下载文档原格式
第一章导论科学技术是经济发展的强大动力,是社会进步的重要标志。
在21世纪即将来临之际,突飞猛进的科学技术正在把世界带入知识经济的新时代。
高科技产业和智力资源日益成为综合国力的集中体现和国际竞争的焦点。
面对新的形势,党中央、国务院作出了实施科教兴国战略的英明决策。
科教兴国,就是要把科学技术和教育摆在社会发展的重要位置,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速我国的社会主义现代化进程。
要有效地实施科教兴国战略,不仅需要广大科技工作者奋发努力,而且需要各类教育工作者努力培养造就大批掌握科学知识、熟悉科学方法、具有科学精神的建设人才。
属于基础教育的小学教育,担负着向高一级学校输送合格人才的重要使命,而能否培养出高素质的人才,关键在于教师,在于教师的知识水平和综合素质。
为了顺应时代发展的要求,拓宽教师自身的知识面;为了在实施科学教育和素质教育的过程中能更好地为学生打下坚实的知识基础,以利于他们的全面发展,我们很有必要学习了解有关科学技术的历史、现状和发展趋势的知识,掌握科学技术与经济、社会发展的互动关系。
通过这方面的学习,增强自身的科技意识,更牢固地树立科学技术是第一生产力的思想,提高我们的教学业务水平。
第一节科学与技术一般将科学分为自然科学和社会科学两大类。
科学技术中的科学是指研究自然界的本质和运动规律的自然科学。
科学和技术都起源于原始人类的生产活动,以后逐渐从生产活动中分化出来,成为特殊的社会实践活动。
在现代,由于科学探索和技术创造两种活动之间关系日益密切,出现了科学的技术化和技术的科学化趋势(参见第二章第四节),因而人们往往将科学技术并称,且常简称为"科技"。
其实,科学与技术是既相互联系,又在本质上相互区别的两种社会实践活动。
一、科学的本质什么是科学?关于这个问题中外学者众说纷纭,莫衷一是。
在一定的历史时期,人们往往根据科学的时代特征来把握其本质,因而得出种种或不同的、或相近的定义。
第1篇尊敬的各位听众，大家好！今天，我站在这里，想和大家共同回顾一段光辉的历史——科学史。
这是一段充满智慧、勇气和探索精神的历史，它不仅照亮了人类的过去，更为我们的未来指明了方向。
一、科学的起源在遥远的古代，人类对世界的认知还停留在神话和宗教的层面。
然而，随着时间的推移，人们开始对自然现象产生好奇，并试图用理性的思维去解释它们。
这一过程可以追溯到古希腊时期。
古希腊哲学家如泰勒斯、赫拉克利特等，他们开始思考宇宙的本质，提出了许多关于自然界的理论。
泰勒斯甚至提出了“水是万物之源”的观点，这是人类历史上第一次尝试用科学方法来解释自然现象。
二、中世纪的沉寂然而，在古希腊之后，科学的发展却进入了一段沉寂的时期。
中世纪的欧洲，宗教统治思想盛行，科学研究被视为异端邪说。
这一时期，虽然也有一些科学家如哥白尼、伽利略等在努力探索，但他们的工作受到了极大的压制。
三、文艺复兴的曙光直到文艺复兴时期，科学才迎来了新的曙光。
这一时期，人们开始重视个人的思考和创新，对古代知识的重新发现和解读，为科学的发展提供了新的动力。
达·芬奇、米开朗基罗等艺术家不仅创造了辉煌的艺术作品，也在科学领域做出了重要贡献。
四、近代科学的崛起17世纪，牛顿的万有引力定律和光学研究，标志着近代科学的崛起。
这一时期，科学方法得到了空前的重视，科学家们开始通过实验和观察来验证理论。
五、科学革命与工业革命18世纪末至19世纪初，科学革命和工业革命共同推动了人类社会的巨大变革。
蒸汽机的发明、电的应用，极大地提高了生产效率，改变了人们的生活方式。
六、现代科学的辉煌20世纪，科学取得了更为辉煌的成就。
相对论、量子力学、DNA双螺旋结构的发现，为人类揭示了宇宙的奥秘。
同时，计算机、互联网等技术的出现，极大地改变了人们的工作和生活方式。
七、科学的未来站在科学史的长河中，我们不禁要思考：科学的未来将何去何从？面对全球性的挑战，如气候变化、能源危机等，科学将继续发挥重要作用。
鲁教版历史八年级下册《第三次科技》说课稿2一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《第三次科技》说课稿2，主要围绕着第三次科技的内容展开。
第三次科技是指从20世纪四五十年代开始，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破。
这一时期，科学技术的发展不仅极大地推动了生产力的发展，而且对人类社会的各个方面产生了深远的影响。
教材通过对第三次科技的阐述，让学生了解和认识到科技发展对社会进步的重要作用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对科技有了初步的认识，了解了一些科技的基本概念。
但学生对于第三次科技的具体内容，以及它对人类社会的影响，可能还不太了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，深入掌握第三次科技的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生时间、主要领域和重要成果；掌握第三次科技对人类社会产生的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，认识科技发展对社会进步的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.第三次科技的主要领域和重要成果。
2.第三次科技对人类社会产生的影响。
3.引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学习效果。
2.使用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地展示第三次科技的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾前两次科技的内容，引出第三次科技的发生时间、背景。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要领域和重要成果。
3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解。
5.案例分析：通过观看相关视频，让学生更直观地了解第三次科技的具体内容。
