中班数学：2、3的分解和组合

幼儿园中班上学期数学教案《学习3的分解组成》含反思教案概述教学背景教学班级：幼儿园中班学科：数学教学内容：学习3的分解组成教学时间：2021年上学期教学目标1.能够正确分解数字3的组成。

2.能够运用分解得到的数对数字进行拆解和组合。

3.培养幼儿观察力和分析问题的能力。

4.培养幼儿反思和解决问题的能力。

教学重点1.数字3的分解组成。

2.数的拆解和组合。

教学难点1.让幼儿正确理解数字3的拆分方式，从而能够正确分解数字3的组成。

2.让幼儿能够运用分解得到的数对数字进行拆解和组合。

教学过程课前准备1.教师准备数字3的图形卡片，让幼儿进行观察。

2.教师准备分解数字3的图形卡片，让幼儿进行拼图游戏。

导入新知识1.老师展示数字3的图形卡片，让幼儿进行观察，帮助幼儿认识数字3。

2.老师展示分解数字3的图形卡片，让幼儿进行拼图，让幼儿通过拼图认识数字3的组成。

3.老师引入分解数字3的概念，解释数字3是由哪些数字组成的，帮助幼儿理解数字3的分解组成。

数学活动活动1：游戏认识数字3的组成1.老师将数字3的图形卡片放在桌子上，让幼儿进行观察。

2.老师将数字1和数字2的图形卡片放在桌子上，让幼儿将数字1和数字2的图形卡片组合成数字3。

3.老师检查幼儿组合的数字3是否正确，并让幼儿说出数字3的分解组成。

活动2：找数字3的小伙伴1.老师将数字3的图形卡片和数字1和数字2的图形卡片混合放在桌子上。

2.老师口头提示“请找到数字3的小伙伴”，让幼儿寻找数字1和数字2的图形卡片来组合成数字3。

3.教师在幼儿组合完成后，帮助幼儿反思自己的寻找过程，是否能够快速找到数字3的小伙伴。

活动3：数字3的组合1.老师将数字3的图形卡片和数字1和数字2的图形卡片混合放在桌子上。

2.老师口头提示“请你自己拼出数字3并说出数字3的分解组成”，让幼儿自己进行组合。

3.老师在活动结束后，帮助幼儿反思自己的组合过程，是否能够正确拼出数字3并说出数字3的分解组成。

中班数学《3的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《3的分解与组成》。

详细内容包括：理解数字3的含义，掌握3的分解与组成方法，通过实践情景引入，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字3的分解与组成，理解3的含义。

2. 能力目标：培养学生运用3的分解与组成解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：3的分解与组成在实际问题中的应用。

2. 教学重点：掌握3的分解与组成方法，理解数字3的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并说出情景中包含的数字3。

2. 新课导入：讲解数字3的含义，引导学生思考3可以由哪些数字组成。

3. 例题讲解：讲解3的分解与组成方法，通过磁性黑板演示。

4. 随堂练习：发放学生用数字卡片，让学生进行3的分解与组成的练习。

5. 小组讨论：分组讨论分解与组成的方法，培养学生的合作意识和团队精神。

7. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 《3的分解与组成》2. 内容：（1）数字3的含义（2）3的分解与组成方法（3）实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：3 = 1 + 1 + 13 = 2 + 13 = 1 + 2（2）观察生活中的数字3，举例说明。

2. 答案：（1）见板书（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对3的分解与组成方法的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的分解与组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用；2. 3的分解与组成方法的讲解；3. 学生随堂练习的设计与指导；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的生活化与拓展性；6. 课后反思的及时性与针对性。

幼儿园中班数学活动教案：2的分解与组合教学目标1.了解数字2的概念及其分解和组合方法；2.培养孩子们对于数字2的感性认识；3.提高幼儿们的观察、思考、操作和沟通交流能力。

教学内容1.认识数字2：使用色彩鲜艳的数字卡片，让孩子们认识数字2并感性理解其大小；2.数字2的分解：使用数学游戏、故事情境、实物展示等多种方式，让孩子们掌握将2分解成两个1的方法；3.数字2的组合：通过数学游戏、故事情境、实物展示等多种方式，让孩子们掌握如何将两个1组合成数字2。

教学步骤第一步：认识数字21.老师出示数字2的卡片，让孩子们观察并说出2的大小；2.老师出示其他数字卡片，让孩子们将其与数字2进行比较，加深对数字2的认识。

第二步：数字2的分解1.数字2分解游戏：将2个不同颜色的球放在桌子上，让孩子们将其分别放到两个篮筐里，让孩子们感性认识数字2的分解方法，并说出分解后得到的数字；2.果冻变形：将一块果冻分成两块，让孩子们品尝后说出其变形前的数量。

3.故事情境：通过故事情境，让孩子们感性理解数字2的分解方法（如“两只小鸟分别飞到了两个树上”）。

第三步：数字2的组合1.数字2组合游戏：将两个相同颜色的球放在桌子上，让孩子们将其合并在一起，感性认识数字2的组合方法，并说出组合后得到的数字；2.实物训练：将2个积木插在一起，让孩子们说出其插在一起前的数量。

3.故事情境：通过故事情境，让孩子们感性理解数字2的组合方法（如“两个小猫睡在了一起”）。

教学评估1.观察孩子们在数字2的认识、分解和组合方面的表现；2.收集孩子们在游戏、故事情境、实物展示中的发言记录；3.给孩子们布置小作业，让他们自己尝试分解和组合数字2，并在下次课程中分享自己的心得。

教学总结通过本次课程的教学，孩子们对数字2的认识和分解、组合方法有了初步的掌握和感性理解。

提高了幼儿园中班学生的数学思维能力和观察、沟通交流等多个方面的能力。

希望孩子们在今后的学习生活中，能够更加深入地了解数字的奥妙，掌握更多有趣的数学知识。

中班数学《3的分解组成》教案一、教学目标1.通过课堂教学，让中班幼儿能够初步认识数字3，了解数字3的分解组成方式；2.提升幼儿的数字意识和数学思维能力；3.培养幼儿主动参与学习的积极态度。

二、教学内容1.数字3的初步认识；2.数字3的分解组成方式；3.运用具体实例进行教学。

三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解数字3的分解组成方式；2.教学难点：引导幼儿初步认识数字3。

四、教学准备1.课本材料：幼儿数学教材；2.教具材料：数字棋牌、数字卡片等。

五、教学过程1. 温故而知新让幼儿回顾上一节课学习的内容，复习数字1、2的特征和认识方法。

2. 导入新知1.老师展示数字3的棋牌或卡片，让幼儿观察数字3的形状和写法，并引导他们读出数字3；2.随后，老师让幼儿数一数课桌上、教室里有多少个数字3，激起幼儿的发现意识；3.引导幼儿思考数字3的分解组成方式，如“3个1组成数字3”、“2个1和1个2组成数字3”等，鼓励幼儿提出更多的分解方式。

3. 操作与实践1.授予幼儿数字游戏，让他们动手尝试数字3的分解组成方式；2.老师可根据幼儿的掌握情况逐步增加数字的难度，如“4的分解组成”等。

4. 总结归纳1.整理幼儿提出的数字3的分解组成方式，并展示在黑板、白纸等场所；2.引导幼儿对今天的学习成果进行总结和归纳，自主表达对数字3的认识和分解组成方式。

六、教学拓展1.练习数字3的写法和形状；2.发现数字3的特征，如与其他数字的大小、形状、写法的比较。

七、教学评价1.通过教学，幼儿能够初步认识数字3；2.学生能够掌握数字3的分解组成方式；3.课堂能够营造出积极向上、温馨有序的学习氛围。

八、教学反思本堂课的教学目标达到了预期，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极学习的态度。

但是，本堂课的时间较短，任务量过大，让一些幼儿没有跟上课程进度，后续需适量减轻课业压力，以方便幼儿更好地理解课程内容和认识数字。

3的分解中班数学教案一、教学目标1.了解并掌握3的分解。

2.学会运用分解法解决简单数学问题。

3.培养学生逻辑思维和数学推理能力。

二、教学重点1.掌握3的分解方法。

2.运用分解法解决相关问题。

三、教学难点1.培养学生逻辑思维和数学推理能力。

2.在实际问题中运用3的分解法。

四、教学准备1.教案2.黑板、粉笔3.练习题4.PPT或教学素材五、教学过程步骤一：引入1.教师引导学生回顾上节课学过的分解法，并简要介绍今天的教学内容。

2.通过一些日常生活中的示例引发学生的思考，如：小明手上有3个苹果，他想把这些苹果分给他的两个朋友，每人分几个较合适？步骤二：认识3的分解1.通过上述引导，学生可能会意识到3可以分解为1+2或2+1两个部分。

教师可以在黑板上写出3=1+2和3=2+1的式子，并与学生一起读。

2.教师引导学生自主观察和思考，在生活中还有哪些数可以用3的分解来表示。

学生可以举出一些例子，如：3个梨、3个桃子等。

3.教师在黑板上列出这些例子，并与学生一起朗读。

步骤三：学习运用3的分解法解决问题1.教师通过举例与学生一起解决一些简单的数学问题，如：小明手上有6个苹果，他想把这些苹果分给他的三个朋友，每人分几个？教师先引导学生分解6，即6=1+5，然后再进行小组讨论，最终得出每人分2个苹果。

这样的例子可以多进行几个，以加深学生对分解法的理解和运用能力。

步骤四：拓展练习1.教师给学生布置一些相关的练习题，要求学生自己进行思考并解决问题。

2.在完成练习后，教师可以选择几道题目进行讲解，鼓励学生展示自己的解题过程和思路。

步骤五：总结1.教师与学生一起回顾今天所学内容，并总结3的分解法的运用。

2.教师强调学生学习数学需要灵活思维和创造力，希望学生在今后的学习中能够善于运用分解法解决问题。

3.教师鼓励学生勤加练习，并留下一些相关拓展的习题作为课后作业。

六、板书设计3=1+23=2+1七、课堂延伸1.学生可以分组创设一些应用场景，运用3的分解法解决问题，并进行展示和交流。

中班数学教案合成与分解 【引言】 数学是幼儿园教育中的重要学科之一，其中数的合成与分解是数学教学中的基础内容。本文将探讨中班数学教案中数的合成与分解的教学策略和方法，并结合具体案例分析，为幼儿园教师提供一些可供参考的教学思路。

【正文】 一、教学目标 数的合成与分解是中班数学教学中的重要内容，教师的教学目标应该明确。以某个教案为例，教学目标可以设置为：

1.理解数的合成与分解的概念； 2.能够通过图形、图片等方式感知和理解数的合成和分解的过程； 3.能够灵活运用合成与分解的方法进行操作，例如通过组合小数的方式得出大数。

二、教学内容与教学方法 1. 教学内容 教师可以采用一些直观的教具和示范材料，如图形卡片、磁贴等，通过具体的物体来展示数的合成和分解的概念和过程。比如，教师可以将一块磁贴分解成几个小磁贴，再将几个小磁贴合成为一块磁贴，通过让幼儿亲自参与，感知和体验数的合成和分解过程。

2. 教学方法 （1）游戏活动法 游戏是幼儿园教学中不可或缺的教学手段，可以通过设计一些数的合成与分解的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。比如，可以设计一个“数字拼图游戏”，幼儿需要将拼图中的数字进行合成与分解，通过游戏的方式培养幼儿的数学思维和操作能力。

（2）情境教学法 情境教学是通过创设一些真实或虚拟的情境，使幼儿能够在实际生活中感知和理解数的合成与分解。例如，在幼儿园的角角边边布置一些小物件，教师可以引导幼儿通过观察和操作，合成或分解这些物件的数量，使他们在实际情境中理解数的合成与分解的概念。

三、教学步骤 1. 引导 首先，教师可以通过唤起幼儿的既有知识，例如，询问幼儿他们有没有经历过将一块蛋糕分成两半或将两个小玩具合成为一个大玩具的经历，从而引导幼儿对数的合成与分解有一定的了解。

2. 概念讲解 在引导的基础上，教师可以通过图片、实物等方式对数的合成与分解进行具体的讲解，使幼儿形成直观的概念。教师可以通过示范的方式将一个物品逐步分解或合成，同时口头解释分解或合成的过程。

中班数学《3的分解与组成》教案一、教学目标1.能够使用数字3分解和组合，了解3的特性；2.通过游戏、听故事、实际操作等方式培养学生的数学思维；3.提高学生的观察能力、动手能力、语言表达能力。

二、教学内容1.数字3的分解与组成；2.数字3的特性；3.游戏和实际操作。

三、教学过程1. 游戏环节教师给学生举一个例子：有3个苹果，可以分成1个苹果和2个苹果，也可以分成2个苹果和1个苹果。

让学生自己思考还有哪些分法。

接着，游戏规则如下：•学生随机分成1个、2个或3个小组，每组卡片上数字随机，值为1、2、3的任意一个；•让组内的学生按照卡片上的数字分组；•分组之后，每个组内的学生需要说出自己组合的数字，比如有2个学生组成了数字3，他们需要说出“1和2组成了数字3”。

2. 听故事教师可以讲一个关于数字3的故事，例如《三只小猪》。

在故事讲解过程中，引导学生思考：•故事中出现了哪些数字？•组合哪些数字可以等于数字3？3. 实际操作使用各种实物，比如小球、积木或者水果等等，让学生自己动手尝试分解和组成数字3。

教师可指引学生思考如下问题：1.用几个相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？2.用几个不相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？四、延伸活动1.随堂小测验：教师可以设计一些关于数字3的问题，进行小测验。

2.线上游戏：教师可以在课后布置线上游戏，让学生继续巩固数字3的分解和组成。

3.家庭作业：教师可以布置一些数字3的家庭作业，让学生更好地掌握数字3的分解和组成。

五、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听学生之间的交流等方式进行评价。

对于表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励所有学生对数学的学习表现更多的兴趣和热情。

六、教学反思在教学过程中，教师注重了学生的参与性和思维性，但有出现学生个别分组不合理的情况，希望今后通过更多的互动活动，能够更好的出现这个问题。

同时，教师后续也将更多地借助线上工具进行数字3的教学。

《中班数学教学：3的组成与分解深度学习》一、教学目标1.让幼儿掌握数字3的组成与分解。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学重难点重点：让幼儿理解数字3的组成与分解。

难点：引导幼儿运用数字3的组成与分解解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、实物模型等。

2.学具：小圆点、小棒、操作板等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的物品，找出与数字3相关的物品，如3个玩具、3个椅子等。

2.引导幼儿说出数字3，并用手势表示数字3。

（二）数字3的组成1.讲解数字3的组成，即3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。

2.出示数字卡片，让幼儿找出与数字3组合的数字卡片，如1和2、2和1。

3.邀请幼儿上台演示数字3的组成，其他幼儿观察并说出组成数字3的数字。

（三）数字3的分解1.讲解数字3的分解，即3可以分解为1和2，也可以分解为2和1。

2.出示小圆点卡片，让幼儿找出与数字3分解的数字卡片，如1和2、2和1。

3.邀请幼儿上台演示数字3的分解，其他幼儿观察并说出分解数字3的数字。

（四）动手操作1.分组进行操作活动，每组一张操作板，上面有小圆点和小棒。

2.老师提出任务：用小圆点和小棒表示数字3的组成和分解。

3.幼儿分组进行操作，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.邀请各组幼儿展示操作成果，并分享操作过程。

（五）游戏巩固1.游戏名称：数字3的接力赛。

2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持数字卡片，跑到指定位置，将数字卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到数字卡片。

3.游戏过程中，幼儿需要说出数字3的组成和分解，如“3可以由1和2组成，也可以由2和1组成”。

4.每组完成接力后，评选出最快的小组。

1.让幼儿谈谈在本节课中学到了什么，有什么收获。

3.鼓励幼儿在日常生活中发现更多与数字3有关的事物，提高对数学的兴趣。

五、教学反思本节课通过讲解、演示、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字3的组成与分解。

中班数学《3的分解与组成》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，章节为《3的分解与组成》。

具体内容包括：认识数字3，理解数字3的分解与组成，通过实际操作和游戏，培养幼儿对数字3的理解和运用能力。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字3的含义，能够用数字3来表示物品的数量。

2. 培养幼儿对数字3的分解与组成的能力，能够将数字3分解为1和2，2和1，以及3个1。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字3的含义，能够用数字3来表示物品的数量。

难点：使幼儿能够理解和掌握数字3的分解与组成的方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，3个实物，如小球、小棒等。

学具：幼儿操作手册，数字卡片，实物操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示3个实物，如3个小球，让幼儿数一数，认识数字3。

2. 讲解与示范：教师用数字卡片和实物，向幼儿讲解数字3的分解与组成，如3可以分解为1和2，2和1，以及3个1。

3. 随堂练习：教师发放操作手册和数字卡片，让幼儿按照要求进行分解和组成练习。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“数字3的分解与组成”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计数字3分解：1和2，2和1，3个1组成：3=1+2，3=2+1七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍数字3的分解与组成方法。

2. 家长协助幼儿用数字卡片和实物，进行数字3的分解与组成练习。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对数字3的分解与组成的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。

同时，可以拓展延伸，让幼儿尝试其他数字的分解与组成，提高幼儿的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，章节为《3的分解与组成》。

具体内容包括：1. 认识数字3：通过实物和数字卡片，让幼儿理解和掌握数字3的含义。

2. 数字3的分解：让幼儿学习数字3的分解方法，包括1和2，2和1，以及3个1。