高考散文阅读答题技巧
一、散文的主要特点
1、形散而神不散。
2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
3、语言优美凝练，富于文采。
二、阅读技巧——提高散文阅读题答题准确率的前提
1． 树立主题意识
2． 树立整体意识
3． 树立思路意识
以写人为主的散文，要先把握写了什么人，做了什么事，这些事有什么共同点和意义。
以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。
写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来
4．树立问题意识
带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。
问题意识分两个层面：第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心思想是什么？线索结构是什么？主要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。
第二，再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。
5、养成良好的阅读习惯
第一，注意文章的标题、副标题。绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。
第二，注意注释。有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重的作用。
第三，关注文中的显性指代语，思考它们的指代内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。
第四，利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度。
第五，确定区域，圈点勾画。平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
三、审题技巧——提高散文阅读题答题准确率的基础
语 文 教 古 目 ｒ／ｏ．０８．２０１３ 语数外学习 Ｙｕ Ｓｈｕ Ｗａｉ Ｘｕｅ Ｘｉ ２０１３年第８期 高考散文阅读．的解题技巧 张文妍 （扬中市新坝中学，江苏镇江２１２２００） 摘要：散文“形散神不散”，“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散’’又加大了考生把握散文主题的难度。形散神凝、博而 有纲、短小精悍、联想丰富等这些特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。 关键词：高考；散文阅读；解题技巧 中图分类号：Ｇ６３３ 文献标识码：Ａ 一、要掌握散文阅读鉴赏的一般步骤 （一）把握文旨 散文取材广泛，思路开阔，包容古今，要透过其“形”，把握其 “ ”，这就要从整体上理解作品。先辨其类型（是叙事、写景，还 是咏史；是托物言志，还是发挥人生哲理）；次看话题（是对社会现 象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实 作联想）；再逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，进而对 文章的思路和结构框架形成明确的认识，从而把握作品的立意与 主旨。 （－－）揣摩语言 在品味散文语言时，一要注意捕捉表达作者情感的重要语 句。通过辨别、比较、思索，正确把握语句的含蕴，注意语言的组 合关系，品出语言的情昧。二要品读材料中的辞格语句。例如比 喻和通感的运用，会大大增加文章的表现力；叠词的运用，能使语 言具有节奏明朗、韵律协调的音乐美。 （三）注意因果分析 带着问题到文中去，从上下文梳理中，辨析考查点所涉及的 形式怎样为表达内容服务，达到什么效果，然后结合头脑中原有 的关于考题的文学知识，和写作知识，加以条分缕析的理性判断， 筛选出答题要点，再根据题目的具体要求组织文字作答。 （四）注意对散文形象的鉴赏 就是要赏析作品的主旨美、情趣美、意境美。根据题目指导 语的要求、导引或暗示，到原文中去理清作者的思路、意图、感受， 体验作品的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。选文 往往具有情景交融的特点，在写景状物中另有一根情感的线索； 设譬取喻，在形象的描绘中有深刻的思想内涵；精巧构思，在独特 的章法中寓有作者旨趣倾向。 （五）注意对散文思想内容和作者观点态度的评价 其一是抓住文章主要人物和关键语言；其二是必须整合此前 对作品的形象分析、对结构和表现手法的揣摩，成为正确评价的 依据；其三是必须联系作品的时代背景和写作意图。 二、提高散文阅读题的准确率的。要树立以下二种意识 （一）主题意识 把握主题是整体理解文章的前提。一篇文章，主题是灵魂， 其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。由此， 产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则——主题辐射，一切 现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。 Ｉ 因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中， Ｉ 把握文章的中心内容、主要写法（形），理解文章的中心思想（神）。 Ｌ～１６６ 文章编号：１００５～６３５１【２０１３）一０８—０１６６—０１ （－－）整体意识 部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语 言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。 不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。 解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问 题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离 文章的主题。 三、答题技巧。是提高散文阅读题答题准确率的保证 １、问什么答什么，切忌答非所问。语言准确到位，表述规范。 简明扼要。 ２、分条回答，条理清晰，字迹清楚，便于阅卷，更易得分。 ３、主观题的高考阅卷是“踩点”给分，因此，不怕你多答，就怕 你不答。遇到拿不准的问题，如不限定字数可尽可能多陈述自己 的感觉可能拿分的点，但不是多多益善，把不相干的都写上，错的 多了反而淹没了对的，阅卷人不易发现又反感。 ４、文通字顺也是提高答题得分率的关键，许多时候甚至直接 作为“得分点”。考生先拟草稿，组织好语言，再正式作答。 ５、除非有明确要求，否则作答时不能用描写或比喻、拟人的 句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不 能直接准确地回答问题。 ６、闺释、概括具有一定文学色彩的词、句的意思，要努力探求 其本义：是比喻的，要透过喻体看到本体；是象征的，要透过象征 体看到象征意义，等等。只有探本、返本，才算从根本上理解、掌 握了实质性的东西，同时也可进一步看出文章的行文之妙。 四、积累素养。提高能力 语文高考越来越注重对文化素养的考查，大量的阅读，充分 的积累，是整体提高阅读理解能力的前提，有良好阅读习惯的考 生常常能在语文高考中考出优异成绩。知识是基础，思维是关 键。在阅读中注重提高语感的培养和形象思维能力的提高。在 阅读诸能力中，抽象概括能力是学生的一个相当薄弱的环节，也 是高考现代文阅读每年的必考题。要求概括的时候，大多数学 生还只停留在寻章摘句式的水平上，对于在分析的基础上加以 综合，在具体的基础上加以抽象那就很难做到，因此概括往往缺 乏准确性，经常犯一些“以偏概全”、“偷换概念”、“转移论题”等 逻辑错误。与高考阅读试题相关能力的培养绝非是一朝一夕的 事情，而需要贯穿于日常的备考中，复习不但要有针对性，更需 要重视平时的阅读积累，养成好的阅读习惯，将“高考能力平时 化，平时训练高考化”，这样就会轻松解决高考中的现代文阅读 问题了。 潦数球 司
用心 爱心 专心 高考现代文阅读解题步骤及方法
一、散文阅读指导
阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有：寻找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。
二、高考散文阅读测试重点
(1)分析评价思想内容
作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。
(2)分析归纳思路
思路，是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。
(3)鉴赏表达技巧
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。
3．所遵循的原则
大体上可概括为以下四点：
(1)尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。
(2)尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。
(3)努力体现由语意理解到综合分析的过程。
(4)努力组成内容由浅到深的系列。
三、散文阅读鉴赏步骤
（一） 阅读文本的方法：
1、整体感知：
A、辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。
①写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
②写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
③写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
④哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
B、看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。
C、逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。
D、研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的理解。
2、圈划法：
从内容上看，文章总是要围绕着一个中心，分为几层意思，一层一层表述。一个文段也是这样，它相对独立完整，有许多考题就是针对文段设置的。
1 课题：散文整体阅读 课型：复习课
学习目标：
1.了解散文高考的命题方向。
2.把握散文整体阅读的方法，提高散文鉴赏能力。
考情回顾：近四年高考散文阅读——选文
一、明确高考考什么: 考情回顾：近四年高考散文阅读——考查点
2020年全国卷三 记忆里的光 蒋子龙
8．作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分）
9．从文章谋篇布局的角度，分析题目记忆里的光是如何统摄全文的。（6分）
天津卷 线条的优美 梁衡
19．请赏析文中画线句子。（5分）
20．文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）
山东卷 建水记（之四） 于坚
8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? （4分）
9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（4分）
2019年 北京卷北京的“大”与“深”
20. 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深
的”？请结合上下文具体说明。（6分）
21.
作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考。要求：不要透露你所在学校的信息。（7分）
天津卷《萨丽娃姐姐的春天》
17. 请赏析文中画线句子。
18. 文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?
19. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
2018年北京卷《水缸里的文学》 苏童
20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（5分）
21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）
