3的分解组成 中班数学

幼儿园中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》含反思活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的`组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

中班数学《3的分解与组成》课件一、教学内容本节课我们将学习《幼儿数学启蒙》第四章第二节的内容，详细探讨数字3的分解与组成。

通过实践情景引入，让孩子们理解数字3可以由哪些数字组合而成，以及如何将数字3分解成不同的数字。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字3的组成和分解，能够准确地用数字表达出来。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的欲望。

三、教学难点与重点重点：数字3的组成与分解。

难点：让幼儿理解并运用不同的组合方式来表示数字3。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小动物玩具。

学具：幼儿操作册、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过小动物玩具分配的故事，让幼儿感受到数字3的存在。

例如：“有三只小兔子，我们要将3个萝卜分给它们，怎么分呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解数字3的组成与分解，如1和2组合成3，3可以分解成1和2。

3. 随堂练习（10分钟）每位幼儿发放一套数字卡片，让他们通过动手操作，找出所有数字3的组成与分解方式。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论并展示自己的发现。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字3的组成与分解，如：1+2=33=1+22. 用磁性数字在白板上展示其他数字的组合方式，引导幼儿观察和思考。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用操作册上的数字卡片，找出所有数字3的组成与分解方式，并用水彩笔进行标记。

2. 答案：1+1+1=31+2=32+1=33=1+1+13=1+23=2+1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字3的组成与分解的掌握程度，以便进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成与分解。

（2）鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，如分配食物、玩具等。

重点和难点解析1. 教学目标中的逻辑思维能力和动手操作能力的培养。

3的分解与组成教案中班一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的概念与运算》第二节《分解与组成》。

详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法，能够运用不同的方式将数字3拆分成两个数，并能将两个数组合成数字3。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解3的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解3的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法。

教学重点：运用不同的方式将数字3拆分成两个数，并将两个数组合成数字3。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、磁性学具、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字3，引导学生观察并思考：如何将数字3拆分成两个数？怎样将两个数组合成数字3？2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件呈现3的分解与组成的例题，讲解3可以拆分成1和2、2和1、1和1和1三种方式，同时介绍三种组合方式。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生动手操作，完成3的分解与组成练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个“数字组合”游戏，让学生在游戏中巩固3的分解与组成知识。

7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调3的分解与组成方法。

六、板书设计1. 3的分解与组成2. 内容：3可以拆分成：1和2、2和1、1和1和13的组合方式：1+2、2+1、1+1+1七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字3拆分成两个数，列出所有可能的方式。

（2）将两个数组合成数字3，列出所有可能的方式。

2. 答案：（1）1和2、2和1、1和1和1（2）1+2、2+1、1+1+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了3的分解与组成方法。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3―1=2,3可以分成2和1，1和2，3―2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的`组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

中班《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿
培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引
导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思吧。

活动目标：
1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：
引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：
（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小
盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带
回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

3的分解与组成教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《数的分解与组成》。

详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解3的分解与组成，掌握3可以分解为哪两个数，以及这两个数如何组成3。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：3的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握3的分解与组成，理解其中的逻辑关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数小棒、水果模型。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果模型，提出问题：“这里有一盘水果，有3个苹果，如果我们把这些苹果分给两个小朋友，每个小朋友能拿到几个苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片展示3的分解，引导幼儿观察并说出3可以分解为1和2。

（2）教师通过磁性黑板，演示1和2如何组成3，让幼儿理解数的组成。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数小棒，让幼儿动手操作，尝试用小棒表示3的分解与组成。

（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成方法，并分享心得。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出至少3种不同的3的分解与组成方法，并汇报成果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调3的分解与组成的关键点，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 在磁性黑板上写出3的分解与组成公式：3 = 1 + 2。

2. 旁边配以相应的图片，如苹果、小棒等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方法表示3的分解与组成，并将成果拍照至班级群。

2. 答案：3的分解与组成有多种方式，如：3个小棒分成1个和2个，1个苹果和2个苹果组合成3个苹果等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在动手操作中掌握3的分解与组成，达到了预期的教学效果。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：快思教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3mdash;1=2,3可以分成2和1，1和2，3mdash;2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

中班数学教案：学习3的分解组成活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。

少儿园中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿培育理解能力，指引少儿经过实物操作。

学习 3 的分解构成，认识交换规律，指引少儿对数字产生兴趣，快来看看少儿园中班《 2、 3 的分解与构成》含反省教课设计吧。

活动目标：1、指引少儿经过实物操作。

学习 3 的分解构成，认识交换规律。

2、培育少儿的理解能力。

3、指引少儿对数字产生兴趣。

4、提升逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教课要点、难点：指引少儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个少儿 1 个小盒子、 2 个小口袋、 3 个苹果图。

活动过程：3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋季到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，可是果园里的叔叔说要答对题目才能够“吃”。

大家此刻看看，你的小盒子里有几个苹果？2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到 2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？少儿回答。

教师：此刻让我们看看每个口袋里能分几个？3、指引少儿说出自己是如何分苹果的。

并指引少儿理解3能够分解成 2和 1，1和 2。

学习 3 的减法。

1、教师请一位小朋友让他谈谈把果园叔叔给我们的3个苹果。

( 教课设计： ) 此中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？2、指引少儿依据分解式，学习 3 的减法算式。

3、指引少儿依据教师的故事进行操作。

学习 3 的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸此刻的盒子里有几个苹果？ ( 让少儿着手操作、数一数、说一说 )2、学习 3 的构成，让小朋友知道 3 是由 1 和 2 或 2 和1构成。

1+2=3， 2+1=33、指引少儿依据教师的故事进行操作。

稳固练习儿歌： 3 的分解构成小朋友问问你， 3 能够分红几和几？老师，我告诉您， 3 能够分红 1 和 2， 1 和 2 合起来是 3。

2024年中班数学《3的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第3章《数的分解与组成》，详细内容聚焦于数字3的分解与组成。

通过本节课的学习，学生将掌握数字3的拆分与组合，理解其背后的数学概念，培养基本的数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字3的分解与组成，理解其数学意义。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组成的灵活运用。

教学重点：数字3的分解与组成方法，以及相关数学概念的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、多媒体设备。

2. 学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的数字3，如3个苹果、3个球等，引导学生观察并说出数字3。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片3，引导学生思考：数字3可以由哪两个数字组成？（2）教师演示数字3的分解与组成，讲解相关数学概念。

（3）学生跟随教师一起完成数字3的分解与组成练习。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第3章课后练习题13题，巩固数字3的分解与组成。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论数字3的分解与组成在实际生活中的应用，每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 《3的分解与组成》2. 内容：（1）数字3的组成：1+2、2+1（2）数字3的分解：31=2、32=1（3）数字3在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出数字3的5种分解与组成方式。

（2）在生活中，你还能找到哪些与数字3相关的事物？请举例说明。

2. 答案：（1）1+1+1、2+1、1+2、31、32（2）示例：3个苹果、3个球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学效果。

中班数学3的组成教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的组成》，主要围绕数字3的组成进行教学。

详细内容包括：理解数字3的含义，掌握3的分解与组合，运用数字3进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生理解数字3的含义，知道3是由两个1组成的。

2. 培养学生运用数字3进行简单计数的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组合。

教学重点：理解数字3的含义，运用数字3进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用计数器、数字卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅有三个小动物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们数一数，这幅图片里有多少只小动物呢？”学生回答：“3只。

”2. 例题讲解（15分钟）① 通过数字卡片，讲解数字3的形状和含义。

② 展示数字3的分解与组合，如1+1+1=3，2+1=3等。

③ 利用计数器，演示数字3的计数方法。

3. 随堂练习（15分钟）① 让学生拿出自己的计数器，练习用数字3进行计数。

② 学生分组，用数字卡片进行3的组成游戏。

② 提问：“同学们，数字3还可以怎么组成呢？请大家回去后，和爸爸妈妈一起探讨一下。

”六、板书设计1. 数字3的含义和形状。

2. 数字3的分解与组合。

3. 数字3的计数方法。

七、作业设计1. 作业题目：用数字3进行简单计数，并记录下来。

答案：如，3个苹果、3个梨、3个鸭子等。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起探讨数字3的其它组成方式。

答案：如，41=3，52=3等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字3的含义、分解与组合以及计数方法。

在课后，教师应关注学生对数字3的掌握程度，及时进行辅导。

同时，鼓励学生和爸爸妈妈一起探讨数字3的其它组成方式，培养学生的发散思维和创新能力。

中班数学游戏教案反思《2、3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：屈老师教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

中班数学《3的分解与组成》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，章节为《3的分解与组成》。

具体内容包括：认识数字3，理解数字3的分解与组成，通过实际操作和游戏，培养幼儿对数字3的理解和运用能力。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字3的含义，能够用数字3来表示物品的数量。

2. 培养幼儿对数字3的分解与组成的能力，能够将数字3分解为1和2，2和1，以及3个1。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字3的含义，能够用数字3来表示物品的数量。

难点：使幼儿能够理解和掌握数字3的分解与组成的方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，3个实物，如小球、小棒等。

学具：幼儿操作手册，数字卡片，实物操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示3个实物，如3个小球，让幼儿数一数，认识数字3。

2. 讲解与示范：教师用数字卡片和实物，向幼儿讲解数字3的分解与组成，如3可以分解为1和2，2和1，以及3个1。

3. 随堂练习：教师发放操作手册和数字卡片，让幼儿按照要求进行分解和组成练习。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“数字3的分解与组成”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计数字3分解：1和2，2和1，3个1组成：3=1+2，3=2+1七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍数字3的分解与组成方法。

2. 家长协助幼儿用数字卡片和实物，进行数字3的分解与组成练习。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对数字3的分解与组成的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。

同时，可以拓展延伸，让幼儿尝试其他数字的分解与组成，提高幼儿的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，章节为《3的分解与组成》。

具体内容包括：1. 认识数字3：通过实物和数字卡片，让幼儿理解和掌握数字3的含义。

2. 数字3的分解：让幼儿学习数字3的分解方法，包括1和2，2和1，以及3个1。