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您好！我是高三（X）班的学生，随着高考临近，我深感时间紧迫，学业压力日益增大。
为了在高考中取得优异的成绩，实现自己的人生目标，我特向学校申请在周末进行补课。
以下是我的详细申请内容：一、申请背景1. 学业压力：随着高考的临近，各科目的知识点和复习内容越来越多，我在有限的时间内难以消化和掌握。
为了弥补这一不足，我决定利用周末时间进行有针对性的补课。
2. 学习目标：我深知高考是人生的一个重要转折点，我希望通过努力，在高考中取得优异成绩，为未来的大学生活奠定坚实基础。
3. 个人情况：我具备较强的学习能力和自主学习意识，周末补课期间，我会合理安排时间，确保补课效果。
二、补课计划1. 补课科目：针对我目前各科目的薄弱环节，我计划在周末补课期间，重点复习数学、英语和物理三门科目。
2. 补课时间：建议周末上午进行补课，上午时间为9:00-12:00，共计3小时。
3. 补课方式：我计划参加学校组织的周末补课班，同时，我也会利用网络资源进行自主学习，以丰富学习内容。
4. 补课效果：通过周末补课，我希望能够弥补各科目的不足，提高学习成绩，为高考做好充分准备。
三、承诺与保证1. 我会珍惜周末补课机会，认真学习，确保补课效果。
2. 我会合理安排时间，确保补课与课外活动、休息时间相协调。
3. 我会严格遵守学校纪律，服从补课老师的安排，积极参加课堂活动。
4. 我会主动与同学交流学习心得，共同进步。
四、总结总之，我深知周末补课的重要性，为了实现自己的人生目标，我愿意付出努力。
在此，我恳请校领导批准我的周末补课申请，让我在高考中取得优异成绩，为学校争光。
感谢您的关注与支持！此致敬礼！申请人：XXX班级：高三（X）班日期：XXXX年XX月XX日。
高三补课学习计划范文一、学习方法：1、上课认真听讲最要紧如果不能保证课堂上的听课效率，那么所有其他一切努力都将是白搭。
有些同学因为课堂上没有认真听讲，而在休息时间到处补习，这样做不仅不能提高成绩，还耽误了休息。
学校里的复习课一般强调基础知识，紧扣考纲，所以能对知识点和考点进行有针对性的巩固，对考试最有帮助。
而校外各种名目繁多的补习班，我认为不值得推荐。
2、花大力提高时间利用率比如自习时间一定要充分利用，千万不要在和同学聊天中浪费掉;住得离学校远的同学可以在车上背单词和古文或者思考难做的数学题，这样可以把最容易被浪费掉的“垃圾时间”变成充分利用的“黄金时间”。
但是晚上千万要早点睡觉，切记不可熬夜，睡得太晚不但对于提高成绩没有任何帮助，还会导致精神萎靡不振身体不适。
我在高三一整年里每天都坚持很早上床睡觉，所以在学校里上课时从来不犯困，这样保证了思路的清晰和听课的质量。
3、不要照单全收所有作业老师布置的作业往往是针对大多数中等水平的同学的，并不会考虑到个体的差异，所以很多作业对有些同学来说是种无用的机械重复，效果不大，甚至可以说是浪费时间。
做作业要有选择和有针对性，已经熟练掌握的部分可以不做，不是鼓励偷懒，而是避免做无用功，省下来的时间可以用来巩固自己的薄弱环节和查漏补缺。
4、调整出快乐的心态就是不要想当然地把高三生活和地狱画上等号。
这种消极的想法越是强烈，你就越会觉得痛苦。
高三的确考试很多，但考试是必要的存在，考试不仅是为了检查知识点的疏漏情况，更是为了能够适应考场气氛避免怯场。
可能刚开始会很紧张，但每个同学都会习惯考试并学会一些重要技巧。
对于平时考试的排名也不要太过在意。
高三也不用断绝一切娱乐活动，在休假日玩一会儿也无可厚非，但是千万不要接触网络游戏这种容易上瘾的东西!5、成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。
只有方法正确才可能取得成功。
我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是就始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。
高三补课心得高三补课心得篇1高三补课心得高三是一个充满挑战和机遇的一年，对于许多学生来说，他们需要通过补课来弥补自己在其他方面的不足。
在我看来，高三补课不仅是一种学习方式，更是一种成长和转变的过程。
首先，高三补课让我深刻地认识到自己的不足之处。
在高三之前，我曾经在学习上犯过很多错误，例如粗心大意、不认真听讲等等。
但是通过补课，我逐渐发现自己的问题并加以改正，这让我在学习上更加得心应手。
其次，高三补课也让我学会了如何更好地与老师和同学沟通。
在补课期间，我经常需要与老师和同学一起讨论问题，这让我更加了解他们的思维方式，同时也让我更加自信地表达自己的想法。
最后，高三补课让我更加明确了自己的目标和方向。
在补课期间，我通过学习各种知识和技能，逐渐明确了自己的兴趣爱好和职业发展方向。
通过不断地努力和练习，我逐渐成为了更加自信和有能力的人。
总之，高三补课是一个充满挑战和机遇的过程，它让我更加明确了自己的目标和方向，并学会了如何更好地与他人沟通和合作。
我相信这些经验将会对我未来的学习和工作产生积极的影响。
高三补课心得篇2高三补课心得高三是一个充满挑战的一年，这一年中，我不仅学到了很多知识，而且还经历了人生中重要的一次成长。
以下是我对这一年的补课经历的心得体会。
首先，补课让我更好地掌握了知识。
在高三的复习中，老师把所有的知识点都进行了详细的讲解，这让我更加深入地理解了各个学科的知识，并加深了对它们的记忆。
通过补课，我不仅把握了知识点的细节，还更好地理解了它们之间的联系，这让我在考试中更加得心应手。
其次，补课让我学会了如何应对压力。
高三是一个充满压力的一年，我们需要面对各种各样的考试和压力。
通过补课，我学会了如何调整自己的心态，如何应对压力，这让我在面对困难和挑战时更加冷静和自信。
最后，补课让我更加自信。
在补课的过程中，我不仅学到了很多知识，还结交了很多志同道合的朋友。
这些朋友不仅给了我很多帮助和支持，还让我更加自信。
高三补课心得高三补课心得篇1标题：高三补课心得高三，是决定我未来人生道路的关键时期。
为了备战这场战斗，我选择参加了补课班，希望能够提升自己的学习成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
我选择参加的补课班，其内容涵盖了高三的全部主要科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物和历史等。
我每周都会参加至少两次的补课，每次持续三个小时。
这样的安排，使我能够在有限的时间内，集中精力学习，提高学习效率。
在补课的过程中，我逐渐发现，学习并不是简单的记忆和理解，而是需要理解和运用。
我通过大量的练习和反思，逐渐掌握了各科的知识，也提高了解决问题的能力。
同时，我也了解到，学习并不是孤立的，它需要大量的阅读和思考，需要和其他人进行交流和讨论。
补课也让我体验到了压力和挑战。
我必须每天花费大量的时间和精力学习，这让我感到有些疲倦和焦虑。
但是，我逐渐学会了如何应对这些压力和挑战，通过制定合理的学习计划，调整心态，使我能够更好地应对学习中的困难和挑战。
总的来说，参加高三补课班，让我体验到了学习的辛苦和乐趣，也让我学会了如何应对学习和生活中的压力和挑战。
我相信，这次补课经历，不仅提高了我学习成绩，也锻炼了我的毅力和决心，为我未来的发展提供了巨大的帮助。
高三补课心得篇2高三补课心得高三是一个既充满希望又充满挑战的年级，而对于高三的补习，更是让许多学生和家长感到焦虑和不安。
我的高三补习经历，让我深刻地认识到了补习的重要性，同时也让我领悟了许多关于补习的体会和心得。
首先，补习让我更好地掌握了基础知识。
在高中的学习中，我发现自己的基础知识不够扎实，经常在考试中犯低级错误。
于是，我决定在高三时参加补习班，加强自己的基础知识。
通过补习，我更好地理解了各个学科的基本概念和原理，从而在考试中能够更加熟练地运用这些知识。
其次，补习让我学会了自主学习。
在补习班中，老师会给我们讲解一些学科的难点和重点，并引导我们自主思考和解决问题。
这种自主学习的方式，让我学会了如何独立思考和解决问题，从而更好地应对了高考的挑战。
高三年级暑假补课工作方案一、补课目的:应广大学生及家长的迫切要求，提高___届高三年级的复习质量。
二、领导小组:组长:副组长:______成员:_________三、补课时间:___年___月___日开始，补课两周四、补课期间学生管理:1、遵守纪律。
按时到校上课，不迟到、不早退、不无故旷课，有事须向班主任请假。
2、穿戴整洁，朴素大方。
女生不穿超短衣裙，男生不穿短裤、背心、拖鞋。
3、举止文明。
不骂人、不打架、不___、不吸烟、不喝酒、不进网吧和游戏厅，不在校园内起哄。
4、注意安全。
不下河洗澡、不乱接电线。
5、爱护校舍和公物。
不在黑板、墙壁上、课桌上乱刻乱画、不准损坏公物。
五、补课期间教师管理:1、按时到岗，不迟到早退，不擅自脱岗，有事必须向年级组值班领导请假。
2、及时了解学生学习情况，找准学生的薄弱环节，通过作业等形式有目的的提高学生的成绩。
3、坚持晚自习对学生的辅导工作。
晚自习值班教师不迟到、不早退、不缺席、不跑岗;值班期间不玩手机、不看杂志、不玩电脑、不接电话;___学生，及时解答学生的问题。
4、认真做好答疑解惑的工作。
认真备课;严于律己，及时到岗，科学、规范、严谨、高效地做好辅导工作;不准迟到、脱岗和空堂;年级组加强对上午第___节课和下午第___节的监督和检查。
六、补课内容及形式安排:补缺补差，答疑解惑。
高三年级暑假补课工作方案（二）高三年级是学生备战高考的关键时期，暑假补课工作是提高学生学业水平、强化基础知识的重要环节。
为了有效组织高三年级暑假补课工作，制定详细的工作方案，以下是一个____字的工作方案：一、目标确定1. 提高学生的学习效率和学习兴趣，巩固和扩充基础知识。
2. 强化学生的解题能力和分析能力，增强学生的应试能力。
3. 细化内容，采取灵活多样的教学方法，满足学生的不同学习需求。
4. 营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容确定1. 针对高三学生的各个学科进行补课，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。
数学经验交流发言稿（31篇）我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算——大一是把基础课学好，把基础打牢。
当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了。
可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。
在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。
大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。
从前面三年的经历，我一年总结一句：1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在学习之余做适当的调整，毕竟大学生活应该是丰富的，更何况单调的生活对于我们这个年龄来说，好像太残酷了点，但有一点必须清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要还有目标在心中就会有希望；3、在你同时面对几件要做的事情的时候，根据他们的重要性排个先后顺序，抓住重点，这样你收获的也会是更大的。
大四上学期的日子是最艰苦的，我把自己那个时候一天的学习安排给大家念念可以供大家参考一下。
其实我觉得现在来对你们谈这个还早了些，更何况每个人学习的方法不同，不过其实在现在看来，我会觉得那段时间也是我最值得回味的一段大学时光，因为它让我找回了那种为了自己的目标奋斗的学习状态，特别是看到自己付出所接出的果实的时候，真的，很想自己向自己衷心的祝贺一下，因为我一直都相信，一个人如果能够认真的去做一件事，那他一定是成功的！最后祝愿在座的各位同学都将在西南大学这片沃土里度过充实、丰富、精彩，值得一辈子回味的三年美好时光。
高三物理教师个人总结5篇【导语】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情形进行回想、分析，并做出客观评判的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情形，是时候写一份总结了。
下面是作者整理的《高三物理教学工作总结5篇》欢迎浏览。
1.高三物理教师个人总结高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌控物理概念及其相互关系，熟练掌控物理规律、公式及运用，总结解题方法与技能，从而提高分析问题和解决问题的能力。
一、根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个进程：（一）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相干知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其运用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌控基本概念，基本规律和基本解题方法与技能。
（二）按知识块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与知道，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范畴内综合问题的解题方法与技能，初步培营养析问题和解决问题的能力。
（三）进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的运用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技能，培营养析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法在制定好复习计划后，就要选定科学的、合适本人具体情形的复习方法，而且要根据不同的复习阶段肯定不同的复习方法：（一）以章或相干章节为单元复习时，第一要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完全、使之系统化。
其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并侧重总结解题方法与技能，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过量，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中显现的问题进行有针对性的分析和小结。
一、选择题（40分，其中9，10为多选题）1.关于物体的运动，不可能发生的是（）A 加速度逐渐减小，速度逐渐减小B 加速度逐渐减小，而速度逐渐增大C 加速度不变，而速度变化D 加速度变化，而速度不变2．物体静止在斜面上，以下的几种分析中正确的是（）A．物体所受到静摩擦力的反作用力是重力沿斜面的分力B．物体所受重力沿垂直斜面的分力就是物体对斜面的压力C．物体所受重力的反作用力就是斜面对它的静摩擦力和支持力这两个力的合力D．物体所受支持力的反作用力就是物体对斜面的压力3.如图所示，水平桌面由粗糙程度不同的AB、BC两部分组成，且AB=BC，小物块P（可视为质点）以某一初速度从A点滑上桌面，最后恰好停在C点，已知物块经过AB与BC两部分的时间之比为1︰4，则物块P与桌面上AB、BC部分之间的动摩擦因数μ1、μ2之比为（P物块在AB、BC上所做两段运动可看作匀变速直线运动）（）A．1︰4B．1︰1C．8︰1 D．4︰14..如图所示，在置于水平地面上的盛水容器中，用一端固定于容器底部的细线拉住一个空心的塑料球，使之静止地悬浮在深水中，此时容器底部对地面的压力记为N1；某时刻拉紧球的细线突然断开后，球便在水中先加速后匀速地竖直上升，若球在此加速运动阶段和匀速运动阶段对应着容器底部对地面的压力分别记做N2和N3，则A.球加速上升时，N1<N2B.球加速上升时，N1>N2C.球匀速上升时，N1<N3D.球匀速上升时，N1>N35.如图所示,用三根轻绳将A,B两小球以及水平天花板上的固定点O之间两两连接。
然后用一水平方向的力F作用于A球上，此时三根轻绳均处于直线状态，且OB绳恰好处于竖直方向，两球均处于静止状态。
已知三根轻绳的长度之比为OA：AB：OB=3:4:5，两球质量关系为m A=2m B=2m,则下列说法正确的是（）A. OB绳的拉力大小为2mgB. OA绳的拉力大小为10mg/3C.F的大小为4mg/3D. AB绳的拉力大小为mg6.一物体做匀加速直线运动，经A .B .C三点，已知ＡＢ＝ＢＣ，ＡＢ段平均速度为２０m/s，ＢＣ段平均速度为３０m/s，则不可求得（）A. A点的速度B. C点的速度C . 这段时间内的平均速度 D. 物体运动的加速度7.作用于O点的三力平衡，设其中一个力的大小为F1，沿y轴正方向，力F2大小未知，与x轴负方向夹角为θ，如图所示，下列关于第三个力F3的判断正确的是() A．力F3只能在第Ⅳ象限B．力F3与F2夹角越小，则F2和F3的合力越小C．F3的最小值为F1cos θD．力F3在第Ⅰ象限的任意区域8.质点做直线运动的v－t图象如图所示，规定向右为正方向，则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为( )A．0.25m/s向右B．0.25m/s向左C．1m/s向右D．1m/s向左9.如图所示，质量为m2的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑定滑轮连接质量为m1的物体1，与物体1相连接的绳与竖直方向保持θ角不变，则()A．车厢的加速度为g tanθB．绳对物体1的拉力为m1gcos θC．底板对物体2的支持力为(m2－m1)gD．物体2所受底板的摩擦力为m2 g tanθ10.一长轻质木板置于光滑水平地面上，木板上放质量分别为m A=1kg和m B=2kg的A，B两物块，A，B与木板之间的动摩擦因数都为μ=0.2，水平恒力F作用在A物块上，重力加速度g=10m/s2.则A 若F=1N，则木块，木板都静止不动B 若F=1.5N，则A物块所受摩擦力大小为1NC 若F=4N，则B物块所受摩擦力大小为4ND 若F=8N，则B物块的加速度为1m/s2二．填空题(4+4+12=20分)11.三块质量均为ｍ的相同物块叠放在水平面上，如图所示，已知各接触面间的动摩擦因素均为μ。
高三物理一轮复习课时安排大量事实表明，物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。
小编准备了高三物理一轮复习课时安排，希望你喜欢。
(主讲：赵金兵，备课时间20XX.8.16，用途：新学期第一次集体备课使用)第一部分：整体时间安排每周物理复习课时为5课时，一轮复习的时间为：20XX年9月初20XX年2月底，具体可分为：XX年9月1XX年XX月底，复习必修部分;XX年XX月初XX年12月初，复习选修3-1部分;XX年12月中旬XX年12月底，复习选修3-2部分;XX年1月初XX年1月底，复习选修3-3及选修3-5部分;最后复习实验。
具体时间内容及时间安排：一：必修部分第二章：相互作用：（共7课时）（时间：9.1-9.9）1.力的合成与分解(2课时)2.受力分析及共点力的平衡(3课时)3.单元测试(2份2课时)第三章：牛顿运动定律：（共XX课时）（时间：9.XX-9.22）1.牛顿第一、三定律及巩固练习 (2课时)2.牛顿第二运动定律(1)(动力学两类基本问题) + (2)(整体法隔离法、正交分解法、超重和失重) +练习(4课时)3.(新增)传送带专题及巩固练习 (2课时)4.单元测试(2份2课时)第四-1章：曲线运动：（共XX课时）（时间：9.23~XX.9国情假期结束）1.运动的合成与分解及巩固练习( 2课时)2.平抛运动及巩固练习( 2课时 )3.圆周运动基础(1课时)+.圆周运动的动力学问题 ( 2课时)及巩固练习(1课时)3.单元测试(2份2课时)第四-2章：万有引力（共6课时）（时间：XX.XX-XX.16）1.万有引力与天体运动基础 2课时2.万有引力与天体运动(习题课)2课时3.单元测试(2份2课时)第五章：机械能（12课时）（时间：XX.18-XX.30）1.功和功率及巩固练习( 2课时 )2.动能定理及巩固练习( 2课时 )3. 重力势能、机械能守恒定律及巩固练习 ( 3课时 )4.功能关系：( 2课时 )5.单元测试(2份3课时)二：选修3-1第六章：电场（12课时）（时间：XX.1-XX.15）1.电场力的性质：基本概念+典型问题 (3课时)2.电场能的性质：(3课时)3.电容器、电场中运动(3课时)4. 单元测试(2份3课时)第七章：恒定电流（XX课时）（时间：XX.16-27）1.电路的基本概念(电流、电阻、电功、电功率)(3课时)2.电路的基本规律及其应用：(电表的改装1课时+电路分析2课时+练习2课时)(共5课时)3.单元测试(2份2课时)第八章：磁场（12课时）（时间：XX.29-12.XX）1.安培力(基本概念1+应用1+练习1)(3课时)2.洛伦兹力(基本概念1课时+有界磁场1课时，+练习1)(3课时)3.复合场(几种模型1课时+复合场应用2课时+练习1课时)(4课时)4. 单元测试(2份2课时)三：选修3-2第九章：电磁感应（12课时）（时间：12.13-12.24)1.电磁感应、楞次定律(2课时)2.法拉第电磁感应定律(定律1课时+自感1课时+练习1课时)(3课时)3.电磁感应综合(电路和图像2课时+动力学和能量2课时)(4课时)4. 单元测试(2份2课时)第十章：交变电流（6课时）（时间：12.2512.31）1. 交变电流产生及巩固练习( 3课时)2. 变压器远距离输电及巩固练习 ( 2课时)3. 单元测试(1课时)课时安排感受：假期没有补课，感觉时间非常紧迫，在一模前，缺少一个月的课程，即实验复习没有完成。
高三物理部分同学补课资料（三） 机械能部分 1. 如图5－3－15所示，质量相等的甲、乙两小球从一光滑直角斜面的顶端同时由静止释放，甲小球沿斜面下滑经过a点，乙小球竖直下落经过b点，a、b两点在同一水平面上，不计空气阻力，下列说法中正确的是( ) A．甲小球在a点的速率等于乙小球在b点的速率 B．甲小球到达a点的时间等于乙小球到达b点的时间 C．甲小球在a点的机械能等于乙小球在b点的机械能(相对同一个零势能参考面) D．甲小球在a点时重力的功率等于乙小球在b点时重力的功率 2. 如图5－3－22所示，一根跨越光滑定滑轮的轻绳，两端各有一杂技演员(可视为质点)，演员a站于地面，演员b从图示的位置由静止开始向下摆，运动过程中绳始终处于伸直状态，当演员b摆至最低点时，演员a刚好对地面无压力，则演员a与演员b质量之比为( ) A．1∶1 B．2∶1 C．3∶1 D．4∶1 3. 如图5－3－24所示，在动摩擦因数为0.2的水平面上有一质量为3 kg的物体被一个劲度系数为120 N/m的压缩轻质弹簧突然弹开，物体离开弹簧后在水平面上继续滑行了1.3 m才停下来，下列说法正确的是(g取10 m/s2)( ) A．物体开始运动时弹簧的弹性势能Ep＝7.8 J B．物体的最大动能为7.8 J C．当弹簧恢复原长时物体的速度最大 D．当物体速度最大时弹簧的压缩量为x＝0.05 m 4. 来自福建省体操队的运动员黄珊汕是第一位在奥运会上获得蹦床奖牌的中国选手．蹦床是一项好看又惊险的运动，如图5－3－26所示为运动员在蹦床运动中完成某个动作的示意图，图中虚线PQ是弹性蹦床的原始位置，A为运动员抵达的最高点，B为运动员刚抵达蹦床时的位置，C为运动员抵达的最低点．不考虑空气阻力和运动员与蹦床作用时的机械能损失，A、B、C三个位置运动员的速度分别是vA、vB、vC，机械能分别是EA、EB、EC，则它们的大小关系是( ) A．vAvC B．vA>vB，vBC．EA＝EB，EB>EC D．EA>EB，EB＝EC 5.如图5－3－29所示，半径为R的竖直光滑圆轨道内侧底部静止着一个光滑小球，现给小球一个冲击使其在瞬间得到一个水平初速度v0，若v0大小不同，则小球能够上升到的最大高度(距离底部)也不同．下列说法中正确的是( )
A．如果v0＝gR，则小球能够上升的最大高度为R2
B．如果v0＝2gR，则小球能够上升的最大高度为R2 C．如果v0＝3gR，则小球能够上升的最大高度为3R2 D．如果v0＝5gR，则小球能够上升的最大高度为2R 6． 如图5－3－18所示，静止放在水平桌面上的纸带，其上有一质量为m＝0.1 kg的铁块，它与纸带右端的距离为L＝0.5 m，铁块与纸带间、纸带与桌面间动摩擦因数均为μ＝0.1.现用力F水平向左将纸带从铁块下抽出，当纸带全部抽出时铁块恰好到达桌面边缘，铁块抛出后落地点离抛出点的水平距离为s＝0.8 m．已知g＝10 m/s2，桌面高度为H＝0.8 m，不计纸带质量，不计铁块大小，铁块不滚动．求： (1)铁块抛出时速度大小；(2)纸带从铁块下抽出所用时间t1； (3)纸带抽出过程产生的内能E.
7. 如图所示为某同学设计的节能运输系统．斜面轨道的倾角为37°，木箱与轨道之间的动摩擦因数μ＝0.25.设计要求：木箱在轨道顶端时，自动装货装置将质量m＝2 kg的货物装入木箱，木箱载着货物沿轨道无初速滑下，当轻弹簧被压缩至最短时，自动装货装置立刻将货物御下，然后木箱恰好被弹回到轨道顶端，接着再重复上述过程．若g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8.求： (1)离开弹簧后，木箱沿轨道上滑的过程中的加速度大小； (2)满足设计要求的木箱质量．
8． 如图5－3－30所示，AB为半径R＝0.8 m的1/4光滑圆弧轨道，下端B恰与小车右端平滑对接．小车质量M＝3 kg， 车长L＝2.06 m，车上表面距地面的高度h＝0.2 m．现有一质量m＝1 kg的滑块，由轨道顶端无初速释放，滑到B端后冲上小车．已知地面光滑，滑块与小车上表面间的动摩擦因数μ＝0.3，当车运行了1.5 s时，车被地面装置锁定．(g＝10 m/s2)试求： (1)滑块到达B端时，轨道对它支持力的大小； (2)车被锁定时，车右端距轨道B端的距离； (3)从车开始运动到被锁定的过程中，滑块与车面间由于摩擦而产生的内能大小； (4)滑块落地点离车左端的水平距离．
电场部分 1.如图6－1－23所示，两个带等量的正电荷的小球A、B(可视为点电荷)，被固定在光滑的绝缘的水平面上，P、N是小球A、B的连线的水平中垂线上的两点，且PO＝ON.现将一个电荷量很小的带负电的小球C(可视为质点)，由P点静止释放，
在小球C向N点的运动的过程中，下列关于小球C的速度图象中，可能正确的是( )
2.如图所示，在竖直放置的光滑半圆形绝缘细管的圆心O处放一个点电荷，将一个质量为m、带电荷量为q的小球从圆弧管的端点A处由静止释放，小球沿细管滑到最低点B处时，对管壁恰好无压力，则处于圆心O处的电荷在AB弧中点处的电场强度的大小为( )
A．E＝mgq B．E＝2mgq
C．E＝3mgq D．无法计算 3.在地面上空中有方向未知的匀强电场，一带电量为－q的小球以某一速度由M点沿如图所示的轨迹运动到N点．由此可知( ) A．小球所受的电场力一定大于重力 B．小球的动能、电势能和重力势能之和保持不变 C．小球的机械能保持不变 D．小球的动能一定减小 4.绝缘细绳的一端固定在天花板上，另一端连接着一个带负电的电荷量为q、质量为m的小球，当空间存在水平方向的匀强电场后，绳稳定处于与竖直方向成θ＝60°角的位置．如图所示，已知细绳长为L，让小球从θ＝30°的A点释放，则( )
A．匀强电场的场强为3mg3q B．匀强电场的场强为3mgq C．小球的最大速度为2(3－1)gL D．小球的最大速度为(3－1)gL 5.如图所示，光滑绝缘细杆AB，水平放置于被固定的带负电荷的小球的正上方，小球的电荷量为Q，可视为点电荷．a、b是水平细杆上的两点，且在以带负电小球为圆心的同一竖直圆周上．一个质量为m、电荷量为q的带正电的小圆环(可视为质点)套在细杆上，由a点静止释放，在小圆环由a点运动到b点的过程中，下列说法中正确的是( ) A．小圆环所受库仑力的大小先增大后减小 B．小圆环的加速度先增大后减小 C．小圆环的动能先增加后减少 D．小圆环与负电荷组成的系统电势能先增加后减少 6.如图6－2－18所示，直线是真空中两点电荷形成的电场中的一条电场线，A、B是这条直线上的两 点，一个带正电的粒子在只受电场力的情况下，以速度vA经过A点沿直线向B点运动，经一段时间以 后，该带电粒子以速度vB经过B点，且vB与vA方向相反，则( ) A．A点的电势一定低于B点的电势 B．A点的场强一定大于B点的场强 C．该带电粒子在A点的电势能一定小于它在B点的电势能 D．该带电粒子在A点时的动能与电势能之和等于它在B点时的动能与电势能之和 7.如图6－2－20甲所示，一条电场线与Ox轴重合，取O点电势为零，Ox方向上各点的电势φ随x变化的情况如图乙所示，若在O点由静止释放一电子，电子仅受电场力的作用，
则( ) A．电子将沿Ox方向运动 B．电子的电势能将增大 C．电子运动的加速度恒定 D．电子运动的加速度先减小后增大 8.平行板电容器的两极板A、B接于电池两极，一带正电小球悬挂在电容器内部．闭合开关S，电容器充电，这时悬线偏离竖直方向的夹角为θ，如图6－3－15所示，则( ) A．保持开关S闭合，带正电的A板向B板靠近，则θ增大 B．保持开关S闭合，带正电的A板向B板靠近，则θ不变 C．开关S断开，带正电的A板向B板靠近，则θ增大 D．开关S断开，带正电的A板向B板靠近，则θ不变 9.如图6－3－16所示，M、N是竖直放置的两平行金属板，分别带等量异种电荷，两极间产生一个水平向右的匀强电场，场强为E，一质量为m、电量为＋q的微粒，以初速度v0竖直向上从两极正中间的A点射入匀强电场中，微粒垂直打到N极上的C点，已知AB＝BC.不计空气阻力，则可知( ) A．微粒在电场中作抛物线运动
B．微粒打到C点时的速率与射入电场时的速率相等 C．MN板间的电势差为2mv20/q D．MN板间的电势差为Ev20/2g 10.如图所示，两平行金属板间有一匀强电场，板长为L，板间距离为d，在板右端L处有一竖直放置的光屏M，一带电荷量为q，质量为m的质点从两板中央射入板间，最后垂直打在M屏上，则下列结论正确的是( ) A．板间电场强度大小为mg/q B．板间电场强度大小为2mg/q C．质点在板间的运动时间和它从板的右端运动到光屏的时间相等 D．质点在板间的运动时间大于它从板的右端运动到光屏的时间 11.如图所示，水平放置的平行板电容器，上板带负电，下板带正电，带电小球以速度v0水平射入电场，且沿下板边缘飞出．若下板不动，将上板上移一小段距离，小球仍以相同的速度v0从原处飞入，则带电小球( ) A．将打在下板中央 B．仍沿原轨迹由下板边缘飞出 C．不发生偏转，沿直线运动 D．若上板不动，将下板上移一段距离，小球可能打在下板的中央 12.某空间内有高度为d、宽度足够宽、方向水平向左的匀强电场．当在该空间内建立如所示的坐标系后，在x轴上的P点沿y轴正方向连续射入质量和电荷量均相同、且带电性质也相同的带电粒子(粒子重力不计)，由于粒子的入射速率v(v＞0)不同，有的粒子将在电场中直接通过y轴，有的将穿出电场后再通过y轴．设粒子通过y轴时，离坐标原点的距离为h，从P到y轴所需的时间为t，则( ) A．由题设条件可以判断出粒子的带电性质 B．对h≤d的粒子，h越大，t越大 C．对h≤d的粒子，在时间t内，电场力对粒子做的功不相等 D．h越大的粒子，进入电场时的速率v也越大 13.如图所示，带正电的粒子以一定的初速度v0沿两板的中线进入水平放置的平行金属板内，恰好沿下板的边缘飞出，已知板长为L，板间的距离为d，板间电压为U，带电粒子的电荷量为q，粒子通过平行金属板的时间为t，不计粒子的重力，则( )
A．在前t2时间内，电场力对粒子做的功为Uq4 B．在后t2时间内，电场力对粒子做的功为38Uq
C．在粒子下落前d4和后d4的过程中，电场力做功之比为1∶2 D．在粒子下落前d4和后d4的过程中，电场力做功之比为2∶1 14.如图6－3－26所示，处于真空中的匀强电场与水平方向成15°角，AB直线与匀强电场E互相垂直．在A点以大小为v0的初速度水平抛出一质量为m，带电量为＋q的小球，经时间t，小球下落一段距离过C点(图中未画出)时速度仍为v0，在小球由A点运动到C点的过程中，下列说法中不正确的是( ) A．电场力对小球做功为零 B．小球的电势能增加
