第一单元
一、 课文内容填空。
1.《山中访友》是 李汉荣 写的一篇 散文 ，作者带着 满怀的好心情 ，走进山林，探访山中的朋友，与朋友 互诉心声 ，营造了一个如诗如画 的世界，表达了作者 对大自然的热爱 。作者拜访的朋友有 古桥、鸟儿、树、露珠、山泉、瀑布、悬崖 …… ， 概括地说， 山林中的一切 都是作者的朋友。
2.《山雨》一文按 雨来、雨中、雨后 的顺序，从 色彩（视觉）和 声音（听觉）两个方面展示了一幅有声有色的山林雨景图 ，表达了作者对 山雨的喜爱之情 。
3.《草虫的村落》一文作者以奇异的想象，目光追随着 爬行的小虫 ，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对 大自然、对小生物的喜爱之情 。
4.《索溪峪的野》一文先用一个字 概括 介绍了索溪峪 “野”的特点，然后分别从 山野、水野、动物野、游人野 四个方面进行 具体 的描述。
二、阅读片段回答问题。
（一）《山中访友》5、6自然段
1.第5段的中心句是 。换个说法，意思不变
2.第5段中，“我”与哪些朋友打招呼？
3.第5段中运用的修辞手法有 ，这样写表达了
作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？
4.第6段中“它们”指 ，“仪式”指 。
由这段话我们可以想到 的诗句 。
5.从“一朵落花”、“一片落叶”、“一块石头”中、作者感受到
6.读背课后1、3题。
（二）《草虫的村落》第6自然段
1.“灵泉”指 ，在文中比喻 。
第 1 页 共 9 页 《爱我中华》教学设计
《爱我中华》教学设计篇一
教学目标：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情、爱国情。
2、引导同学读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
3、自同学字词词语，背诵课文。
教学准备：
歌曲《爱我中华》
教学重点、难点：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情、爱国情。
2、引导同学读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
教学过程：
一、点明本单元主题
1、板书单元主题：民族之花
2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？
3、预习后对这一单元有了哪些了解？
二、歌曲导入，整体感知
1、放歌曲《爱我中华》
同学们可以听，也可以边听边唱。
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言， 第 2 页 共 9 页 只要谈出本身的一点感受就可以。）
2、介绍创作背景和
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。老师适时的增补介绍。
三、感情朗读，进一步整体感知课文
1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
四、细读感悟，美读背诵
1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到五十六。
（2）六处提到“爱我中华”一句
2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？
（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。引导有感情的朗读。
（2）不管是谁，无论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？
（3）文中有几次提到这句话？
（4）认真阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？
3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展现了怎样的场景？表达了怎 第 3 页 共 9 页 样的思想感情？
周记20字左右(高分8篇)
关于周记左右，精选4篇高分素材，字数为20字。操场里非常安静。每个人都静静地坐在教室里，等待着校长的出现。校长来到教室，看见教室里安静极了。他看见校长，就问：“老师，你为什么在上课？”老师说：“因为，我们今天要晨读，请同学们好好地读一读书。”校长说：“好。”。
周记左右(优秀素材)：1
今天早晨，我们在老师的带领下来到了操场上晨读。
操场里非常安静。每个人都静静地坐在教室里，等待着校长的出现。校长来到教室，看见教室里安静极了。他看见校长，就问：“老师，你为什么在上课？”老师说：“因为，我们今天要晨读，请同学们好好地读一读书。”校长说：“好。”
校长说：“今天是第一节课，国旗下讲话，请同学们朗读书中的一段。”同学们读完之后，校长就问：“这段时间学的怎么样？”“不错，不错，好。”校长说。然后校长开始说：“我们要读的是《中华少年报》，这本书里有《中华少年》等许多名著，你要读哪一段，就读哪一段。”
最后一段是国旗下讲话。同学们都读完之后，校长又问：“你们读的是什么书？”“中华少年”我们异口同声地说：“中华少年。”校长说：“我知道了。”我们就读完了一段。
校长说：“好了，这节课就不聊了。”
今天是一个特别的日子，因为，这是我们在小学生涯中的最后一天了，这是我们在小学生涯的最后一天了。 周记左右(优秀范文)：2
今天，我们班要去学校参加活动，同学们都兴高采烈地带上了自己的零食，有薯片、薯条、薯片等。
上学的路上，我们看见了许多同学围在一起，都好奇地问：”他们在干什么呢？“我们一起走到教学楼的楼梯上，问：”老师，为什么要去学校参加活动呢？“老师说：”因为你们都是学生，不能参加活动，不能参加的话，你们就不能参加，如果你们参加了，可以留在班里，你们不能参加。“同学们听了老师的话，都惭愧地低下了头。
下午，我们来到活动的地方，我们就开始分组了：有的同学负责玩游戏，有的同学负责做游戏。
我最喜欢做游戏了，我就玩了一场游戏：一个人把两个杯子放在两边，一个同学去拿杯子，另一个同学去拿杯子，一直到杯子拿稳为止。
六年级语文上册2-9课预习集 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 预习题
2、《山雨》
1、认真读课文，找出文中的好词好句，作读书笔记。
2、课文按什么顺序来写的？写了山雨的哪些方面？
3、抄出描写山雨声音的句子，写几句自己的感受。
4、写出描写山雨颜色的词语，你觉得作者此时的心情应该是怎样的？
5、山雨过后，是什么样的画面，用自己的话写一写。
6、假如你是图画中的孩子，看到这美丽的景色，听到这动听的声音，你想说些什么？想做些什么？
预习3、《草虫的村落》
1、自学生字词，查字典，解释词语：静谧、熙熙攘攘、花色斑斓、驻足痴望、寒暄、行色匆匆、蕴藏、悠悠忽忽
2、从文中找出一句话来概括文章的主要内容。
3、“草虫的村落”在哪儿？你在那儿看见了什么？
4、这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
5、文中有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
6、“意味深长”是什么意思？他们在倾诉什么？
7、黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？
8、“我还看见了许多许多……” “我”还看见了什么呢？
9、作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
预习4、《索溪峪的野》 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 1、“野”在本课是什么意思？
2、课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”？
3、划出能体现“野”的句子。
4、把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。并做读书笔记。
预习5、《詹天佑》
1、熟读课文，生字词每个一行。
2、说说课文写一件什么事？找出文中的中心句。
3、查字典，“要挟”是什么意思？帝国主义国家是怎样要挟清朝政府的？要挟的目的是什么？
4、詹天佑为京张铁路做了哪些具体的事？
5、文中说：帝国主义者完全想错了，错在哪里？（用文中的语句回答）
6、“消息一传出来，全国都轰动了”“消息”是什么？“轰动”是什么意思？为什么全国都轰动了？你体会到什么？
