1巧 “琢” 精 “磨”——高考散文阅读及答题方法指导.ppt.

3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。 比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 排比：能强烈表达思想感情。议论，增加语势， 增强说服力；抒情，可淋漓尽致 。 夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 对偶：有音乐感；表意凝练。
③叙述人称的技巧： 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 便于心理描写，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交 流。 第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受 时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（以往考 查频繁，现在几乎不考） ④议论技巧：在开头或结尾往往是文章的主旨；在中 间常起过渡、引出主旨的作用。 ⑤抒情技巧：直接抒情、间接抒情。在开头能定文章 基调；在结尾能升华主题。




托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地 表现深层含义。 抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，形成鲜明对照和 强烈反差，收到特殊效果。 虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸显事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。 以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
高考散文阅读 答题技巧
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。

线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。

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A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描 写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见 闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动 效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起 拟人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性， 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
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19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流 不再？”请联系全文作简要分析。（5分）
（湖北卷《烟花三月下扬州》）
【试题分析】理解“繁华”、“唐代的风流”、“不 【参考答案】（1）今日的扬州依然繁华。（2）“唐 再”的含义和句子表达的情感。 代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光， 【高考考点】理解文中重要句子的含意 “不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。 【易错提醒】笼统答题，如“唐代的风流”看不出借 （3）它的消逝令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失 代，分析不具体。 的感受。 【备考提示】理解分析句子从本质上说是理解句子中 形象、抽象的词，兼顾句子的情感、在文中的作用。
3.从语言风格的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术 语等（典雅 含蓄蕴藉 富有文采 质 朴平实 严谨 精确准确 ）
清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富 有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。
题型八：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③ 增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而 定，不要完全罗列) 引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性， 丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物， 可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。

联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理 过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新 形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、 生动。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈 反差，收到特殊效果。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
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1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内 容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达 效果。（还没考过）
②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出要表现的事物。
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散文阅读是高考考查的重点 ：07— 09年全国各地高考共55篇文学类文本， 散文44篇。
散文阅读是高考考查难点：高考散 文阅读得分率不超过50%，08年江苏高 考得分率只有49.7%
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散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
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3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理
更透彻；抒情，可淋漓尽致 。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 8.对偶：有音乐感；表意凝练。

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第二节：原因概括题（就近原则）
1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
这类题常见的提问方式： ① 作者这样说（评价）的理由是什么？ ② 综观全文，概括××××的主要原因。 ③概括文意，说说××××为什么…… 其他提问方式： ①文章描绘了“时间”的各种行走方式。 ③简述作者从哪些方面写出了……
自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，
便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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（四）、标题作用
1、线索作用。 2、突出叙述的对象（人、物） 3、点明主题、承载作者情感。 4、象征意味、寓意深刻。 5、技巧（主要是修辞手法及效果） 6、吸引读者（激发读者兴趣）。
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（五）、景物描写作用题
景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、 景色、场面等。
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第四节：鉴赏表达特色题
1、列出技巧题 3、技巧作用题
2、鉴赏技巧题 4、语言特色题
A表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补 叙。顺叙（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强 文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜， 同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）插叙 （对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想 更加鲜明）补叙（增强文章的审美效果）。 B人称运用：第一人称、第二人称、第三人称 C抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），
1、语句的理解题 2、语句意蕴
对这种题型：
1、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明 显，主要有以下提问方式。 ①对这句你是如何理解的？ ②请简析该句的内容。 ③这句话包含着作者怎样的思想情感。
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4．文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样 的情感？这样写有什么作用？
答案：（1）表现了作者的豪情壮志和对今日美丽富饶的阳关 的赞美。
（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强 化了作者的观点。
手法作用
1.贯穿全文的某词的作用 情感的寄托 行文的线索
手法作用
2.插叙的作用 补充衬托、解释说明。 使文章脉络清晰、结构紧凑。
自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲 惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫 步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。 “何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什 么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！” 这是郭小川的诗句吧！
在法兰克福的歌德之家,我们能够很具 体地理解恩格斯的这段话吗?
文章倒数第二段引 用了恩格斯的一段 话。作者为什么要 引用这段话？这段 话表达了恩格斯怎 样的观点？
「
文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。 作者为什么要引用这段话？这段话表达了 恩格斯怎样的观点？
答案：①借用伟人的话对歌德进行评价，更有权 威性和说服力。
命题特点：就文中某一概念或句子设 问
命题方式：含义题&作用题
1.出题方式：某个词或者某句话在文中的含义是什么
2.解题方式：由表及里
表：内容重述，解释关键词。 里：写人物、景物对应情感。 写哲理、抒情对应原因。
含 义 题
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌 的河水已变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻 的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子， 呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林， 渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一 层黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕； 虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙折断了 树枝，拨开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是 一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们 的意志和信念。我喜欢这些树，视它们为上天兆示 给人类的精神榜样。

（2）了解作品体裁的基本特征和主 要表现手法；
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点击考纲——鉴赏评价
（3）感受形象——欣赏作品形象； （4）品味语言，体会重要语句的丰富含意，
品味精彩的语言表达艺术（例如对修辞手 法的赏析）； （5）分析艺术表现力（领悟作品的艺术魅 力）； （6）文学作品的阅读欣赏，注重审美体验 ， 要求对作品表现出的价值判断和审美取向 作出评价；
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巧抓题干 是指阅读时可以琢磨题干内容寻找 文章关键信息,找到解读文章的钥匙.
2006年江苏卷16题“请阅读文中画线的句子，结合全
文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。”这个
题目的题干告诉我们，文章旨在表现了作者对古老文明的
态度”。17题“文章把‘烟雨’作为牛鹭的活动场景，作
者的用意是什么？”这个题干告诉我们，“烟雨”是“牛
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第一单元
珍藏记忆 心系家国
❖《想北平》(教材)
❖《我爱水》(08四川)
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第二单元
融入自然 品读生命
❖《我与地坛》（08安徽） ❖《吟风》(08福建) ❖《雨韵》（08辽宁） ❖《雾》（08湖北） ❖《碧云寺的秋色》（08北京） ❖《阳光的味道》（06海南）
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第三单元
陶冶情操 幽默人生
❖ 《谈静》（08湖南） ❖ 《灯火的温情》（07山东） ❖ 《快乐的死亡》（04山东）
整体阅读 巧琢文章主旨
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一 巧解标题 是 巧抓文眼 “ 巧 巧抓题干 抓 巧抓关键句 ”
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散文的文眼可以是依据叙述的话语， 可以是抒情或议论的语句，也可以出现在 文章标题上 。标题是文章的窗口，是文章 的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简 便地“窥探”散文的“心灵”——中心。 如:2005年重庆卷《阳台上的遗憾》，中心 就是“遗憾” 2006年北京卷的《给“书虫” 当夫人》，以“书虫”作比喻，突出丈夫 的书多、爱书、爱读书的特点；给“书虫” 一词加引号，表示特殊的称呼和含义，运 用拟物手法，显示了作者对丈夫的亲昵与 自豪。

A、五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。 “呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。
B、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
C、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。
D、驼爷好像什么也没听见一样，款款地卷好一支烟， 款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我 不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
题型示例
作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。” 请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (高考《门》)
方法指津
1）将要求解释的词语/短语还原到文章中。
第一段，但该段很简单，并不能找到解释词语 的相应内容。
2）研究解题要求， 确认有效区间。
要求写出“开门”和“关门”的含义，不是写 “门”的含义和种类，所以第二、三、五段应排除； 也不是写开门或关门的方式，所以第四段要排除。 剩下的段落含有直接解释词语含义内容的是第六段， 因此确认有效区间是第六段。
多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。
宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲
的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的
世界。答案
因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，
纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
2、归纳法 要求在对原文内容理解的基础上，用自 己的语言进行概括，一定要思路清楚、用 语准确、抓住要点。
(一）预想寻旨
主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文 章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心， 以致无法准确答题。
一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段 进行预想。
（二）抓点连线
预想之后，须快速浏览全文，根据不同类 型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中 的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结 构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落， 画出画龙点晴的句子。

二．明确文体
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
（《碧云寺秋色》）
2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的 感情。（《日月行色》）
3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
（《马缨花》《绵绵土》）
4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相 通处。（《谈静》《灯火的温情》）
高考大阅读 答题技巧
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读
一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
理解
现 代 文 阅 分析 读 能 力
鉴赏
整体感知,揣摩语言 把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要 整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收
试卷 全国卷Ⅰ 全国卷II
北京卷 天津卷 上海卷 重庆卷
安徽卷 福建卷 广东卷 宁夏卷 湖北卷 湖南卷 江苏卷 江西卷 辽宁卷 山东卷 四川卷 浙江卷
c．由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示 坟墓的朴素。
D．在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添 一点生气和温暖的情调。
（原文） 风儿在俯临这座无名者之墓的树 木之间飒飒响着，和煦的阳光在坟头嬉戏； 冬天，白雪温柔地覆盖在这片幽暗的土地。 无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想 像不到，这个小小的、隆起的长方形包容 着当代最伟大的人物当中的一个。然而， 恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的 大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，在 这个特殊的日子里，成百上千到他的安息 地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅 从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

表现手法

ห้องสมุดไป่ตู้


1、象征，是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而 不晦。 2、衬托，利用反差对比使主要形象更加鲜明外， 还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜 或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特 征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景 物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集 中。
答题的总体要求是对（准确切题）、全 （全面完整）、好（语句通顺）。
散文解答类型题
一、回答文章主旨（中心思想） ——准确把握文章主题
1.找到文中的中心句 2.概括材料表达作者什么样的观点、 态度、感情，从中找到主题思想。 （材料为文章中心服务）
二、品味语言，领会意境
1.字词含义 2.词语的表达作用 3.分析关键句或哲理性语句的含义， 欣赏文中优美、精辟的语言（散文 阅读题必考）。 4.对文章某些内容或形式提出自己 的看法和疑问等。 5.续写
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁
（3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用
省略句和问句
如何在原文中寻找语句答题

选定区域。先确定题干中的语句在原 文中哪个段落，从而划定选择答案的 有效区域。 明确方向。认真审读题目，弄清所问， 找准答题方向，再“瞻前顾后”结合 上下文（包括上下段落）进行分析， 找出最切题的语句作答。
答 题 技巧

答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题 的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达 方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条 基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原 词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生 发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要 求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确， 用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

新高考散文阅读答题技巧PPT公开课课件 【精选】
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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பைடு நூலகம்
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you