幼儿园中班数学教案《9的分解组成》含反思

【幼儿园数字9的分解教案】幼儿数学教案9的分解_9的分解和组成教案1幼儿园数字9的分解教案：活动评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。

“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。

在这一册中，属于计算中最深的内容。

与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。

所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。

在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。

把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。

幼儿园数字9的分解教案：活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。

2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。

3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。

3幼儿园数字9的分解教案：活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个；2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。

3、每人准备一套9的分解组成式。

4幼儿园数字9的分解教案：活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。

师：我的1球碰几球？幼儿：你的1球碰7球。

教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。

2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。

师：大家知道这些东西是用来做什么的？幼：用来做兔笼，放小兔的。

师：你们真聪明那咱们来做个游戏。

教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。

引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。

教师示范并摆出9的分解组成式。

教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9）3、用互换规律推断出其他4组分解组成式教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。

幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。

2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。

2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。

3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。

2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。

2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。

2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。

六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。

同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。

但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。

2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，详细内容为数字9的组成及其应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的组成，能够熟练地将数字9拆分成两个数字的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中学会分享、交流。

三、教学难点与重点教学难点：数字9的组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字9的组成，能够熟练地进行拆分。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。

学具：每组一套数字卡片、磁性数字、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字9，邀请幼儿观察并讨论：我们今天要学习的是数字9，你们知道数字9可以由哪两个数字组成吗？2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和多媒体设备，展示数字9的组成，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5等。

引导幼儿观察并理解数字9的拆分方法。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片和磁性数字。

让幼儿动手操作，将数字9拆分成两个数字的和，并将结果贴在磁性白板上。

4. 小组讨论与分享（5分钟）邀请各小组代表分享自己的操作过程和结果，让其他幼儿观察、学习和评价。

六、板书设计1. 数字9的组成：9=1+89=2+79=3+69=4+52. 小组活动展示：七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出数字9的另外一种组成方式。

2. 答案：9=5+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字9的组成。

但在教学过程中，部分幼儿对数字9的拆分仍存在一定难度，需要多加关注和指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他数字的组成，如数字10、11等，让幼儿在掌握数字组成的基础上，进一步培养数学思维能力。

中班数学《9的分解组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解9可以由两个数相加组成，并能用语言表达9的分解组成。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解组成，并能用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿发现9可以由不同的两个数相加组成。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、小卡片等。

2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如数字、图形等。

四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们已经学过1到8的数字，今天我们要学习一个新数字——9。

你们知道9有什么特点吗？生：9是一个比8大的数字。

师：很好！那我们来玩一个游戏，看看9可以分成哪些数字。

2.新课讲解（1）讲解9的分解组成师：9可以由两个数字相加组成，比如1和8。

我们把1和8放在一起，就是9。

我们还可以找到其他两个数字相加等于9，比如2和7、3和6、4和5。

所以，9的分解组成有：1和8、2和7、3和6、4和5。

（2）举例说明师：我们来举几个例子，看看9是如何分解组成的。

例子1：1+8=9例子2：2+7=9例子3：3+6=9例子4：4+5=9（3）幼儿操作师：现在请你们拿出小卡片，上面有1到9的数字。

你们可以自由组合，找出所有9的分解组成。

3.活动环节（1）游戏：找出9的分解组成师：请你们在教室里找出所有9的分解组成，并用语言表达出来。

（2）小组讨论师：请你们分成小组，一起讨论一下，你们找到了哪些9的分解组成？每个小组派一个代表来分享你们的发现。

师：今天我们学习了9的分解组成，知道了9可以由不同的两个数字相加组成。

你们都很棒，希望你们能在生活中多观察、多发现，找到更多的数学奥秘。

五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行9的分解组成操作。

2.家长可以陪伴幼儿一起完成作业，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。

六、教学反思本节课通过讲解、举例、幼儿操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了9的分解组成。

中班数学教案《9的分解组成》课题名称：9的分解组成教学目标：1. 认识并理解9的分解组成，能够通过不同的方式分解出9。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生合作探究与交流的能力。

教学重点：1. 通过观察和思考，分解出9的不同组成。

2. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。

教学难点：1. 培养学生分解组成的思维能力。

2. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。

教学准备：1. 分解组成问题的图片或具体材料。

2. 学生纸笔。

教学过程：步骤一：导入新知1. 教师在黑板或PPT上给出一个数字9，并问学生如何分解该数字。

2. 引导学生思考并尝试不同的分解方式。

步骤二：合作探究1. 教师将学生分成小组，每组3-4人，每组发放分解组成问题的图片或具体材料。

2. 学生通过观察材料，尝试分解出9的不同组成，讨论和解决问题。

3. 每个小组选择一种或多种分解方式，并用文字或图片记录下来。

步骤三：展示与讨论1. 每个小组轮流展示他们的分解方式，并分享学习心得。

2. 教师引导学生讨论不同的方法对应的数学知识和策略，总结出一些规律和模式。

步骤四：归纳总结1. 教师引导学生归纳总结分解组成9的规律和方法，比如：9=5+4，9=6+3等。

2. 学生用纸笔记录下他们的归纳总结，并将其贴在教室某个显眼的地方。

步骤五：拓展练习1. 教师给学生布置一些分解组成9的练习题，并让学生尝试解答。

2. 学生可以通过实际操作或画图的方式解决问题，培养他们的观察和思考能力。

步骤六：课堂小结1. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定，总结本节课的学习内容。

2. 学生回答课堂小结的问题，检查他们对分解组成9的理解和掌握程度。

课后作业：1. 完成课堂上未能完成的练习题。

2. 观察周围的物品，尝试分解出9的不同组成方式，并记录下来。

教学延伸：1. 学生可以尝试分解组成其他数字，如10、11等，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

2. 学生可以通过设计自己的分解组成问题，与同学分享和交流，培养他们的合作探究与交流的能力。

幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思中班数学教案《9的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道9的几种不同分解组成方法，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力，快来看看幼儿园中班数学《9的分解组成》含反思教案吧。

活动前评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。

“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。

在这一册中，属于计算中最深的内容。

与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。

所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。

在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。

把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。

活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。

2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。

3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。

3、每人准备一套9的分解组成式。

活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。

师：我的1球碰几球?幼儿：你的1球碰7球。

教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。

2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么?幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。

师：大家知道这些东西是用来做什么的?幼：用来做兔笼，放小兔的。

师：你们真聪明那咱们来做个游戏。

教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。

幼儿园数字9的分解与组合教案及反思课程目标：1.认知目标：理解数字9的分解与组合。

2.技能目标：能够通过具体操作进行数字9的分解与组合，并掌握基础的加减法。

3.情感目标：培养孩子们对数学的兴趣，增强他们的观察力和思维能力。

教学准备：1. 数字卡片（0-9）。

2. 颜色鲜艳的积木或小棒（至少9根）。

3. 白板和白板笔。

4. 多媒体设备（如有）。

教学过程：一、导入部分(5分钟)1.问候：与孩子们互相问好。

2.复习：简要复习之前学过的数字分解（例如8的分解）。

3.引出新课：展示数字9，告诉孩子们今天我们要学习如何将数字9进行分解与组合。

二、新授部分(15分钟)1.示范讲解：整体介绍：在白板上写下数字9，并问孩子们是否知道它可以分解成哪些数字。

具体操作：拿出9根小棒，让孩子们看到实际的9。

将9根小棒分成两组，例如：5根和4根。

写在白板上：9 = 5 + 4。

请孩子们观察这两个数字，并尝试用其他组合方式分解9，例如6和3，7和2，8和1，9和0。

2.引导探讨：提出问题：你们还能想到其他的组合方式吗？给孩子们时间思考并回答，然后逐一记录在白板上。

强调所有的组合方式：9=5+4，9=6+3，9=7+2，9=8+1，9=9+0。

三、操作练习(10分钟)1.动手操作：给每个孩子发9根小棒或积木。

让孩子们自己尝试将9分成两组，并在他们的小白板上写下组合方式。

巡视并帮助有需要的孩子。

2.展示交流：请几个孩子上前展示他们的分解方式，并讲解是如何分解的。

通过互动和表扬，激发孩子们的参与热情。

四、巩固提高(5分钟)1.小游戏：进行一个快速的问答游戏，教师说出一个数字，孩子们快速回答出另一个与之组成9的数字。

例如，教师说3，孩子们回答6。

或者进行小组比赛，看哪个小组能最快将9进行正确的分解。

五、总结与评价(5分钟)1.总结：回顾今天学习的内容，总结数字9的各种分解方式。

强调学习数字分解与组合的意义，并鼓励孩子们在日常生活中多练习。

幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《9的分解与组成》。

详细内容包括：理解9的分解与组成的含义，掌握9可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的方法进行拆分和组合。

二、教学目标1. 让幼儿掌握9的分解与组成，理解9可以拆分成两个数的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解9的分解与组成，并能灵活运用不同的方法进行拆分和组合。

教学重点：掌握9的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。

学具：操作盘、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示9个小球的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道9可以拆分成几个数的和吗？”2. 例题讲解（10分钟）1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。

同时，让幼儿在操作盘中尝试拆分和组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将9个圆圈分成两部分，两部分圆圈数量之和为9。

（2）用数字卡片19，找出可以组合成9的两个数字。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）9可以拆分成哪些两个数的和？（2）你们组内还有其他拆分方法吗？每个小组分享自己的发现和成果。

六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。

七、作业设计2. 答案：1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对9的分解与组成的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的分解与组成的现象，如：9个苹果分成两份，每份的数量是多少？提高幼儿数学知识的应用能力。

中班数学活动：9的分解与组成活动目的通过对数字9的分解和组成的探索，帮助幼儿建立起对数字9的认识，培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维，让他们在轻松愉悦的氛围中愉快学习。

活动准备1.将数字1-9的卡片分别写好，用于数字拼合2.用九宫格或其他可分割方格的工具制作出数字9的形状或模板，用以拼图3.准备相关配套的教具和玩具活动过程活动1：9的分解教育者在活动开始前给每个幼儿一张数字9的卡片，要求幼儿把数字9拆成两个数之和。

随后，幼儿被要求将数字9以各种不同的方式进行分解，并记录下所有不同的组合方式。

这个过程可以在小组中进行，幼儿们可以互相讨论和学习。

例如，数字9可以分解为以下几种方式：• 1 + 8• 2 + 7• 3 + 6• 4 + 5经过幼儿们的探索，他们不仅掌握了数字9的分解方法，也提高了对其他数字的认识。

活动2：9的组成接下来，幼儿们会使用数字卡片将9拼成固定的形状或者自己想象的形状。

在此活动中，教育者可以引导幼儿使用各种方法和工具，如图形、乐高积木、图钉等，进行数字拼图。

教育者可以为幼儿们提供一些九宫格设计，然后帮助幼儿们完成九宫格的拼图。

同时，可以帮助幼儿们寻找九宫格的各种规律和特性。

在这个过程中，幼儿们通过组成数字9，不仅掌握了数字9的组成方法，也了解了九宫格的结构、对称性等基础概念。

活动3：幼儿自主的发现在活动的过程中，教育者可以适度引导和帮助幼儿们探索。

但是，幼儿们的自主探索和发现也是非常重要的。

幼儿通过不断地尝试和实验，会发现数字1到9之间存在大量的数字关系和规律，而这些关系和规律又是数学的基础。

活动效果中班的幼儿在这个活动中，通过对数字9的探索，不仅掌握了数字1到9的基础知识，还提高了他们的逻辑思维能力和自主学习能力。

通过这个活动，幼儿们学会了:•数字9的分解方法•数字9的组成方式•数字1到9之间的数字关系和规律•幼儿可以组织自己的活动，并发现自己之前未曾发现的东西对于幼儿的发展，这些都是非常重要的。

幼儿园《9的分解和组成》教案一、教学目标1.知识目标：（1）能够正确理解“9”这个数的意义。

（2）能够将“9”进行分解和组成。

2.能力目标：（1）能够通过教师的指导，掌握“9”的分解组成。

（2）能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。

3.情感目标：（1）培养孩子们的观察能力和分析能力。

（2）培养孩子们的思维能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1. 孩子们要理解“9”的意义。

2. 孩子们要能够将“9”进行分解和组成。

三、教学难点孩子们能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。

四、教学方法游戏教学法，让孩子们在游戏中学习。

五、教学步骤1.引入新课（5分钟）进入课堂后，大声喊出“9”，看看孩子们能否听懂“9”这个数字。

2.热身活动（10分钟）令孩子们用手指、球和板块等物品分别组成数字“9”，并在黑板上画出来。

3.新课讲解（10分钟）1）带领孩子们观察黑板上的数字“9”。

2）讲解分解与组成的概念，带领孩子们用白板上的棒棒糖、爆米花、糖果等物品分解出“9”。

3）讲解“9”的组成方式，比如可以组成“3+3+3”、“4+5”、“1+8”等。

4.游戏操作（20分钟）1）游戏1：选材料老师手持不同的物品，全班学生从中选出组成数字“9”所需要的物品。

2）游戏2：选算式老师出示一个算式，全班学生从中选出等于数字“9”的算式。

3）游戏3：数独老师在黑板上画出一个数独，让学生填出数字“9”的位置和组成方式。

5.小结巩固（5分钟）由学生上前讲解如何分解和组成数字“9”，并将数字“9”组成的各种算式写在黑板上，以便后续复习查阅。

六、课堂反思通过本堂课程的教学，孩子们对数字“9”的分解和组成有了全面的认识，灵活的运用能力也得到了进一步提升。

课堂形式多样、生动有趣，课程学习效果显著。

中班数学数字9的分解和组成教案教案标题：中班数学数字9的分解和组成教案目标：1. 学生能够理解数字9的概念，并能够将其分解为不同的组合。

2. 学生能够通过各种活动和游戏，巩固数字9的分解和组成。

教学准备：1. 数字卡片：1-9的数字卡片。

2. 数字图案卡片：包含数字9的图案卡片，如九个苹果、九个球等。

3. 数字拼图：包含数字9的拼图。

4. 数字游戏：如数字拼接游戏、数字迷宫等。

教学步骤：引入活动：1. 引入数字9：展示数字卡片上的数字9，让学生观察并说出数字9。

2. 数字图案观察：展示数字图案卡片上的数字9的图案，如九个苹果、九个球等，让学生观察并说出图案中的数字9。

探究活动：1. 数字拼图：给每个学生一个数字拼图，让他们尝试将数字9拼出来。

引导他们观察数字9的形状和组成。

2. 数字分解：展示数字9的卡片，并将其分成两部分，比如5和4。

让学生观察并说出分解后的数字。

3. 数字组成：将分解后的数字重新组合，让学生观察并说出组成的数字。

巩固活动：1. 数字游戏：进行数字拼接游戏，让学生用数字卡片拼出数字9。

鼓励他们尝试不同的组合方式。

2. 数字迷宫：设置一个数字迷宫，让学生通过迷宫找到数字9的路径。

在迷宫的不同位置放置数字卡片，让学生选择正确的数字卡片组合成数字9。

总结活动：1. 数字回顾：让学生回顾数字9的分解和组成过程，并说出他们学到的内容。

2. 数字应用：提问学生在日常生活中能够用到数字9的场景，比如买9个苹果、分9块巧克力等。

教学延伸：1. 数字探究：引导学生尝试分解和组成其他数字，如数字8、数字10等。

2. 数字创作：让学生用纸张、颜色等材料创作数字9的图案，鼓励他们用想象力发挥数字的创意。

教学评估：观察学生在活动中的参与程度、对数字9的分解和组成的理解程度以及他们在游戏和活动中的表现。

可以通过口头问答、绘画作品等方式进行评估。

教学反思：根据学生的反应和理解情况，调整教学策略和活动安排，以提高学生的学习效果和参与度。

9的分解与组成教案及反思一、分解与组成的概念及基本理解分解与组成是整数运算中的基本概念，也是数学中重要的思维方式之一。

在这个教案中，我将介绍如何教授学生有关“9的分解与组成”的知识。

二、教学目标1. 理解分解与组成的概念和意义。

2. 能够熟练分解数字9，并将其组成9。

3. 发展学生的思维能力和逻辑思维。

三、教学准备1. 教学工具：纸张、彩色笔、数字卡片等。

2. 教学资源：相关数学教材、练习册等。

四、教学过程第一步：引入知识为了让学生理解分解与组成的概念，我将以日常生活中的例子作为引入。

比如：你有9块巧克力，你可以将它们分给3个小朋友，每人分得几块呢？第二步：分解与组成的演示1. 给学生展示一张纸，并在纸上写下数字9。

然后，请他们将数字9分解成几种不同的组合，例如：9 = 5 + 4、9 = 2 + 2 + 2 + 2+ 1等等。

2. 接着，请学生将这些分解出来的数字重新组合成数字9，如：4 + 5 = 9、2 + 2 + 2 + 2 + 1 = 9等等。

第三步：巩固练习1. 让学生通过练习题进一步巩固对分解与组成的理解。

例如：将数字9分解成多种不同的组合，并写出结果。

2. 学生完成练习后，进行互评和讨论，让学生彼此交流自己的答案和思路。

第四步：拓展应用1. 鼓励学生将新学到的知识应用到实际生活中，比如：将纸牌中的数字9分解与组成。

2. 提醒学生在分解与组成过程中保持思维的灵活性，多尝试，寻找不同的组合方式。

五、教学反思这节课，我采用了直观教学的方法，通过实例和练习来帮助学生理解和掌握分解与组成的概念。

学生们积极参与，对于分解与组成有了更深的认识。

在巩固练习环节，我发现部分学生在组合数字时存在困难，下一次教学中需要更多地给予关注和指导。

六、课后作业1. 完成课堂练习未完成的部分。

2. 思考一些与日常生活相关的场景，尝试分解与组成其中的数字。

通过本次教学，希望学生们能够理解分解与组成的概念，并能熟练运用于实际生活中。

幼儿园中班数学教案《9的分解组成》课程背景本课程为幼儿园中班数学教学内容，授课时间为60分钟。

授课对象为4-5岁的幼儿。

教学目标通过本课程的教学，幼儿应该能够掌握以下知识和技能：1.能够了解数字9的特点；2.能够用小球或其他实物进行数字分解；3.能够用数字语言表述数字分解和组合的过程；4.能够想到不同的数字组合方式。

教学内容导入环节1.通过使用数字9的卡片和九宫格，引导幼儿了解数字9；2.通过观察图片和实物，引导幼儿想象数字9分解成几个部分的不同方式。

学习环节1.通过使用小球或其他实物，让学生亲手体验数字9的分解和组成的过程；2.引导幼儿描述分解和组合的过程，例如“9个小球分成4个和5个”、“4个小球加上5个小球是9个小球”等。

拓展环节1.让学生自由组合不同数量的小球，尝试不同的数字组合方式；2.引导幼儿思考数字9分解的其他方式，例如“3个3组成的9”、“2个加上7个组成的9”等；3.通过数字卡片或其他物品，让学生更加形象地理解数字分解的概念。

结束环节1.让学生回顾今天的学习内容，并进行简单的测试，如让学生分解数字12或15等；2.总结本节课所学的内容。

教学反思本次课程的教学效果良好，学生能够通过亲手操作小球等实物，感性认识数字9的分解和组合方式，同时也能够用数字语言描述不同的数字组合方式。

同时，在拓展环节中，通过引导学生灵活组合不同数量的小球，发挥孩子们自由探索的特点，更好地激发了他们的思考和表达能力。

但是，需要注意的是，幼儿往往会干扰彼此的小球，需要善用各种管理方法，保证教学秩序。

此外，在引导幼儿思考数字分解和组合方式的过程中，教师要给予足够的思维引导和提示，以保证教学效果。

幼儿园中班数学活动：9的分解组成教学设计【含教学反思】教学背景在幼儿园中班数学教学中，为了帮助孩子建立基本的数学概念和操作技能，我们需要注重教学的实践性和互动性。

而针对幼儿的教学设计首先需要充分考虑他们的认知特点和学习兴趣，因此本文将针对中班幼儿的数学学习需求进行课堂设计。

本次课程中我们将重点讲解9的分解组成，并探讨九宫格在幼儿学习中的应用。

教学目标1.理解数9的分解组成：在具体玩乐活动中认识数9的分解组成。

2.认识九宫格：在活动中体验九宫格的乐趣，认识九宫格的基本规则。

3.培养动手、观察、分析和解决问题的能力：孩子们将通过各种活动，提高自己的数学思考能力和分析问题的能力。

4.锻炼社交能力和团队合作精神：在小组活动中，孩子们将通过互相合作，相互帮助，分享思考，共同完成活动。

教学设施本次活动需要用到的教学设施如下：1.九宫格教具：九宫格教具包括数码牌、九宫格玩具等。

2.互动投影仪：用于播放相关视频或播放九宫格玩具的互动画面。

3.活动场地：需要提供充足的空间，以方便孩子可以自由活动，完成各种九宫格游戏和活动。

教学内容第一部分：导入首先，我会通过提供玩具、图片等教具，让孩子们感受到数字9的特殊之处，引导他们探索数字9的重要性，以及数字9的特殊分解规律，并通过活动提高其数学学习兴趣。

第二部分：讲授在第二部分，我会用教具讲授数字9的分解组成方法，对分解的规律进行阐述。

例如9可以分解为2+7或3+6等，通过这样的分解方法可以帮助孩子更好地认识数字9的特殊性质，增强其对数字的感知。

第三部分：游戏在第三部分，我将引入九宫格游戏，通过不同的游戏来帮助孩子练习数字9的分解组成。

例如我们可以引入以下两种不同的九宫格游戏：游戏一：数字9的拼接游戏规则：给出数码牌1-9，要求孩子们将其组合成9的分解组成方式。

例如，可以使用2+7或6+3的方式拼出数字9。

游戏目的：通过乐趣盎然的游戏方式，让孩子们在完成拼接任务的过程中认识数字9的分解组成方式，增强其对数字的感知。

9的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《9的分解构成》含反思教学目标：1. 认得数字9，理解数字9的基本概念及性质。

2. 通过察看和分析，能够把数字9分解为两个或多个小的数字，理解数字的构成和分解。

3. 认得加法，加强数字的认知及计算本领。

教学重点和难点：1. 同学能够理解数字9的基本概念及性质。

2. 同学能够通过察看和分析，把数字9分解为两个或多个小的数字。

3. 同学把握加法运算，加强数字的认知及计算本领。

教学准备：1. 数字卡片 1—9 的数字卡片，纸箱，杯子等道具。

2. 相关教学PPT。

3. 数字九的大型图形卡片。

教学过程：【引入】（5分钟）1. 教学PPT：手拿数字卡片1—9，老师问：“同学们，你们认得数字九吗？”同学回答：“认得。

”然后将数字9的大型图形卡片呈现给同学看，再出示数字卡片9，让同学把数字卡片9放在数字九的大型图形卡片上，考察同学对数字9的谙习程度。

2. 纸箱、杯子等道具，分发给同学，让同学分别拿出其中的9个物品，用来验证数字9的基本概念。

【探究】（15分钟）1. 把数字9拆成两个小的数字组合，例如数字2、数字7、2. 把数字9拆成三个小的数字组合，例如数字4、数字2、数字3、3. 通过儿歌等方法，让同学学会编出数字9的组合方式。

【讲解】（15分钟）1. 编排数字九的组合，例如数字1、数字8、数字4；数字2、数字7等，同学用数字卡片标注。

2. 加法原理，让同学把握基本的的加法运算规律。

3. 让同学使用数字卡片和道具进行加法运算，例如数字3+数字6等，并尝试对数字9进行各种加法组合。

【练习】（20分钟）1. 让同学进行数字九的加法计算操作，例如数字1+数字8，数字2+数字7、2. 让同学运用转盘形式练习数字9的加法计算，例如：在转盘上选择数字3，再在转盘上选择数字6，计算结果为数字9、【总结】（5分钟）1. 老师简要总结数字九的基本概念及性质，以及数字九的分解构成和加法运算规律娴熟把握。

2. 总结时间内，让同学回忆和描述所学的学问和方法，来检测同学对数字九的学习情况。

中班数学活动的教学计划：将9分解为一个教学计划中班数学活动9的分解构成主要包括事前评价，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展等。

两部分分解成分数量的熟练度不断提高。

递减和交换法使孩子知道9的几种不同分解方法适合幼儿园教师参加中班数学活动班。

来看看9的分解，形成一个教案。

赛前评估9的分解构成是让孩子学习数字的分解和构成，并初步了解整体与零件，零件和零件之间的关系。

“学习9的分解”是学前学期的内容。

在本卷中，它是计算中最深的内容。

结合9的加减法，教科书的内容相对简单无聊，不容易理解。

因此，要根据孩子的对数的认知特征以及孩子的理解能力，接受年龄特征的知识。

在教学中，我将使用各种形式的游戏，场景表演。

将书中简单而乏味的内容变成孩子喜欢的活动，并让孩子通过动手操作来练习以完成教学目标。

活动目标1.熟练地分解两个部分组成的增量和交换数。

2，让孩子知道9种不同的分解组成方法。

3.培养幼儿的迁移，类比和综合归纳能力。

4.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣。

活动准备1. 9只兔子，2个纸圈和9个用纸切成的纽扣；2.为每个孩子准备9个圆形塑料块，包括1个小和8个大，2个红色和7个黄色；一张工作纸和一支铅笔。

3.每个人准备一组9个分解组件。

活动程序1，触摸球类游戏，回顾8个构图的分解。

老师：我的1个球碰了多少个进球？幼儿：您的1个球触到7个球。

老师继续给孩子加1以触摸球，孩子说出相应的数字。

2，学习分解9老师：今天，我为您带来一些有趣的东西。

你要看什么年轻：纸环，用纸剪的兔子，木板。

老师：你知道这些东西是干什么的吗？年轻：用来制作兔子笼子和放兔子。

老师：你真聪明。

让我们做一个游戏。

老师演示制作兔子笼子在木板上用纸圈圈成兔子笼子，有多少只兔子和兔子笼子？（兔子9个，兔笼2个）找到一个与老师合作的孩子。

老师从桌子上拿出2个兔子笼子，让孩子们把9只兔子放进2个笼子里。

引导孩子在左侧说话，在左侧放1，在右侧放8。

9的分解与组成幼儿园教学反思9的分解与组成幼儿园教学反思9的分解与组成幼儿园教学反思(1)活动设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。

在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获取有关上数的组成经历。

并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目的1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两局部数之间的增1减1的关系。

3、会用较完好的语言讲述操作过程。

教学重点、难点重点：学习9的组成难点：在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两局部数之间的增1减1的关系。

活动准备1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、玩具图片卡。

活动过程：一、复习8的组成玩“碰球游戏”，出示数卡，师问：这数是几?答“8”。

师：今天玩碰球游戏，老师与小朋友的数合起来是8。

(例如)，师：我的1球碰几球?(答：你的1球碰7球)老师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。

二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，熊猫阿姨的'玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9元钱。

熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。

这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一种玩具?等一会你能买几种玩具?3、分组进展活动。

(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

中班数学教案9的分解一、教学目标：1.能够将数字9进行分解，理解9是由若干个小数相加而成。

2.能够通过游戏和实践活动加深对数字9的理解与记忆。

3.培养学生观察和分析问题的能力，以及动手解决问题的能力。

二、教学重点：1.能够将数字9进行分解。

2.培养学生解决问题的能力。

三、教学准备：1.教具准备：数字卡片 9 张，珠子或者小球 9 个，数字印刷板。

2.游戏准备：数字布置游戏。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师挂在黑板上印有数字9的卡片，引导学生观察并询问：“大家看一看，这是什么数字？”学生回答“9”，教师再问：“9是由哪几个数字组成的呢？”引导学生发现9是由数字1和数字8组成的，并强调数字的分解。

2.游戏活动（15分钟）教师引导学生进行数字布置游戏。

教师将9个珠子或小球放置在桌上，并让学生观察。

然后，教师将珠子分成几组，每组珠子数量不同，但总数为9。

例如，教师将珠子分成6个和3个两组。

然后，教师会问学生：“这两组珠子的数量加起来是多少？”学生回答：“6加3等于9。

”教师对学生的回答进行肯定，并继续进行不同数量的珠子分组训练。

3.数字印刷板活动（20分钟）教师将数字印刷板发放给学生，并分发数字卡片。

通过印刷板上的空白部分，教师引导学生将数字9进行分解。

例如，教师说：“请你找一张数字卡片上的数字，将它放在印刷板上的第一格。

”学生在第一格放置数字1的卡片。

然后，教师继续引导学生将数字9分解成其他数字的组合，并进一步理解9的分解。

4.整合训练与尝试（15分钟）教师提供更多的数字卡片，以及数字印刷板。

学生在教师的指导下自行选择数字卡片，将其放置在相应的数字格中，继续进行数字9的分解训练。

学生可以自己选择合适的数字，不限于1和8。

教师鼓励学生进行探索和尝试，并提供适当的帮助和指导。

5.小结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字9的分解，并与学生共同总结数字9的分解方式。

教师可以让学生发言，分享自己的解题方法和策略。

9的分解活动反思
数的分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

《指南》中要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本节活动我用兔妈妈给兔宝宝分房子的故事引导幼儿熟练掌握数的分解中两个部分数递增递减和互换规律并知道9的几种不同分解方法。

通过你会分吗？你会填吗等游戏和实操展示等环节，引导幼儿自己探究发现9的分解方法及规律。

我是第一次尝试制作微课，虽然做的不完美，但是对自己来说也算是一个突破，我觉得自己能够将所设计的环节很自然的过渡并完成，是一节相对较完整的微课。

活动不足之处在于:活动设计不够新颖，游戏没有多样化。

以后教学工作中这方面还需多下功夫。

渭南市蒲城县矿区幼儿园
胡蓓。