最新人教版小学数学《6连加连减》公开课优质课教案

《连加、连减》教学设计
责任学校中屯小学责任教师李华芬
【教学内容】
人教版小学数学二年级上册第27页例1、例2及相应练习的内容。

【教材分析】
《100以内的加法和减法（二）——连加、连减》是人教版小学数学二年级上册第二单元《连加、连减和加减混合》中第一课时的内容，连加、连减和加减混合运算实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合运用，除竖式的简便写法外没有其他新知识。

连加、连减，教材分别以摘南瓜和运南瓜的事件为背景各安排了一道例题，这样编排既可以突出连加、连减在实际生活中的应用，又有利于学生理解连加、连减之间的联系，并从整体上更好地掌握这些知识。

1、知识目标：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法，
能正确地进行计算。

2、技能目标：进一步提高学生的计算能力。

3、情感目标：培养学生认真、细致的计算和书写规范、整洁的学习习惯。

【教学重、难点】
2、教学重点：用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法。

教学难点：进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。

突破重难点设想：结合学生前面所学连加、连减的知识点掌握新的知识点，通过比较来突出几种计算方法的特点。

【教学准备】
多媒体课件、课堂练习本
【教学过程】
5353＋
19
－39
－
7
＋18
7290
83
44
接力
赛
、我会列式计算。

（1）、55加上17再加上26，得多少？
(2)、71减去29在减去35，得多少？
、老师的疑问我来解决
17 + 26 + 35 = ？84 – 44 – 26 = ？。

人教版一年级上册数学第六单元《连加、连减》优质课教案与教学反思课题人教版一年级上册数学第六单元《连加、连减》作者及工作单位王利霞商洛市商州区麻街镇五星小学教材分析连加连减是本单元的又一个难点内容，他们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一不算出得数作家属或被减数。

学生往往容易忘掉第一步的得数，或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难。

学情分析一年级学生，虽然在此以前已经学习了10以内的加法和减法，但由于这个阶段的学生注意力易分散，有意注意时间段，学生思维还处在具体形象阶段，像连加、连减需要较强注意力的知识点，对他们来说是难点，表现在看不见或忘记第一步结果而导致第二步受阻的现象。

教学目标一、情感态度与价值观1.在游戏中学，使学生喜学乐学。

2.在生活中找数学，并初步体验运用知识解决问题的乐趣，增强学习的动力与信心。

二、过程与方法1.创造情境，激趣学习。

2.观察对比，体验方法。

三、知识与技能1.掌握连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能正确进行计算。

教学重点、难点1.理解连加、连减的含义，掌握运算顺序。

2.正确计算。

《连加、连减》教学设计教学活动1一、导入新课1、出示课件图片，引导学生说出图意。

2、口算1+2= 2+3= 3+4=4+5= 5+5= 4+6=教学活动2二、探究体验1、学习连加1) 谁能说说你在图中都看到了些什么？引导学生用数学语言表述。

（原来。

先。

又。

）板书问题：现在一共有几只小鸟？2)一共是什么意思？怎样列式？引导学生列出算式并讨论交流计算方法。

根据学生汇报板书：1+2+3=6先用一只手遮住+3，让学生算1+2=3（板书3），再用手遮住1+2，提示用3+3=6（板书6）。

说明象这样连着加就叫连加。

板书：连加教学活动33）连加练习3+4+1= 7+2+1= 2+2+4=6+4+0= 4+3+2= 5+0+3=教学活动42.学习连减1) 出示课件（xxx图），让学生看图上发生了什么事呢？我们看看图吧。

《连加连减》數學教案設計
标题：《连加连减》數學教案設計
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握连加和连减的概念，理解并运用连加连减的运算方法。

2. 过程与方法：通过实际操作，让学生在活动中体验连加连减的过程，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极思考、乐于探究的学习态度。

二、教学重点和难点：
1. 重点：理解和掌握连加连减的概念和运算方法。

2. 难点：能灵活运用连加连减解决实际问题。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以设计一个小故事或者生活情境，例如：小明买了三个苹果，又买了两个苹果，那么他现在有几个苹果？引导学生用连加的方式计算。

2. 讲授新课：
（1）讲解连加的概念和运算方法，结合具体例子进行演示。

（2）同样的方式讲解连减的概念和运算方法。

（3）强调连加连减中的“顺序性”，即先算前两个数的和或差，再与第三个数相加或相减。

3. 实践活动：
设计一些连加连减的练习题，让学生进行实践操作，教师在一旁指导。

4. 巩固练习：
学生完成一些关于连加连减的习题，检验他们的理解和掌握程度。

5. 小结：
教师总结本节课的主要内容，强调连加连减的概念和运算方法，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

四、作业布置：
安排一些连加连减的练习题作为家庭作业，以巩固课堂所学知识。

五、教学反思：
在课程结束后，教师要对自己的教学过程进行反思，分析学生的学习情况，以便于优化教学策略。

以上就是《连加连减》數學教案的设计，希望对你有所帮助。

23.引导学生进行连加连减的口算练习，提高心算能力；
24.通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣，同时培养团队合作精神；
25.教学如何检查连加连减的计算结果，如加法的交换律和结合律；
26.通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，并反思自己的学习过程；
27.布置课后作业，包括基础练习和拓展题目，以巩固所学知识；
6.练习简单的连续加法（如1+2+3）和连续减法（如5-2-1）的算式；
7.学习如何用图示或文字描述连加连减的过程，提高解决问题的能力；
8.通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固连加连减的知识；
9.设计一些开放性问题，激发学生的思考，如“如果每个苹果加2个，3个苹果变成多少个？”
10.通过练习册中的题目，让学生独立完成一定数量的连加连减练习，以巩固所学知识。
15.设计一些情境题，让学生学会将连加连减应用到实际问题中，如“小明有5个苹果，他给了小红3个，然后又给了小红2个，他现在有多少个苹果？”
16.通过连续的练习，提高学生解决连加连减问题的速度和准确性；
17.引导学生总结连加连减的计算策略，如先算哪个加法或减法，以提高计算效率；
18.最后一节课，通过复习和巩固活动，确保学生能够熟练掌握连加连减的基本技能。
五、教学内容（续）：
19.通过故事或游戏，让学生理解连加连减在生活中的应用，如购物找零、分东西等；
20.教学如何使用竖式进行连加连减的计算，帮助学生提高计算能力；
21.通过实际操作，让学生体验连加连减中的进位和退位，理解其数学原理；
22.设计一些需要学生创造性思考的题目，如“如果你有10个糖果，每天吃掉2个，几天后你会没有糖果？”
四、教学内容（续）：
11.引导学生观察和比较连加与连减的结果，找出其中的规律；