人教新课标6和7的认识ppt课件演示文稿

1 / 7 人教版数学一年级上册教案 6和7的认识

教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目的：

1．经过观察、操作、演示，使先生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比拟它们的大小。

2．在教学进程中，浸透讲卫生、爱休息、爱团体、与他人分工协作等方面的思想和情感教育。

3．经过先生观察、操作、表述，培育先生的观察才干、入手操作才干、言语表达才干；培育先生初步的数学交流看法。

4．使先生体会学到的数和日常生活的严密联络，感受学、用数学的乐趣。

教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比拟6、7的大小。

教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。

教具、学具预备：电脑课件、计数器。小棒假定干、图片假定干、尺子等。

教学设计：

一、引入课题

1．教员提出效果：小冤家，我们以前学习了哪些数字冤家?指一名先生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(先生2 / 7 齐数)。

2．你想看法更多的数字冤家吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们明天学习什么?(板书：6、7的看法)

二、探求新知

1. 创设情境，学习数数和认数。

a．电脑课件静态展现第42页的主题图：教室里，同窗们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同窗在清扫卫生，又从外面走出去1个女同窗。

b．引导观察，启示思索。

在先生观察画面的基础上，以二人小组为单位，相互说一说画面上有哪些人和物，各有多少？〔先生讨论交流的时分，教员要到各组巡视、倾听，并加以指点。〕

c．交流、汇报。

师：图上有些什么？他们正在做什么？

生：图上有同窗、教员、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。

师：看到这一情形，你有什么感受？

生1：教室是我们学习的中央，我们要保护它，坚持清洁卫生。

生2：我们要爱休息，讲卫生。

师：同窗们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱团体、爱休息的小冤家，你能做到吗?请同窗们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？ 3 / 7 生：图上有6张桌子，7把椅子，7团体。

《6和７的认识》说课稿

一、说教材

说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册6. 7的认识。这部分教材是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

二、学情分析

一年级学生在入学前经过了学前教育，很多学生在未学本课之前都能说出、数出6 .7各数，对各数的顺序及大小也有一定的掌握，而且在生活中也常常去接触到这些数；但在孩子的头脑里，还没有形成各数的概念，如何正确书写还比较模糊。学生的自理能力也有限。

三、教学目标、重点和难点

教学目标：

1、知识目标：使学生经历从生活情境中抽象出6 .7，认识应会读写6 .7，掌握6 .7 的顺序。

2.能力目标：初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感，感受生活处处有数学，能够运用数解决生活中的简单问题。

3.情感目标：培养学生主动与同伴交流探究的意识。

教材的重点、难点：

本节课的重点是：理解6 .7各数的的含义，并且能够正确的书写各数。

本课难点是：经历6 .7各数的抽象过程，正确理解6 .7各数的含义。

四、说教法

1、在熟悉的生活环境中建立概念

课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：在教学新课前，我根据教材上的主题图，利用CAI课件，营造出一个教室里师生劳动的场景，由于它就来自于学生周围，是孩子们随处可见的场面，因此学生热情高涨，感到十分亲切、熟悉，情不自禁地参与到数学活动中来。随后，我引导学生说图，数人，数物，不仅渗透了讲卫生、爱劳动的思想品德教育，而且让学生利用生活中已有的数数经验，初步建立了6、7的概念，使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。

第1页/共6页 第五单元 6～10的认识和加减法

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课时1

6和7的认识

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学内容

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子第2页/共6页 说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 认识6和7

人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课说课稿

一. 教材分析

人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》这一节内容，主要让学生通过观察和操作，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。本节课的内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，目的是让学生能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

一年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但是注意力容易分散，对问题的理解能力有限。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，理解和掌握解决问题的方法。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够通过加减法解决实际问题，如分物品、计数等。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：学生对实际问题进行分析，选择合适的解决方法。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程

1. 导入：通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念讲解：通过实物演示和PPT课件，讲解加减法的含义和应用。 3. 实践操作：学生分组进行实践操作，利用卡片、模型等工具，进行加减法的实际应用。

4. 问题解决：学生分组讨论，解决一些实际的数学问题，如分物品、计数等。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调加减法在实际生活中的应用。

6. 作业布置：布置一些实际的数学问题，让学生课后进行思考和练习。