杭州职业技术学院基于学生创业园的创业教育

杭州职业技术学院　

基于学生创业园的创业教育　

口陈加明郭伟刚　

杭州职业技术学院占　１００ｏ余亩，设管理工程系、艺术系、化学工程系等４系３院，开设模具设计　

与制造、数控技术等３４个专业，现有在校生近万人。学校建有中央财政支持的园艺技术实训基地和　

杭州市重点模具实验室、杭州经济技术开发区高职科技（学生）创业因。其毕业生深受用人单位青　

睐，近５年毕业生初次就业率均在９５％Ｆ￣＿Ｌ。　

背景　

党的十七大报告明确提ｍ，“要实　

施扩大就业的发展战略，促进以创业　

带动就业”，要求“完善支持自主创业、　

自谋职业政策，加强就业观念教育，使　

更多劳动者成为创业者”。困外高校对　

大学生创业教育十分重视，不少高校　

还设立创业学首席教授职位和成立创　业活动中心等研究机构来实施创业教　

育，培养大学生创业能力，大学生在科　

技园或创业园内开展创业实践已十分　

普遍，创业教育也逐渐融人专业教育　

中。　

２００７年初，杭州职业技术学院提　

出“杭职院可能没有马云式人物，但　

必须要有培育马云式人物的平台”。　

基于这一教育理念，２００７年下半年，　

学校与杭州经济技术开发区管委会　合作，在校内创建高职学生创业园。　

高职学生创业园创建以来，学校充分　利用人才、信息、设备等条件，整合社　

会各类资源，积极推进大学生自主创　

业，在大学生创业教育、自主创业等　

方面进行扶持、帮助和服务，逐步完　

善学校创业教育体系，促进以创业带　

动就业工作。　

ＮＯ　２４，２００９　８　２０｝ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＡＮＤ＂￣ＣＨＮＩＣＡＬ　ＥＤＵＣＡ］］

ＯＮ　７３　措施　

创新创业教育理念。完善创业教　

育体系　

学校发挥高职学生创业园平台优　

势，把创业园的创新创业人才培养纳　

入整个创业教育体系，通过开设就业　

指导课程和创业专题讲座、开展创业　

培训、支持学生创业社团、参与创业大　

赛等多种形式，积极开展创业教育。　

将自主创业教育纳入教学单元。　

开展全真环境下的创业教育，变学生　

的“被动就业”为“主动创业”，鼓励学　

生将自主创业作为一种职业生涯的选　

择。开设《职业发展与就业指导》课程，　

将自主创业教育作为一个重要的教学　

单元对学生进行授课，以培育自主创　

业精神，强化自主创业意识，丰富自主　

创业知识，健全自主创业心理，提高自　

主创业能力，为毕业生提供更多的自　

主创业指导和后续服务。同时，大力开　

展创业专题辅导与讲座，邀请校友到　

校，与在校生进行面对面的创业励志　

讲座。发挥校企合作办学优势，聘请办　

成　效　

营造浓郁的学习和创业育人环境　

高职学生创业园为学生自主创业　

提供了全真环境下的实践平台，为科　

技成果转化提供了孵化基地，促使大　

学生自主学习、自主创业的热情高涨。　

创业园正式挂牌成立至今，入园企业　

已达３８家。同时，通过创业带动学业，　

学生更加明确技能和知识的重要性，　

知道要学什么、怎么学。创业园也为本　

７４取ｔ｜‘　故青２００９．８　２０第２４期　学伙伴、创业代表人物到校讲述创业　

史，他们的创业经历以及对人生的感　

悟、对社会的理解，激发起学生自主创　

业的热情。　

开展ＳＹＢ（创办你的企业）免费培　

训。举办“创办你的企业”培训班，让有　

创业意愿的学生实际演练实施开办企　

业的各个步骤，完成创业计划书，并提　

供后续支持服务，帮助学生创建企业　

并指导其实现有效经营。２００８年学校　

举办４期ＳＹＢ免费培训班，向参加培训　

的学生介绍开办企业的各个步骤，以　

及怎样进行开办企业的各项可行性调　

查研究。培训过程中的重要一环是参　

观高职学生创业园，与正在创业的学　

长交流探讨，让学生从同龄人的创业　

经历中体验创业过程。通过培训，使学　

生形成相对完善、实际的企业构想，对　

企业即将面临的市场环境有较为理性　

的认识，且能够比较正确的对市场进　

行评估，初步掌握开办企业所需启动　

资金的计算方法，以及科学、实用的纳　

税技巧，学会如何有效地制订企业的　

利润计划和撰写创业计划书。　

支持学生创业社团，积极参与创　

业比赛。学校倡导和鼓励学生社团进　

科院校的大学生提供实训服务平台，　

一批浙江大学、浙江理工大学、中国计　

量学院的大学生也积极投身创业园参　

与创业。　

带来良好的社会和经济效益　

目前，高职学生创业园的３８家人　

驻企业主要从事电子信息、软件开发、　

工业设计、营销管理等服务，创业园已　

有影响项目１１４＂，２００８年产值逾８００万　

元，利润７０多万元。如杭州格盛电子科　

技有限公司致力于各种电子技术项目　

开发，完成了智能交通领域高科技项　

目“雾区智能电子诱导探测控制系　行创业实践，积极参与创业比赛，并给　

予一定经费支持，实行创业经费的项　

目化管理，收到积极效果。２００７年，在　

浙江省首届高职高专院校“挑战杯”创　

新创业竞赛上，学校获特等奖１项，一　

等奖３项，二等奖２项和三等奖３项，并　

获唯一一个最佳创意奖，团体总分列　

全省第一。　

强化创业园孵化功能，健全创业　

服务机制　

高职学生创业园自创建以来，通过　

整合政府、社会等资源，挖掘自身服务　

潜力，已经建立起较为完备的创业创新　

公共服务体系，为学生创办企业提供办　

公场地、物业管理、工商注册、财税、法　

律咨询、创业资金、人才推荐、市场开　

发、招商引资等全方位、多层次的服务。　

提供免费工商登记注册服务。在　

市相关工商部门的支持下，创业园为　

学生创办的企业免费提供工商、税务等　

注册服务，并帮助落实有关优惠政策。　

提供免费人事代理服务。开通大　

学生人事服务绿色通道，支持大学生　

企业引进人才。杭州市人事局等相关　

部门出台多项举措推进大学生创业，　

如在杭州人事人才网、杭州人才网、杭　

统”，将雾区诱导系统推广应用于我国　

高速公路；杭州爬爬网络科技有限公　

司主营特色电子商务、营销推广，２００８　

年产值达１２０万元。２００８年，创业园引　

进杭州江南科学研究院，注册资本５００　

万元，研究院依托江南大学的技术、人　

才优势和科研条件，重点在食品、工业　

生物、纺织、工业设计等领域进行成果　

转化及产业化，既为杭州生物医药行　

业产业搭建项目转化平台，也为学生　

提供更多的实习与就业机会。　

促进以创业带动就业　

创业教育与实践既培养大学生敬　州毕业生就业网开辟大学生创业专　

栏，为大学生创业提供全面及时的信　

息资讯；为大学生企业提供３年的免费　

人事代理服务；对大学生企业引进人　

才在户籍挂靠、居住证办理等方面给　

予政策指导，在政策规定范围内予以　

特事特办、急事急办；对大学生企业参　

加杭州市人事部门组织的大型人才招　

聘会、在杭州人才网和杭州毕业生就　

业网上进行大学生企业形象宣传及发　

布招聘信息等均实行免费。　

提供办公场地租赁和社保补贴。　

同区内学生创办的企业都享受房租租　赁补贴，降低学生企业的办公费用。同　

时，学生创办的企业享受两年的社保　

补贴，补贴额度按所吸纳应届大学生　

人数的企业应缴“五金”部分的４０％￣－ｔ　

算，其中吸纳开发区生源及开发Ⅸ高　

校应届大学生的按６０％给予补岵　

开辟大学生创业资助资金渠道。　

创业同为大学生创业提供项目申报服　

务，如町为帮助大学生创业企业申报　

“杭州市大学生创业无偿资助项目”　

等。２００８年至今，创业同有１５家大学生　

企业获得杭州市大学生创业无偿资助　

７７万元，每家企业获得２万～１０万元的　

业爱岗、勇于创新、敢于冒险、不怕挫　

折失败的精神，巩固专业知识，丰富实　

战经验，锻炼创业能力；也为搭建学校　

与社会的桥梁提供有力途径，为学生　

了解社会、服务社会提供有效载体，让　

学生找到自己的定位，体验到创业的　

艰辛，同时也能感受到企业对人才的　

要求，找到学校和社会的差距，促使学　

生自我适应、自我完善和自我提高。根　

据学校Ｘ，ｊ－２００６至２００８届毕业生就业情　

况调查，７３５４名毕业生中有１６１名学生　

走上创业道路，占毕业生总数的２．２％。　

众多经历过仓４业实践的学生反映，全　无偿资助，同时对这些学生企业，开发　

区管委会还给予１：１配套资金支持。　

提供个性化教学服务。为保护大　

学生的创业热情，支持和鼓励在校生　

自主创业，不让他们陷入创业与学业　

的两难选择，以创业带动学业进步，学　

校制定《关于在校生自主创业教学管　

理规定》，规定“创业学生所取得的各　

项创新成果、科研成果等经认定可计　

入学分”，“创业学生所进行的创业活　

动经学分认定可抵公共选修课、实践　

课学分”，“与创业学生创业项目、创新　

成果与所学专业课程内容相近的可申　

请免修”等，同时要求各教学单位针对　

创业学生的具体情况制定学生创业期　

间的个性化教学方案，对创业学生日　

常教学工作加以专门化的组织和管　

理。２００７级营销班王杭飞同学２００８年　

向学校提出创业申请，其所在二级系　

（院）——金都管理学院专门制定适合　

王杭飞同学创业需求的教学方案，允　

许其创业期间可以不用上课，在工余　

时间指派教师对其进行专门辅导。　

提供创业资金保险。学校提出“大　

学生创业成功是学校的教学成果，创　

业失败也是学校的教学成果”。为积极　

真环境下的创业教育和实践明显增加　

了自己就业的砝码。通过创业，他们感　

受到创业的艰辛，也更加珍惜自己的　

职业生涯，他们认为这是创业实践给　

予他们的最大人生财富。　

提升知名度和社会影响力　

创业园创办至今，已接待中国青　

年汽车集团、浙江机电职业技术学院、　

嘉兴职业技术学院、福州职业技术学　

院、北京职业教育代表团等数百家企　

业、学校的参观学习，浙江省、杭州市　

领导也多次莅临创业园视察指导。　

２００９年３月，学校在高职院校服务就　鼓励学生自主创业，促进以创业带动　

就业，学校首期出资１００万元专门设立　

“护犊资金”。在高职学生创业园创业　

的学生只要品学兼优，具有一定组织　

协调能力和创业创新能力，有创业项　

目，无不良信用和违纪记录，都可向学　

校提出申请。“护犊资金”不要求回报，　

目的就是为帮助学生敢于开展创业实　

践，同时允许学生创业失败，免去其创　

业的后顾之忧。　

提供市场化公共平台服务。学校　

成立杭州高职科技园管理有限公司，　

制定《杭州经济技术开发区高职学生　

创业园管理办法》，专门派有经验的教　

师管理创业园，对人驻企业进行企业　

化、市场化管理，建立季度报表制度，　

了解企业运作情况；创办《高职学生创　

业园简报》，掌握企业的最新动态，增　

进企业间的相互交流。目前，已着手制　

定园区企业的孵化和淘汰制度。同时，　

创业园专门设立公共会议室、文印中　

心和接待室，为园区企业提供便捷服　

务，方便企业办公；建立网络平台和ＱＱ　

群，方便企业的交流，为企业做宣传；　

设立“创友”咖啡吧，给园区企业免费　

提供洽谈业务的适宜场所。　

业、促进就业工作会议暨全国高职高　

专校长联席会议２００９年会上，以“创业　

带动就业，创业提升学生的从业能力”　

作了经验交流。这些都提升了学校的　

知名度和高职学生创业园在社会的综　

合影响力。高职学生创业园为创业教　

育和创业实践提供良好的平台。目前，　

创业园３８家企业中，学生创业企业２４　

家，吸纳４８名学生参与创业，带动２６４　

人实习与就业，实现创业与就业的一　

体化融合，在创业育人、社会和经济效　

益、带动就业和提高知名度与社会影　

响力方面取得显著成效。　

作者陈加明为杭州职业技术学院教务处处长；郭伟刚为杭州职业技术学院讲师　

ＮＯ　２４，２００９．８．２０　ｌ　ＶＯＣＡ］］ＯＮＡＬ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ　ＥＤＵＣＡ１１０Ｎ　Ｉ