3的分解组成-中班数学

中班数学2、3的分解与组成教案反思1、中班数学2、3的分解与组成教案反思活动目标第一，引导孩子实物操作。

学习3的分解构成，了解交换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

三、让幼儿学习简单的数学题目。

四、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

给每个孩子准备1个小盒子，2个小口袋，3张苹果图片。

活动过程(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小朋友互动)儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几?()老师，我告诉你，3可以除以1和2，1和2加起来就是3。

3可以分为2和1，2和1合起来就是3。

本课教学反思，我根据幼儿的思维特点和学习规律，通过实物的充分操作，在轻松的游戏中建立和理解数字和符号的意义，帮助幼儿真正掌握数字的概念。

3的分解与组成教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《数的分解与组成》。

详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解3的分解与组成，掌握3可以分解为哪两个数，以及这两个数如何组成3。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：3的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握3的分解与组成，理解其中的逻辑关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数小棒、水果模型。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果模型，提出问题：“这里有一盘水果，有3个苹果，如果我们把这些苹果分给两个小朋友，每个小朋友能拿到几个苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片展示3的分解，引导幼儿观察并说出3可以分解为1和2。

（2）教师通过磁性黑板，演示1和2如何组成3，让幼儿理解数的组成。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数小棒，让幼儿动手操作，尝试用小棒表示3的分解与组成。

（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成方法，并分享心得。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出至少3种不同的3的分解与组成方法，并汇报成果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调3的分解与组成的关键点，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 在磁性黑板上写出3的分解与组成公式：3 = 1 + 2。

2. 旁边配以相应的图片，如苹果、小棒等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方法表示3的分解与组成，并将成果拍照至班级群。

2. 答案：3的分解与组成有多种方式，如：3个小棒分成1个和2个，1个苹果和2个苹果组合成3个苹果等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在动手操作中掌握3的分解与组成，达到了预期的教学效果。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：快思教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3mdash;1=2,3可以分成2和1，1和2，3mdash;2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

中班数学《3的分解与组成》教案一、教学目标1.能够使用数字3分解和组合，了解3的特性；2.通过游戏、听故事、实际操作等方式培养学生的数学思维；3.提高学生的观察能力、动手能力、语言表达能力。

二、教学内容1.数字3的分解与组成；2.数字3的特性；3.游戏和实际操作。

三、教学过程1. 游戏环节教师给学生举一个例子：有3个苹果，可以分成1个苹果和2个苹果，也可以分成2个苹果和1个苹果。

让学生自己思考还有哪些分法。

接着，游戏规则如下：•学生随机分成1个、2个或3个小组，每组卡片上数字随机，值为1、2、3的任意一个；•让组内的学生按照卡片上的数字分组；•分组之后，每个组内的学生需要说出自己组合的数字，比如有2个学生组成了数字3，他们需要说出“1和2组成了数字3”。

2. 听故事教师可以讲一个关于数字3的故事，例如《三只小猪》。

在故事讲解过程中，引导学生思考：•故事中出现了哪些数字？•组合哪些数字可以等于数字3？3. 实际操作使用各种实物，比如小球、积木或者水果等等，让学生自己动手尝试分解和组成数字3。

教师可指引学生思考如下问题：1.用几个相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？2.用几个不相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？四、延伸活动1.随堂小测验：教师可以设计一些关于数字3的问题，进行小测验。

2.线上游戏：教师可以在课后布置线上游戏，让学生继续巩固数字3的分解和组成。

3.家庭作业：教师可以布置一些数字3的家庭作业，让学生更好地掌握数字3的分解和组成。

五、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听学生之间的交流等方式进行评价。

对于表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励所有学生对数学的学习表现更多的兴趣和热情。

六、教学反思在教学过程中，教师注重了学生的参与性和思维性，但有出现学生个别分组不合理的情况，希望今后通过更多的互动活动，能够更好的出现这个问题。

同时，教师后续也将更多地借助线上工具进行数字3的教学。

中班数学教案：学习3的分解组成活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。

幼儿园中班数学：学习3的分解组成教学设计【含教学反思】1. 教学目标•通过学习3的分解组成，培养幼儿的数学意识，提高其数学思维能力；•让幼儿掌握3的分解组成方式，建立“1+2”、“2+1”、“1+1+1”三种拆分思维；•能够自主进行简单的数学拆分并通过口算计算出结果；•能够自主归纳和数学规律，提高幼儿的观察和分析能力。

2. 教学内容2.1 数学概念•分解组成•数字32.2 教学方法•教师引导、示范、赞扬式教学法•游戏教学法•课堂互动式教学法3. 教学过程3.1 热身环节（5分钟）•唱数儿歌：“1, 2, 3, 4, 5，我来给你数数！”•练口算游戏：“老师说：两只小鸟加一只小鸟等于几？”3.2 导入环节（5分钟）•将准备好的黄色、红色、蓝色木棍和卡片放在课桌上，组成随机图案，让幼儿观察、想象和拆解。

3.3 教学主题环节（10分钟）3.3.1 “1+2”拆分•给出两个黄色木棍和一个红色木棍，让幼儿观察，教师示范将红色木棍从中间断成两段，组合成两个黄色木棍，并强调拆分后的数量和不拆分前相等，操作并说出：“一加二等于三”。

3.3.2 “2+1”拆分•给出一个黄色木棍和两个红色木棍，让幼儿观察，教师示范将一个红色木棍拆成两个等长的红色木棍，然后与黄色木棍组合，在说出“两加一等于三”时，引导幼儿一起拍手。

3.3.3 “1+1+1”拆分•将三个黄色木棍分别放入三个空杯子，让幼儿观察，教师示范将三个黄色木棍拿出来，分别组合成三角形、长方形和正方形三个图形，操作并说出“一加一加一等于三”。

•然后让幼儿自由组合拆分，如将三个木棍等分成三份，或将三个黄色木棍拆成一大两小的两个组合等等。

3.4 体验环节（10分钟）•将幼儿分为三组，每组分配不同颜色的木棍，让幼儿使用所学到的拆分方法组成数字3，并学生展示、交流。

3.5 知识环节（5分钟）•让幼儿自行画出数字3，并使用所学到的拆分方法将数字3拆分成不同的组成形式。

3.6 情感体验环节（10分钟）•让幼儿把自己的数字3完成的作品放进装有花瓣和水的玻璃瓶里，制作成个人玻璃花瓣，并分别发言介绍自己的作品，表扬和加强幼儿学习的自信心和自豪感。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

少儿园中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿培育理解能力，指引少儿经过实物操作。

学习 3 的分解构成，认识交换规律，指引少儿对数字产生兴趣，快来看看少儿园中班《 2、 3 的分解与构成》含反省教课设计吧。

活动目标：1、指引少儿经过实物操作。

学习 3 的分解构成，认识交换规律。

2、培育少儿的理解能力。

3、指引少儿对数字产生兴趣。

4、提升逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教课要点、难点：指引少儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个少儿 1 个小盒子、 2 个小口袋、 3 个苹果图。

活动过程：3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋季到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，可是果园里的叔叔说要答对题目才能够“吃”。

大家此刻看看，你的小盒子里有几个苹果？2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到 2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？少儿回答。

教师：此刻让我们看看每个口袋里能分几个？3、指引少儿说出自己是如何分苹果的。

并指引少儿理解3能够分解成 2和 1，1和 2。

学习 3 的减法。

1、教师请一位小朋友让他谈谈把果园叔叔给我们的3个苹果。

( 教课设计： ) 此中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？2、指引少儿依据分解式，学习 3 的减法算式。

3、指引少儿依据教师的故事进行操作。

学习 3 的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸此刻的盒子里有几个苹果？ ( 让少儿着手操作、数一数、说一说 )2、学习 3 的构成，让小朋友知道 3 是由 1 和 2 或 2 和1构成。

1+2=3， 2+1=33、指引少儿依据教师的故事进行操作。

稳固练习儿歌： 3 的分解构成小朋友问问你， 3 能够分红几和几？老师，我告诉您， 3 能够分红 1 和 2， 1 和 2 合起来是 3。

中班数学3的组成教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的组成》，主要围绕数字3的组成进行教学。

详细内容包括：理解数字3的含义，掌握3的分解与组合，运用数字3进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生理解数字3的含义，知道3是由两个1组成的。

2. 培养学生运用数字3进行简单计数的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组合。

教学重点：理解数字3的含义，运用数字3进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用计数器、数字卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅有三个小动物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们数一数，这幅图片里有多少只小动物呢？”学生回答：“3只。

”2. 例题讲解（15分钟）① 通过数字卡片，讲解数字3的形状和含义。

② 展示数字3的分解与组合，如1+1+1=3，2+1=3等。

③ 利用计数器，演示数字3的计数方法。

3. 随堂练习（15分钟）① 让学生拿出自己的计数器，练习用数字3进行计数。

② 学生分组，用数字卡片进行3的组成游戏。

② 提问：“同学们，数字3还可以怎么组成呢？请大家回去后，和爸爸妈妈一起探讨一下。

”六、板书设计1. 数字3的含义和形状。

2. 数字3的分解与组合。

3. 数字3的计数方法。

七、作业设计1. 作业题目：用数字3进行简单计数，并记录下来。

答案：如，3个苹果、3个梨、3个鸭子等。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起探讨数字3的其它组成方式。

答案：如，41=3，52=3等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字3的含义、分解与组合以及计数方法。

在课后，教师应关注学生对数字3的掌握程度，及时进行辅导。

同时，鼓励学生和爸爸妈妈一起探讨数字3的其它组成方式，培养学生的发散思维和创新能力。

幼儿园中班教案《学习3的分解组成》含反思中班教案《学习3的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《学习3的分解组成》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班上学期数学教学中，学习数字分解是非常基础也是重要的一个环节。

本教学设计的课程内容具体是让幼儿园中班学生系统地学习数字3的分解与组成。

由于数字3在小学的数学学习中也有重要的位置，因此本课的好的教学设计，将为学生的数学学习打下坚实的基础。

此次教学的授课对象为20名不同学前教育背景和数学水平的幼儿园中班学生。

教学时长为1个上午，共计3个课时。

教学地点为教室，使用的教学方法主要为示范教学与小组合作探究。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过本次教学，学生将：•了解数字3的基本概念；•明确数字3的分解组成；•理解数字3的分解方法；•掌握数字3的分解与组成的基本技能。

2. 情感与态度目标通过本次教学，学生将：•培养学生对数学知识的兴趣与好奇心；•提高学生的观察力、逻辑思维、分析能力与应用能力；•培养学生的合作意识与自主探究能力。

3. 教学重点与难点教学重点：•数字3的分解与组成的基本概念；•数字3的分解方法。

教学难点：•数字3的分解方法的实践应用。

三、教学内容与流程1. 教学内容（1）概念诱导首先，在学习数字3的分解与组成之前，需要让学生先了解数字3的基本概念。

以听故事的方式让幼儿园中班学生了解数字3。

（2）数棍游戏在学习概念后，教师将介绍数棍游戏给学生，让学生自己探索学习数字3的分解方法，培养他们的学习兴趣。

（3）小组分析探究在根据前面的学习，教师将学生分成小组，让每个小组探究数字3的分解方法。

（4）整体呈现演示最后，教师将每个小组的学生叫上来，演示他们的探究结果，并向学生介绍选择数字3的目的，以及三个数字的任意组合。

2. 教学流程本次教学流程分为三节课，具体如下：第一节课•热身1.教师向学生介绍本次课程的主题和目标；2.教师以故事的形式介绍数字3的概念。

•数棍游戏1.教师将游戏材料摆在桌上，然后让学生尝试将3根数棍拼成一个正方形；2.学生在玩数棍游戏的过程中，教师会向学生介绍数字3的分解方法。

2024年中班数学学习3的分解组成教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字3的分解组成。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学内容1.数字3的分解组成。

2.数字3的分解组成在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3的分解组成。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字3的分解组成解决实际问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字3。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字3可以分成哪些数字吗？”2.学习数字3的分解组成（1）教师展示教具，如小棒、糖果等，引导幼儿动手操作，尝试将3个物品分成两部分。

（2）教师引导幼儿观察并说出分解组成的数字，如“3可以分成1和2，也可以分成2和1”。

（3）教师通过举例，让幼儿理解数字3的分解组成，如“3个苹果，拿走1个，还剩2个；拿走2个，还剩1个”。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字3的分解组成”游戏，如“找朋友”、“数字接力”等。

（2）教师通过游戏，让幼儿巩固对数字3的分解组成的理解。

4.实际应用（1）教师提出实际问题，如“小猫有3个鱼骨头，它先吃掉1个，还剩几个？再吃掉1个，还剩几个？”（2）教师引导幼儿运用数字3的分解组成解决实际问题。

（2）教师出示其他数字，如4、5等，让幼儿尝试进行分解组成，巩固所学知识。

五、作业布置1.请家长协助，让幼儿在家中尝试分解组成数字3，并用实物进行操作。

2.家长可以与幼儿一起进行“数字3的分解组成”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.教师要善于运用生动形象的语言，激发幼儿对数学的兴趣。

3.教师要注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。

七、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字3的分解组成的掌握程度。

2.通过作业完成情况，了解幼儿在家庭中对数字3的分解组成的运用情况。

中班数学学习3的分解组成教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的分解与组合》，详细内容为3的分解组成。

通过本节课的学习，让学生掌握3的分解方法，理解数的组成概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握3的分解方法，理解3的组成原理，并能运用到实际操作中。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高他们解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：3的分解组成的灵活运用。

教学重点：3的分解方法及其组成原理。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用数字卡片、磁性黑板、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小猴分桃的故事，引导学生关注数的分解组成，进而引入本节课的学习内容。

2. 例题讲解教师出示数字卡片3，引导学生思考3可以由哪两个数字组成。

通过讲解和示范，让学生掌握3的分解方法。

3. 随堂练习教师发放数字卡片，让学生动手操作，进行3的分解练习。

同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论学生分组讨论，互相交流分解方法，分享心得体会。

6. 游戏巩固教师组织“数的分解组成”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 3的分解组成2. 内容：（1）3可以分解为1和2（2）3可以分解为2和1（3）3可以分解为1、1、1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片分解3，并写出分解结果。

（2）列举生活中可以用3的分解组成的事物。

2. 答案：（1）3可以分解为1和2，2和1，1、1、1。

（2）例如：三个苹果可以分解为一个苹果和两个苹果；三个小朋友可以分解为两个小朋友和一个小朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了3的分解组成。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的动手操作能力。

中班《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿
培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律，引
导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思吧。

活动目标：
1、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学重点、难点：
引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：
（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小
盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带
回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

中班数学《3的分解组成》教案一、教学目标1.通过课堂教学，让中班幼儿能够初步认识数字3，了解数字3的分解组成方式；2.提升幼儿的数字意识和数学思维能力；3.培养幼儿主动参与学习的积极态度。

二、教学内容1.数字3的初步认识；2.数字3的分解组成方式；3.运用具体实例进行教学。

三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解数字3的分解组成方式；2.教学难点：引导幼儿初步认识数字3。

四、教学准备1.课本材料：幼儿数学教材；2.教具材料：数字棋牌、数字卡片等。

五、教学过程1. 温故而知新让幼儿回顾上一节课学习的内容，复习数字1、2的特征和认识方法。

2. 导入新知1.老师展示数字3的棋牌或卡片，让幼儿观察数字3的形状和写法，并引导他们读出数字3；2.随后，老师让幼儿数一数课桌上、教室里有多少个数字3，激起幼儿的发现意识；3.引导幼儿思考数字3的分解组成方式，如“3个1组成数字3”、“2个1和1个2组成数字3”等，鼓励幼儿提出更多的分解方式。

3. 操作与实践1.授予幼儿数字游戏，让他们动手尝试数字3的分解组成方式；2.老师可根据幼儿的掌握情况逐步增加数字的难度，如“4的分解组成”等。

4. 总结归纳1.整理幼儿提出的数字3的分解组成方式，并展示在黑板、白纸等场所；2.引导幼儿对今天的学习成果进行总结和归纳，自主表达对数字3的认识和分解组成方式。

六、教学拓展1.练习数字3的写法和形状；2.发现数字3的特征，如与其他数字的大小、形状、写法的比较。

七、教学评价1.通过教学，幼儿能够初步认识数字3；2.学生能够掌握数字3的分解组成方式；3.课堂能够营造出积极向上、温馨有序的学习氛围。

八、教学反思本堂课的教学目标达到了预期，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极学习的态度。

但是，本堂课的时间较短，任务量过大，让一些幼儿没有跟上课程进度，后续需适量减轻课业压力，以方便幼儿更好地理解课程内容和认识数字。

活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。