国家近代高等教育及管理的发展特征第五章欧洲新教育运动和美国进步主义教育运动中教育管理的变革一欧洲新教育运动中教育管理的变革1识记：阿波茨霍姆学校乡村寄宿制学校劳动学校夏山学校新教育运动新教育原则2理解：欧洲新教育的本质特征儿童自由发展的内涵是什么欧洲新教育运动中新式学校是如何促进儿童自由发展的新教育运动对各国现代教育体制建立的推动作用二美国进步主义教育运动中教育管理的变化1识记：综合中学中等教育七项基本原则进步主义教育运动进步教育的七条原则昆西学校有机学校道尔顿制和文纳特卡制表现主义游戏学校心理分析学校埃里奥特与哈佛大学的选修制葛雷学校林肯学校2理解：美国进步教育运动中普通教育职业化对美国教育管理体制的影响美国进步主义教育运动中出现的新式学校的共同特点是什么三杜威的教育管理思想1识记：民本主义与教育学校与社会教育即生长纯粹性原则兴趣课程活动课程经验课程芝加哥实验学校2理解：杜威发学校浪费杜威的教育观和学校现教育管理发展中的地位第六章现代国家教育管理制度的形成与发展一美,法,德一现代教育管理制度的本质特征和趋向1识记：社会化,终生化,民主化,理性化,专业化2理解：现代教育的本质特征对现代教育的管理制度的内在规定性工业革命是现代教育本质特征的根本决定者3应用：试析义务教育制度的变化二英国现代教育管理制度1识记：巴尔福法巴特勒法案1988年教育改革法3A为基础的学制独立学校2理解：英国：“中央与地方结合“现代国家教育行政制度的内涵及其形成确立和发展三法国现代教育管理制度1识记：六条改革原则郎之万—华伦法案高尔法案“方向指导原则”2理解：法国“中央集权”现代国家教育行政制度的主要特征及其形成,发展的历史四德国现代教育管理制度1识记：汉堡协定“文化部长会议”“联邦教育与科学部”“大学校长会议”“学校主权”“教师会议”2理解：国家精神与德国联邦制国家教育行政制度的形成帮助代替挑选的意义3应用：试析德国双元制职业教育的合理性第七章现代国家教育管理制度的形成与发展二美、日、俄一美国现代教育管理制度1识记：学区贺拉斯;曼史密斯—休士法案中等教育的基本原则今日美国中学克林顿提出的教育的七大首要任务2理解：美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及其形成历史社会团体尤其是工商企业界在教育管理中的特征作用二日本现代教育的管理制度日本三次教育改革文部省临时教育审议会双重学校现象2理解：日本中央与地方合作的现代国家教育行政制度的主要特征及形成历史第三次教育改革中日本教育及教育管理发生的本质变化教育管理制度建立和发展的一个重要特征是在模仿中走向成熟重视个性化原则三俄罗斯现代教育管理制度1识记：1804大学章程和大学附属学校章程统一劳动学校规程第一个高等学校规程新的组织—经济机制2理解：俄罗斯是如何摘掉教育落后的帽子的俄罗斯目前正处于一场重要教育变革中;。

2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育管理史试卷(课程代码0445)第一部分选择题（共30分）一、单项选择题(本大题共30小题。

每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．我国古代私学最早兴起于【】A．西周时期B．春秋时期C．战国时期D．秦朝2．为民国初年的教育宗旨奠定思想基础的教育家是【】A．范源濂B．章太炎C．蔡元培D．梁启超3．先秦时期重视生产劳动知识和技能教育的学派是【】A．儒家B．墨家C．法家D．道家4．唐朝中央官学最高教育行政长官是国子监的【】A．国子司业B．国子祭酒C．国子博士D．国子主簿5．“苏湖教法”模式的创立者是北宋时期的【】A．范仲淹B．王安石C．蔡京D．胡瑗6．元朝行省一级统管文化教育等事宜的机构是【】A．儒学提举司B．提举学事司C．提督学政D．提举学校官7．书院官学化开始于【】A．宋朝B．元朝C．明清D．清朝8．主持漳南书院教育教学改革的教育家是【】A．顾炎武B．黄宗羲C．阮元D．颜元9．察举制创行于【】A．汉朝B．魏晋南北朝C．唐朝D．宋朝10．洋务派最早创立的军事学堂是【】A．福建船政学堂B．天津水师学堂C．天津武备学堂D．湖北水陆师学堂11．1922年颁布的“新学制”主要是借鉴了【】A．英国学制B．法国学制C．美国学制D．日本学制12．民国初年规定高等小学【】A．省立B．县立C．乡立D．村立13．明朝初年为整饬生员思想而颁布的地方官学学规是【】A．《训士卧碑文》B．《学校禁例十二条》C．《圣谕广训》D．《御制大诰》14．1931年苏维埃政府设立的掌管苏区教育行政事务的最高行政领导机构是【】A．教育部B．文化教育部C．中央教育人民委员部D．中央人民教育部15．最早确立普通学校校长资格、任用制度的时期是【】A．清末B．民国初年C．北洋军阀统治时期D．国民政府统治时期16．西方最早系统论述“班级授课制”的教育家是【】A．洪堡德B．裴斯泰洛齐C．夸美纽斯D．赫尔巴特17．“快乐之家”的创建者是【】A．拉伯雷B．蒙旦C．康帕内拉D．维多利诺18．英国18世纪末为了解决国民学校教师短缺问题，创造出一种新的教学制度是【】A．班级授课制B．道尔顿制C．兰卡斯特－贝尔导生制D．文纳特卡制19．芝加哥实验学校的创办者是【】A．帕克B．沃特c．杜威D．弗莱克斯纳20．古代西方第一部系统的教育专著是【】A．《理想国》B．《大教学论》C．《雄辩术原理》D．《普通教育学》21．俄国历史上第一部国民教育法令是【】A．《初等国民学校教育法》B．《国民学校章程》C．《基佐教育法》D．《学校令》22．宗教改革运动不仅推进了教育的普及化，也推进了教育的【】A．民主化B．社会化C．个性化D．民族化23．“美国公立学校之父”是指【】A．帕克赫斯特B．贺拉斯·曼C．科南特D．约翰逊24．英国现代教育管理制度确立的标志是1944年颁布的【】A．《巴尔福法》B．《教育基本法》C．《国防教育法》D．《巴特勒法案》25．在新教育运动中，欧洲第一所新学校是【】A．阿波茨霍姆学校B．“有机学校”C．昆西学校D．夏山学校26．提出“教育性教学”原则的教育家是【】A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威27．1806年的《帝国大学令》中规定法国的教育行政体制类型是【】A．中央集权B．中央与地方结合C．地方分权D．地方集权28．日本国家教育行政的最高领导机构是【】A．“中央教育审议会”B．“临时教育审议会”C．教育部D．文部省29．古希腊斯巴达教育注重【】A．军事教育B．知识教育C．和谐教育D．劳动教育30．德国18世纪初出现的一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校是【】A．公学B．文科中学C．实科中学D．文法学校第二部分非选择题（共70分)二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。

中外教育简史复习题上卷《中国教育史》第一篇先秦时期的教育第一章中国原始时期的教育一、填空1、（成均）是我国传说中的学校。

2、（虞庠）是虞舜时期的教育机构。

二、简答1、简答我国原始社会教育的内容和特点。

内容：早期的生产劳动教育，早期的社会生活教育，原始宗教活动中的教育。

特点：（1）教育不是专门的社会活动。

（2）教育的社会性和无阶级性。

（3）教育内容十分简单。

（4）教育以口耳相传和模仿为主要手段。

第二章夏、商、西周时期的教育一、填空1、西周的教育行政体制的特点是（学在官府）。

2、西周的教育内容是以（六艺）为纲。

3、西周的学校分为两类：即（国学）和（乡学）；国学又分为两级：即（大学）、（小学）。

二、选择题1、在西周负责国之学政的是（C）A、天子B、大司徒C、大司乐D、太宰三、名词解释1、“六艺”：是我国西周时间的教育内容。

包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。

四、简答题1、简答“六艺”教育内容对后世教育的影响。

“六艺”是我国“三代”时期形成的教育内容。

包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。

“六艺”教育兼顾了当时的人类社会与自然世界的知识，兼顾了人的道德与知识才能两方面的发展要求，具有很强的科学性，很好的满足了人才培养的需要，通过“六艺”教育提高了人的发展水平，促进了科学的发展，推动了人类社会的进步。

“六艺”形成后对后世教育产生了巨大的影响，主要表现在：（1）成为了教育培养人才的标准。

（2）为后世学校设置课程提供了理论依据。

（3）成为后世教育中教师设计教学活动目标的理论依据。

第三章春秋战国时期的教育一、填空1、西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（学术下移）和（士阶层的崛起）2、战国时对教育发展影响最大的私学是（儒）、（墨）、（道）、（法）四家。

3、“启发诱导”是（孔子）提出的教学原则。

4、以身作则，言传身教、循循善诱、宽严结合是（孔子）对教师的基本要求。

5、孟子提出的教学原则方法有深造自得、盈科而进、（专心有恒）6、在人性观是孟子与荀子的观点完全不同，孟子认为人性（善），荀子认为人性（恶）7、荀子将教学过程分为了（闻）、（见）、（知）、（行）四个阶段。

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育管理史(课程代码00445)注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。

3.涂写部分、画團部分必须使用2B铅笔, 书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一.、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。

在每小题列出的备选项中只有- 项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.荀子继承了孔子的教学传统,重视儒家经籍的传播,诸经之中,尤重A.《诗X书)B.《礼X《乐》C.《易X春秋》D.《论语K尔雅》2.秦代出现了以小篆为字体的教材,如李斯的A.《爱历篇)B.《博学篇》C.《急就篇》D.《仓頡篇)3.汉代的时候,有的大师名气很大,很多人慕名欲得教海,能亲自前往教师处受教的称为A.“及门弟子”B.“著录弟子”C.“人室弟子”D. “关门弟子”4.南朝宋文帝时,开设四馆即儒学馆、玄学馆、史学馆和A.阴阳学馆B.文学馆C.律学馆D.算学馆5.科举制度肇基于A.汉代B.魏晋C.隋代D.唐代6.南宋以后,朝廷推崇理学,成为必读教科书的是朱熹著的A.(三经新义》B.《五经正义》C.《近恩录》D.《四书章句集注》7.作为国子监教学的重要环节,监生历事制始于A.明太祖年间.B.建文帝年间C.明成祖年间D.明神宗年间8.开中国设立中学之先声的是A.京师同文馆B.南洋公学C.天津中西学堂D.南开中学9.我国最早采用分级教育制度的是A.南洋公学B.天津中西学堂C.京师同文馆.D.福建船政学堂10.民国初年实业学校分为甲.乙两种,甲种实业学校招收A.初小毕业生B.高小毕业生C.初级中学生D.高级中学生11.国民政府规定公立大学的校长,不论是国立.省立或市立的大学,均为国家A.聘任官B.委任官C.简任官.D.选任官12.我国近代学位分为三级:学士、硕士和A.工士.B.副博士C.博士后D.博士13.根据党的教育方针和革命战争的需要,革命根据地创立了一个完全新型的教育体制,它包括三个部分,即干部教育、社会教育和A.军事教育.C.普通教育D.大众教育14.古儒学校的主要教学内容是A.婆罗门教经典B.佛教经典C.吠陀经典D.(奥义书》15.第一位被罗马帝国政府正式任命的修辞学教师是A.西塞罗B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良16.首次把教育学从哲学中独立出来,完成了教育理论史上的哥白尼式的变革,奠定了近代西方教育学理论发展基础的是A.赫尔巴特B.卢梭C.夸美纽斯D.尼采17.法国职业技术教育的开端是建立了A.巴黎理工学校B.巴黎师范学校C.中心学校D.工商实科学校18.兼具普通教育和职业教育双重性质的是B.实科中学C.高等国民学校D.现代文科中学19.贺拉斯.曼认为,公共学校的宗旨是把儿童培养成合格的A.公民B.政治家C.哲学家D.战士20.被誉为“德国的裴斯泰洛齐”的教育家是A.福禄信尔B.第斯多惠C.费希特D.威廉●冯.洪堡21.19世纪后期开始在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是A.德可乐利B.蒙台梭利C.费里埃尔D.凯兴斯泰纳22.西方现代教育派的理论代表、新教育的思想旗手是A.罗素B.约輸逊C.杜威D.帕克23.美国20世纪60年代课程改革运动的核心思想是布鲁纳的B.结构课程论C.要索课程论D.活动课程论24.标志着日本教育从军国主义、国家主义教育向和平、民主教育的转变,对战后教育民主改革的全面展开与民主化教育体制的确立起了决定性作用的是A.《教育基本法》B. (学制令》C. (学校令》D.《教育敕语》25.根据苏联的《改革普通教育学校和职业学校的基本方针》,普通教育学校由10年制逐步变为A.4年制B.6年制C.8年制D.11年制第二部分非选择题二、辨析说明题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。

《中外学教育史》复习资料整理总结1.原始社会时期儿童教育的特点内容主要是:①社会公育是实施儿童的基本形式:②原始群落的老人是实施儿童教育的主要承担者:③原始会儿童教育的内容与生产、生活实际密切相关:④原始社会儿童教育的内容与生产、生活实际密切相关；5、原始社会教育方法简单，主要是观察模仿、口传身授，在实际活动中进行教育。

2.《礼记.内则》中记载的学前教育计划作为中国教育史上最早的关于学前教育的记录，它是分年龄的教育。

3.子师、慈母、保母合称“三母”4.所谓保傅教育制度，是指朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度。

5.太师太保太傅合称“三公”6.我国最早实施胎教的是西周文王的母亲太任。

7.奴隶社会时期学前教育的总特点是：1.原始社会的儿童社会公育已经消失，家庭承担教育学前期儿童的任务；2.学前教育具有明显的阶级性和宗法性；3.学前教育与学校教育已了较明确的年龄划分，初步制定相应的学前教育计划；4.奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，不仅建立了针对君主教育的保傅教育制度与乳保教育制度，还提出了实施胎教的要求。

8.因此在封建社会中，培养幼儿的孝悌观念，成为家庭学前教育的首要任务。

9.王应麟的《三字经》是古代流传最广影响最深的童蒙读物。

10.唐代孙思邈在《千金方》中，提出了“外像内感”的胎教理论。

外像是指外界客观事物的影响，内感是指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。

11.《颜氏家训》一部系统完整的家庭教育教科书12.颜之推家庭教育思想：一、提倡尽早实施二、提倡威严有慈三、重视语言教育四、强调真才实学五、重视风化陶染13.颜之推认为家庭教育应当从严入手，严慈结合14.朱熹强调“眼前事”，养成习惯。

编写了《童蒙须知》与《小学》在教育工作中提倡以正面教育为主15.王守仁，自然教育论提出者，自然教育比卢梭早200年传统教育思想：一、对传统儿童教育观的批判二、在教育理念上，提倡顺应“童子之情”三、在教育内容上，提倡“歌诗”“习礼”和“读书”的全面教育四、在教育方法上，提倡“诱”“导”“飒”的教学方法16.《奏定学堂章程》即“癸卯学制”，为学前教育专门制订了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》。