小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《花儿拍手笑唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵》优质课教案公开课教案D019

拍手唱歌笑呵呵

【教学内容】

苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《拍手唱歌笑呵呵》

【教学目标】

1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受歌曲二拍子明快、活泼的节奏特点，并通过合作表演，增进同伴间的友谊。

2.能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处。

3.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

【教学重点】

以歌声表达欢快愉悦的心情，用唱名模唱歌谱。

【教学难点】

歌曲中一字多音、顿音的处理。

【教具准备】

多媒体、钢琴、相关图片

【教学过程】

一、组织教学

二、新授

（一）游戏导入

1．请学生一起交流课间、午间伙伴间一起玩耍的游戏。

[设计意图:在学生的交流中，选择1-2个便于课堂内简单进行玩耍的游戏，营造课堂中活跃、欢快的气氛，拉进与学生间的距离。]

（二）新歌教学

师：小朋友，你们会玩拍手游戏吗?今天老师就要和大家来玩玩拍手游戏。 ( 老师在上面，同学一齐与老师在空中对拍，熟练以后一边玩,一边配上儿歌。(老师念儿歌)

1.同桌之间边玩边念儿歌。

师：这么好听的儿歌，我们能不能给它配上点音乐变成首好听的歌曲呢?老师范唱,学生对着老师拍手。

[设计意图:由老师邀请一位小朋友一起进行拍手游戏，在复习拍手节奏的过程中，熟悉歌曲旋律。]

2.(出示歌谱) 学生边划拍边轻声唱谱,思考：歌曲一共几句话?

3.师生接口唱第一、两句,比较其音高的不同 (第三、四小节不同)。

4.出示第三句,认识顿音记号，唱一唱。

5.出示第四句,说说跟哪句差不多,有没有不一样的地方。

师总结:第一句和第三句后面两小节不一样,第一句和第四句最后小节一 点点不一样，第三句和其他几句是完全不一样的。

6.听录音范唱,学生轻声唱词,提醒注意一字多音的地方。

7.完整跟琴演唱。引导学生用活泼欢快的声音演唱。

8.老师和学生边拍手游戏,边唱。

9.提高游戏难度，增加趣味性。

苏少版（五线谱）音乐一下《唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵》说课稿

一. 教材分析

《唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵》是一首苏少版五年级（五线谱）的音乐教材。这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的自然景象，歌词中花儿朵朵、小鸟儿唱和拍手唱歌笑呵呵的场景，让人感受到大自然的美好和生活的快乐。歌曲的旋律简单、朗朗上口，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受我国的自然风光和民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。然而，由于个体差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生可能对五线谱的认知和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习和演唱这首歌曲。

三. 说教学目标

1. 认知目标：学生能够认识并理解五线谱的基本知识，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 技能目标：学生能够熟练地用五线谱演唱这首歌曲，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到大自然的美好和生活的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够用五线谱熟练地演唱这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 教学难点：五线谱的认知和运用，以及对歌曲情感的理解和表现。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作探究。

2. 教学手段：运用多媒体课件、五线谱教学软件、音响设备等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程 1. 导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入情境，激发他们对自然美的感受。

2. 教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生认识和理解五线谱。

3. 示范：教师用五线谱演唱歌曲，学生跟随教师学唱。

唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案

一、教学目标

1. 学生能够熟悉并掌握苏少版一年级音乐下册教材中的歌曲《花儿朵朵》的歌词和曲调；

2. 学生能够掌握齐唱和合唱的基本方法；

3. 学生能够掌握拍手的节奏和技巧；

4. 学生能够通过唱歌、拍手来表达欢快、自信、激情等情感。

二、教学内容

1. 歌曲《花儿朵朵》的歌词、曲调，以及节奏；

2. 拍手的节奏和技巧；

3. 齐唱和合唱的基本方法。

三、教学方法

1. 通过唱歌、拍手等形式，让学生感受音乐的节奏和感情；

2. 采用集体和个别学习相结合的方式，既保证集体效果，又能照顾到个别差异；

3. 采用示范、引导、提示等多种方式，让学生理解掌握齐唱、合唱、拍手等技巧。

四、教学步骤

第一步：引入

1. 让学生听一遍《花儿朵朵》，并简单介绍这首歌曲的背景和意义；

2. 提问：“你们喜不喜欢唱歌？”、“你们会不会拍手？”；

3. 通过引入的方式激发学生的兴趣和音乐感觉。 第二步：学习歌曲《花儿朵朵》

1. 教师向学生演唱歌曲《花儿朵朵》，并让学生跟唱两遍；

2. 老师进行分段教学，先教授第一段歌词和曲调，让学生跟着老师齐唱；

3. 学生个别练习，老师逐一指导和纠正；

4. 整体唱，让学生感受整首歌曲的流畅和感情。

第三步：学习拍手

1. 教师示范拍手的技巧和节奏；

2. 练习拍手，让学生感受节奏和技巧；

3. 整体练习，协调歌曲和拍手节奏。

第四步：齐唱和合唱

1. 教师讲解齐唱和合唱的基本方法和技巧；

2. 齐唱，让学生在拍手的基础上，掌握齐唱的节奏和技巧；

3. 合唱，让学生分组对唱，体验声音的交融和合章的和谐。

第五步：总结

1. 回顾今天学习的内容；

2. 让学生分享他们的感受和体会；

3. 共同探讨如何把唱歌和拍手运用到生活中。

五、教学反思

1. 教师应注意语言表达的简洁明了，避免难懂的术语和复杂的句式；

2. 要增强学生的兴趣，让他们喜欢上音乐，体验音乐的美妙；

唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案

一、教学目标

1. 学生能够正确歌唱《花儿朵朵》；

2. 学生能够在歌曲节奏的基础上，正确拍手伴奏；

3. 学生能够在快乐中学习，培养爱好音乐的兴趣和乐感；

4. 培养学生集体合作精神。

二、教学内容

《花儿朵朵》唱歌及拍手伴奏。

三、教学方法

集体合作式教学。

四、教学过程

1. 趣味启蒙（5分钟）

老师先向学生介绍一下此节目的主题：唱歌。然后把歌曲《花儿朵朵》放给学生听，激发学生对唱歌的兴趣，同时提醒学生在节奏正确的基础上，学会拍手伴奏。

2. 歌曲导入（5分钟）

教师引导学生先进行胸部呼吸热身，并对歌曲进行短暂的导入，欣赏歌曲的前奏。引导学生聆听歌曲，感受歌词和旋律的美妙。

3. 教唱（10分钟）

教师用口哨教给学生歌曲的前两句，并示范唱歌动作，让学生跟唱。然后逐句教唱，重点讲解歌曲中的一些节奏和音高变化。 4. 熟练唱歌（10分钟）

学生分组，分头唱歌，再全班大合唱，随着学生熟悉度的提高，逐渐加快歌曲节奏。

5. 练习拍手伴奏（10分钟）

教师讲解拍手的“单拍”、“双拍”、“长拍”、“短拍”的节奏方法，然后示范和学生一起练习。

6. 歌曲演唱加拍手（10分钟）

教师指挥和学生一起演唱加拍手伴奏，并根据歌曲节奏的变化，灵活地调整拍手伴奏。

7. 总结归纳（5分钟）

引导学生总结归纳今天学习的内容，概括歌曲中的节奏和音高变化，以及正确的拍手伴奏方法，并鼓励学生要继续坚持练习唱歌和伴奏。

五、教学评价

1. 教学过程中是否符合学生个体差异，个性化教育的原则；

2. 学生在歌唱和拍手伴奏方面的表现；

3. 教学效果的评估。

六、拓展延伸

1. 学生可在家自主练习唱歌和拍手伴奏，并可以总结规律；

2. 鼓励学生自由发挥，并进行差异化教学；

3. 同学们可以组织对唱，加深学习过程中音乐社交交互；

4. 鉴赏其他歌曲，发扬传统民族音乐、流行音乐，唱歌更健康、更欢乐。