会话含义及其解读

浅析会话含义理论及其对日常交际的启示日语生活交际会话音频会话含义理论是语用学量子力学的重要理论，已引起了大量起因于语言学家的兴趣。

会话含义实际上是一种暗示意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种与此相反，也是一种语用意义。

合作原则是语言学家美国语言学家格赖斯(h.p.grice)于1967年在哈佛大学的William James工作坊演讲时提出来的。

他认为相信要保证交谈双方顺利进行会话，就必须互相配合，遵守合作原则，以达到交际目的。

Grice强调为了或进行交流，人们总是有意无意地遵守合作原则。

一、会话含义理论（一）业务合作原则及其准则格赖斯的含义会话含义辩证法认为，在日常生活中，人们若是通过某种方式，间接地表达自己的观念，受话人只要透过字面来中其推导话语中的意义，这种潜存在话语中的字面之外的意义，就是会话含义。

他认为要保证交谈的圆满完成顺利进行，就必须遵守业务合作原则，合作原则包括四条准则：质的准则、量的准则、关系准则、方式准则。

合作原则及其四条准则保证了人与人的交谈以真实、相关的方式进行。

格赖斯的会话含义理论表述为：合作法则指要尽量使你的话语在发出时能够符合你起初所参与的交谈的共同目的或方向，并提出了四个适时的准则。

(1) 量的准则：指所提供贷款的信息的量，所说的话应该包含当前交谈目的所需要的信息，而且尽量不要包含多于需要的包含信息。

(2) 质的准则：指于指的是我们所说的话应该力求真实尤其是不该说那些虚假的和缺乏足够证据的话。

(3) 关联准则：即我们所说的话应该是相关的。

(4) 方式准则：即我们应该清晰明再说了的说出所要说的话，尤其应该消除晦涩、歧义的产生，语言要简练、有条理(Cummings, 2005)。

（二）一般性会话含义及特殊性会话含义一般来说，会话含义分为两类：一般性会话含义和独特性会话含义。

一般性会话含义指不需要特殊语境就能推导出来的暗指含义。

比如下面的例句：a. Do you like Betty and Cathy? (b & c?)b. I like Betty.当A问B是不是喜欢Betty 和Cathy，B的回答是喜欢Betty，那么从B的回答中，A可以推测出B不喜欢Cathy。

会话含义与合作原则美国语言哲学家格赖斯为了保证谈话顺利进行，谈话双方必须共同遵守一些准则，特别是在1967年提出的“合作原则”。

当谈话一方不遵守合作原则而又不是为了说谎为目的即故意违反准则，于是就产生会话含义。

会话含义就是一种超出语句本身意义范围的意义，即说话者的“言外之意”。

一般来说，人们可以通过违反合作原则中的质、量、关系原则和利用方式准则来表达或推导出会话含义，来表达与字面意思不同的没有说出来的含义，回避志杰说出想表达的意思，含蓄的表达自己的真实意图。

会话含义一般可以分为两类：一般含义和特殊含义。

一般含义是指在遵守合作原则中的默想准则是带有的含义。

特殊含义是指在有意违反合作原则中的某项原则，在特定的语境中推导出来的含义。

会话含义的特征可以归纳为：可取消性、不可分离性、可推导性、非规约性和不确定性。

概要：一、会话含义的由来二、合作原则的几项原则：质的原则量的原则关系原则礼貌原则三、会话含义的产生方法：违反质的原则：故意提供不足的信息，提供没有必要的信息违反量的原则：说一些不符合事实的话；说一些荒唐的话违反关系原则利用礼貌原则：使用有歧义的词语：使用不必要的词语；打乱叙述顺序四、会话含义的种类：一般会话含义和特殊会话含义五、会话含义的特点：可取消性、不可分离性、可推导性、非规约性和不确定性关键词：会话含义合作原则违反谈话C onversational Implicature and Cooperative PrincipleAmerican linguistics H.P.Grice once gave in 1967.In the speech, Grice said, the two sides of the conversation must obey some basic rules, especially the “cooperative principle”, to ensure that the conversation can go on propitiously. When one side of the principle doesn’t want to lie, conversational implicature comes out. Conversational implicature is a kind of meaning, which is beyond the sentence itself. Generally speaking, people can violate the maxim of quality, quantity, and relation and use the maxim of the manner to produce conversational implicature, which send the unsaid meaning of the words. Generally speaking, conversational implicature can be divided into two kinds: generalized implicature and particularized implicature. Generalized implcature refers to an implicature, which obeys the cooperative principle and also has the meaning. Particularized implicature refers to the implicature that violates some of the cooperative principle and makes the meaning in some specially context. The features of the conversational implicature: cancelability, no detachability, calculability, non-conventionality and indeterminacy:Key words:Conversational implicature cooperative principle violate conversationC onversational Implicature and Cooperative PrincipleAmerican linguistics H.P.Grice once gave speeches in 1967.In the speech. Grice said, the two sides of the conversation must obey some basic rules, especially the “cooperative principle”,to ensure that the conversation can go on propitiously. He believed the two sides of the conversation should have a same wish: the two sides can understand each other. So both of them obey some cooperative principles to achieve the aim. However, Grice said, not all the people in the conversation obey the rules. Once one side finds the other side not obey the cooperative principle, he will make himself try his best to understand the unsaid meaning in the conversation. So the conversational implicature comes out.As the conversational implicature has a close relationship with the co operational principle, we will introduce the cooperative principle first. In a conversation, the participants must first of all be willing to cooperate；Otherwise, it would not be possible for them to carry on the talk. This general principle is called the cooperative principle.There are four main maxims in the cooperative principle:●The maxim of quality: make your contribution as informative as required(for thecurrent purpose of the exchange)；Do not make your contribution more informative than is required.●The maxim of quality: do not say what you believe to be false; do not say that forwhich you back adequate evidence.●The maxim of relation: the words have a relationship with other factors.The maxim of manner: avoid obscurity of expression; avoid ambiguity; be brief (avoid unnecessary prolixity); be orderly.The conversational implicature is a meaning out of the sentence itself; it is the speaker’s meaning under the literal. In the real life, people often violate some principles to sent some dark meaning.The meaning related with the cooperative principle may become by the following ways:First, to violate the maxim of quality1.Offer the deficient information on purpose.E.g.:One farmer meets Sam and says:“Hey, Sam, my horse’s got distemper. What did you give yours hen he had it?”“Turpentine,” grunted Sam.A week later they meet again and the first farmer shouts:“Sam, I gave my horse turpentine like you said and it killed him.”“S o did mine.” nodded Sam.第一位农妇的真正目的不仅是向Sam了解马病用了什么药，而且想了解治疗的结果，但通过对话它实际上只达到了一半的目标。

会话含义会话含义彭飞语⽤学定义：Pragmatics is the systematic study of meaning by virtue of, or dependent on, the use of language. The central topics of inquiry of pragmatics include implicature, presupposition, speech acts, and deixis.1 格赖斯的会话含义理论格赖斯⾮⾃然意义理论（a theory of meaning nn）(nn-non natural)S meaning nn p by “uttering” U to A if and only S intends：当且仅当(ⅰ)说话⼈S意图听话⼈A想到p，(ⅱ)说话⼈S意图听话⼈A识别其意图(ⅰ)，(ⅲ)说话⼈S意图听话⼈A对其意图(ⅰ)的识别是听话⼈A想到p的⾸要原因，此时就认为“说话⼈S通过对听话⼈A发出话语U来表达⼀种⾮⾃然意义p”。

“⾮⾃然意义”也可叫做“说话⼈意义”（speaker meaning），实际上就是表达和意识意图（交际效果），也就是我们说的语⽤意义。

1.1 合作原则和会话准则(1)合作原则（cooperative principle）：在参与交谈时，要根据场合和需求，使你说的话符合你所参与的交谈的公认⽬的或⽅向。

(2)会话准则（the maxins of conversation）：①质的准则：话语真实。

(ⅰ)不说错误的话(ⅱ)不说缺乏证据的话②量的准则：(ⅰ)不要⽐交谈需要说的少(ⅱ)不要⽐交谈需要说的多③相关准则：所说的话要具有相关性。

④⽅式准则：清晰明⽩地表达。

(ⅰ)避免晦涩(ⅱ)避免歧义(ⅲ)简洁(ⅳ)有条理1.2 说话者和会话准则的关系(1)说话者遵守会话准则(2)说话者违背会话准则：如说谎(3)说话者选择不遵守某⼀准则（opt out of a maxim）：“冲突”状况，遵循⼀条违背另⼀条(4)说话者故意违反或利⽤⼀条准则（flout or exploit a maxim）1.3 Conversational implicature O和Conversational implicature F(1)Conversational implicature O ：直接遵守会话准则产⽣的会话含义。

会话含义-读书笔记在第四章《会话含义》中，主要讲的是美国语言哲学家格赖斯提出的合作原则以及会话含义理论。

首先，格莱斯认为，在人的交往过程中，彼此的交谈并非杂乱无章的，是有条理的连贯的对话，对话参与者在某种程度上都意识到一个或一组共同的目的，或者至少有彼此都接受的方向，因此，在对话过程中，参与者会“默契”的朝着一个对话方向进行，使交谈得以顺利进行。

而这种维护对话的进行地“默契”，像是参与者共同遵守的一般原则：合作原则，即在参与交谈时，要使你说的话符合你所参与的交谈的公认目的或方向。

合作原则具体表现有四点准则：1.数量准则：指所提供的信息量。

所说的话应包含为当前交谈目的所需要的信息；所说的话不应包含多于需要的信息。

2.质量准则：所说的话力求真实。

不要说自知是虚假的话；不要说缺乏足够证据的话。

3.关系准则：所说的话是相关的。

4.方式准则：清楚明白地说出要说的话。

要简短；要有序；避免含混不清；避免歧义。

格赖斯指出，这些准则各自具有重要性，在遵守各准则上，不同的说话人，不同的场合，会有不同的侧重。

但是这四种准则并非强制性的，而是一种自然的反应。

在日常生活中，我们常常会不可避免的出现违反“合作原则”的情况。

比如说，撒谎。

这就破坏了“质量准则”，不加声色的以“自知是虚假的话”来误导旁人。

也有这种情况，说话人拒绝回答问题，“够了”“无可奉告”，这种情况也违反了“数量准则”。

回答者出于各种考虑，如隐私，政治关系等，选择拒绝问题。

还有一种情况，说话人为了维护一条原则，而不得不违反另一条准则的，比如说：A：你爸爸什么时候生日？B: 6月的某一天。

这段对话中，如果B知道A要送父亲生日礼物的，那么B的回答没有提供足够的信息，违反了“数量准则”。

但也有可能B不想说谎，却又苦于不知道准确的生日日期，为了确保“质量准则”的执行，B只能用这种含糊的方式回答。

以上三种方式都是说话人偏离了交谈的方向，中断了交谈，但也有另外一种情况，说话人违反了某一准则，并且使听话人也知道这种情况，但依旧能够传递新的信息——会话含义。

论声乐教学语言的会话含义会话是指为了达到一定目的，双方或多方之间相互交流思想、意见、感情等而进行的语言行为。

在声乐教学中，老师和学生之间的会话是教学活动进行的基本方式。

老师通过语言表达自己的音乐知识和教学意图，引导学生熟悉歌曲的曲调和旋律，学生则通过语言向老师反馈学习的情况和困难，形成良性的教学互动。

声乐教学语言的会话含义对于教学活动具有重要的意义。

声乐教学的语言表达应具有专业性和权威性。

声乐教师在教学过程中应当使用规范的音乐专业术语和朗朗上口的语言，让学生感受到音乐语言的魅力和力量。

通过语言的表达，教师可以向学生传递音乐的美感和情感，激发学生对音乐的热爱，并使学生在学习中不断提高自己的音乐修养和综合能力。

声乐教学语言的会话含义应具有启发性和感染力。

教师在语言表达上应当具有启发学生思维和激发情感的能力，通过语言的表达，引导学生从歌曲中汲取音乐的力量和灵感，感受音乐所传达的情感，进而真切地表达出来。

教师的语言表达应该具有感染力，能够激发学生学习的热情和动力，使学生在学习中保持积极的态度和情绪。

声乐教学语言的会话含义应具有互动性和沟通性。

声乐教学是一种艺术的传承和交流，语言的沟通是教学活动进行的基本方式。

教师在语言表达上需要充分尊重学生的个性和创造力，鼓励学生用自己的语言表达思想和情感，以便更好地理解学生的学习状态和需求。

教师的语言表达应具有互动性，让学生在语言交流中能够积极参与讨论和思考，使教学活动达到良好的效果。

声乐教学语言的会话含义应具有启蒙性和引导性。

声乐教师在语言表达上应当注重启蒙学生的作用，引导学生正确地理解音乐的含义和表达方式，培养学生的音乐审美情趣和表达能力。

教师的语言表达应具有引导性，帮助学生建立正确的学习方法和态度，引导学生正确地走上学习之路，为将来的音乐发展打下良好的基础。

声乐教学语言的会话含义具有十分重要的教育意义。

正确的语言表达不仅可以激发学生对音乐的热爱和兴趣，还可以促进学生的音乐修养和综合能力的提高。

大学英语听力中会话含义剖析2019年，国家教育部颁布《大学英语课程教学要求》中明确提出了“大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”，并要求学生“能运用基本听力技巧”。

因此，学生仅仅能够听懂材料字面意思无法达到大学英语听力教学目标，掌握在听懂基础上对材料进行剖析、推理、判断与综合概括等听力技巧，才是听力能力培养根本。

然而实践教学显示，听力能力一直都是大学生在外语学习过程中薄弱环节。

很多学生在英语听力学习过程中，往往过多重视对话练习字面意思，忽视推导说话者言外之意与深层含义，无法领会说话者真正意图，听力理解能力提高缓慢。

究其原因，主要是由于学生对听力材料中比较含蓄语义关系语用功能缺乏了解、不够敏感。

如果教师能够引导学生了解并重视对这些非语言因素及它们在话语交际中作用，就会很容易找出会话中所隐含信息。

因此，在大学英语听力教学中重视会话含义，帮助学生掌握会话含义推导，对于实现提高学生听力交际能力目标尤为必要。

一、会话含义理论会话含义理论是美国语言哲学家格莱斯于1967年在美国哈佛大学讲座上提出。

该理论认为，话语交际双方都有相互合作求得交际成功愿望。

人们在话语交际中必须遵守真实、充分、关联、清楚“合作原则”（Cooperative principle）。

一般来说，交际双方总是遵循合作原则。

但在具体交际中说话者会根据情况着重遵守某一准则或违反某一准则，以含蓄方式向对方表达自己意思。

听话者需要根据交际语境所提供线索进行语用方面剖析、推导话语真正含义，即了解他违反合作原则隐含意义。

格莱斯把这种在言语交际中使用隐含意义称作“会话含义”（Conversational Implicature）。

并把合作原则具体化为以下四个准则：1.数量准则：所说话应包含当前交谈目所需要信息；所说话不应包含多于需要信息。

2.质量准则：不要说自知是虚假话；不要说缺乏足够证据话。

3.关联准则：所说话与话题要相关联。

4.方式准则：清楚明白地表达出要说话。

会话含义新解随着社会的发展，会话已经成为日常生活中不可或缺的一部分。

通过会话，人们表达自己的想法，沟通交流，增加彼此的了解，增进友谊，并实现目标。

然而，不同的文化背景和观点，以及语言的不同使得会话中可能存在一些潜在的误解和错误消息。

因此，进行正确的会话，尤其是针对个性化和文化差异，是十分重要的。

首先，在进行会话时，需要考虑对方的观点、意见和愿望。

每个人都有自己的价值观，因此在进行会话的过程中，应当重视对方的想法和观点，了解不同的观点、价值观和观念。

另外，一个人在不同场合会有不同的性格，因此，要调整自己的思维和言谈，使其与对方的思想有所共鸣。

其次，要强调会话的逻辑性。

会话的重点应当放在事实证据上，准确地表达自己的观点，并利用理性思维解决问题。

在谈判过程中，双方应当尊重对方的意见，综合考虑事实与感情，关注细节，以便建立一个良好的会话氛围。

此外，在进行会话的过程中，要注意运用合理的交流策略。

有时候，需要采取激励性的方式，例如积极评价或提倡双方共赢。

有时候，要有耐心，直到双方都同意时，才说完一句话或做出一个决定。

另外，当两个人进行争论或争吵时，应该尊重对方的观点，尽量找到一致的解决方案，而不是一味地发表自己的见解。

最后，在进行会话的过程中，双方应当积极参与交流，提出新的观点，发现新的机会，以提高会话的效率和有效性。

参与会话时，应注意礼貌，避免不恰当的言语和行为。

这样才能够发挥会话的最大功效，保持双方之间良好的沟通与关系。

综上所述，进行正确的会话对于促进对话双方的理解和沟通至关重要。

需要认识到，由于个性、文化差异，可能会出现会话中有一些潜在的误解和错误消息。

因此，要考虑对方的观点、意见和愿望，强调会话的逻辑性，运用合理的交流策略，并积极参与交流，保持礼貌，从而实现会话的最高效果。