丹东市“十二五”第二批教师小课题研究优秀成果名单

小课题初中生英语阅读能力的研究活动记录教育科学“十二五”规划年度市级小课题活动记录活动一本篇执笔人：填表日期2019年3月5日小课题名称主持人参与者活动时间活动地点参加人员活动主题及内容提高初中生英语阅读能力的研究2019年3月5日学校阅览室教师通过问卷调查或与学生谈话，对学校八年级英语教学状况作调查与分析，归纳出学生在英语阅读方面存在研究问题，因此我们确定了《提高初中生英语阅读能力的研究》的课题研究。

简要研讨过程1主持人通过上学期试卷分析中发现学生阅读题丢分太多。

2其他教师通过问卷调查或与学生谈话，发现八年级下学期学生已经出现两极分化的趋势，教材中又出现了较长的浏览文章，生词多，篇幅长，缺乏浏览技巧，导致一部分学生落空了浏览兴趣。

或者只对故工作节有趣的文章感兴趣，而对科普类的文章感触头疼。

3但是近几年中考试题对浏览要求逐步进步，加大浏览量，进步浏览速度，考查学生的浏览理解能力及技巧是试题的一个主要发展趋势。

不扩大语言输入量，将难以持续发展。

它要求教师强调应用、注重能力、训练阅读速度、扩大词汇量。

指导学生进行英语泛读，拓宽视野。

要求教师调动学生自学积极性，让他们用已有的知识去获取、消化、处理大量的英语语言知识，去提高自己认识问题、解决问题的能力。

效果及反思经过大家探讨，发现现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。

由此可见进步学生浏览能力是至关重要的。

为学生在中考试中取得高分打下根蒂根基。

简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，两者选其一（注：可自行加页）小课题初中生英语浏览能力的研究活动记录本溪市教育科学“十二五”计划2019年度市级小课题活动记录活动二本篇执笔人：填表日期：2019年3月26日小课题名称主持人参与者活动时间活动地点参加人员活动主题及内容进步初中生英语浏览能力的研究2019年3月26日学校阅览室结合学校科研室会议精神，我们组内进一步研究和研究本课题施行方案，召开课题开题会，落实人员合作，明确施行方向。

江苏省教育科学”十二五”规划立项课题《主题教学模式下培养五年制高职学生职业核心竞争力研究》结题研究报告一．课题研究的目标、对象和内容1．课题研究的目标五年制高职学生的职业核心竞争力培养研究在我国还处于空白阶段，现有的权威的理论成果没有，因而本课题参照劳动和社会保障部职业技能鉴定中心编写的全国高等院校就业能力训练课程系列教材，有针对性的对五年制高职院校学生职业核心竞争力进行培养实践。

本课题立足我校对五年制高职学生职业核心竞争力培养的实践开展研究，按照国家对五年制高等职业院校学生的培养目标要求，针对学生实际特点，为更好地培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高五年制高职学生适应能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

2．课题研究的对象本课题的研究对象是以本校五年制高职学生为主体，他们的年龄在16到21岁之间，他的主要特点是思维活跃，模仿能力强，对新鲜事物有强烈的探知欲望，可塑性强。

3．课题研究的内容⑴主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力培养价值研究学生职业核心竞争力培养成为现代职场选人、用人的重要标准，是职业人才求职竞争、入职发展和晋升成功的重要因素。

加强对五年制高职学生职业核心竞争力培养实践的研究是当前职业教育界普遍关心的问题,是当今社会对高等职业教育改革发展提出的重要课题。

⑵主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力评价标准高职学生职业核心竞争力的形成需要在评价方面细化，可以考虑分解为专业文化知识、专业技能水平、开拓创新思维、职业道德品质、社会环境适应和持续自主学习等六个方面。

⑶主题教学培养五年制高职学生职业核心竞争力的对策在全面研究五年制高职学生职业核心竞争力现状的基础上，分析并提出构建多维度五年制高职学生职业核心竞争力的体系，它包括学生的道德及心理素质、专业知识与技能、实践与创新能力、职业与社会适应能力等，并在该体系基础上提出相应的对策与建议。

江苏省中小学教学研究
课题
申报、评审书
课题名称： 小学生分享品行养成之个案研究
课题主持人： 包丽娟 、孙丹 所在单位： 常州市平冈小学 申报日期：
江苏省中小学教学研究室二 一一年制
填 写 说 明
1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。

2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。

“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。

3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。

4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。

《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。

一、课题研究人员基本情况
推荐人意见
注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。

二、课题设计论证（限8000字内，可附页）
三、评审意见。

江苏省教育科学“十二五”规划课题开 题 论 证 书课 题 批 准 号 D / 2 0 1 3/ 0 2 /3 5 8 课 题 名 称榜样教育引领学校师生发展的实践研究 课题主持人 所 在 单 位 开 题 日 期 杨仁元 常州市新桥中学 2014 年 1 月江苏省教育科学规划领导小组办公室 制1 / 162013 年 11 月一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于 2 人） 、参与 人员等。

开题时间：2014 年元月 9 日 地点：常州市新北区百草园小学 主持人：薛辉 评议专家：龚国胜 王俊 薛辉 参与人员：杨仁元 莫文晓 徐惠仁 万荣庆周文荣韩岳元 潘采方二、课题组成员（不包括主持人，限 10 人） 序号 1 2 3 4 5 6 姓名 莫文晓 李坚 周文荣 丁涵松 韩岳元 洪军 职称 中学高级 教师 中学一级 教师 中学高级 教师 中学高级 教师 中学高级 教师 中学高级 教师 工作单位 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 研究专长 文献研究 文献研究 实验研究 实验研究 实验研究 行动研究 研究任务分工 副组长负责教师层面研究工作副组长负责学生层面研究工作负责资料收集工作 子课题行动研究 子课题行动研究 子课题行动研究2 / 16中学高级 常州市新桥 7 高健 行动研究 子课题行动研究 教师 中学 三、开题报告要点：核心概念、研究目标、研究内容、研究方法、组织管理、研究进度、经费分 中学高级 常州市新桥 5000 字左右， 配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限 （可加页） 。

8 潘采方 行动研究 子课题行动研究 教师 中学 一、课题的核心概念及其界定 中学一级 常州市新桥 在《现代汉语词典》中，将“榜样”解释为：作为仿效的人或事例（多指好的） ， 9 榜 样： 笪儒卿 行动研究 子课题行动研究 教师 中学 英语中通常认为榜样应该对应的词汇为“model”,其义为：某人或某事被认为是其同类中的优秀 中学高级 常州市新桥 10 黄建华 行动研究 子课题行动研究 者，同时是值得效仿的。