定语从句教学设计学情分析定语从句优秀课件及教案
学情分析：
学生对于英语语法知识的掌握程度较低，对于定语从句的理解和运用经验较少。因此，需要通过教学来帮助学生理解和掌握定语从句的用法和特点。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解和运用定语从句的用法。
2. 能力目标：学生能够正确地使用定语从句来修饰名词。
3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的语言运用能力。
教学重难点分析：
定语从句的特点和应用是本次教学的重点。相对于学生来说，掌握定语从句的引导词、句型和用法是比较困难的。
教学过程设计：
Step 1：引入定语从句（15分钟）
1. 引导学生回顾复习所学过的关于名词和形容词的知识。
2. 提出以下问题：What is a relative clause? Do you know what a relative clause does?（亲戚从句是什么？你知道亲戚从句的作用是什么吗？）
3. 引导学生通过思考和讨论的方式来了解定语从句的定义和作
用。
Step 2：定语从句的引导词（20分钟）
1. 将定语从句的引导词分类，并与学生一起复习所学过的关系代词和关系副词。
2. 通过具体的例子来帮助学生理解和记忆定语从句的引导词。
3. 给学生展示一份PPT，其中包括了常见的定语从句引导词和它们的用法。
Step 3：定语从句的句型（20分钟）
1. 引导学生分析定语从句在句子中的位置和结构特点。
2. 给学生展示一些定语从句的句型，并通过例题和练习题来让学生感受句型的用法。
Step 4：定语从句的用法（20分钟）
1. 通过具体的例子，向学生展示定语从句的用法和作用。
2. 引导学生分析定语从句与名词的关系，帮助学生理解定语从句在句子中的修饰作用。
3. 给学生展示一些常用的定语从句用法，并通过练习题来巩固学生的理解和记忆。
Step 5：巩固练习（15分钟）
1. 给学生一些练习题，要求他们根据具体的语境来选择合适的定语从句。
2. 将学生分成小组进行竞赛，看哪个小组回答的更准确和快速。
3. 引导学生回顾复习本节课学到的知识点，并总结定语从句的用法和特点。
Step 6：作业布置（5分钟）
1. 布置一些练习题作为家庭作业，要求学生根据给定的语境写出合适的定语从句。
2. 引导学生通过复习和总结，巩固所学的定语从句知识。
教学资源准备：
1. PPT课件，包括定语从句的引导词、句型和用法。
2. 练习题和答案。
教学反思：
通过这节课的教学，学生能够理解和掌握定语从句的用法和特点。通过引入、讲解和练习，学生对定语从句的认识和运用能力得到了增强。教师在教学过程中注重引导学生的思考和讨论，培养学生的语言运用能力。整个教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了教学目标。Step 1：引入定语从句（15分钟）
在引入定语从句的部分，可以使用一些相关的例句和图片来引起学生的兴趣，激发他们思考的欲望。可以通过以下的引导问题来帮助学生更好地理解定语从句的定义和作用：
- What is a relative clause?（什么是定语从句？）
- Can you give me an example of a relative clause?（你能给我举
一个定语从句的例子吗？）
- Why do we use relative clauses in sentences?（为什么我们要在
句子中使用定语从句？）
通过讨论和思考，学生们可以逐渐理解定语从句的定义和作用，并将其与他们已经掌握的名词修饰和形容词修饰的知识联系起来。
Step 2：定语从句的引导词（20分钟）
在讲解定语从句的引导词时，可以将其分类，比如人称关系代词（who, whom, whose）、非人称关系代词（which, that）、
关系副词（where, when）。然后，通过具体的例子和图示来
帮助学生记忆这些引导词和它们的用法。
例如，在教授关于人称关系代词的时候，可以给学生展示一张包含照片的图片，并告诉他们这个照片是你的亲戚。然后，问学生：“Can you tell me something ab out my relative in the picture?”（你能告诉我关于照片中我的亲戚的一些事情吗？）
这样，学生们就会用到关系代词“who”来描述你的亲戚。
在教授非人称关系代词和关系副词时，可以通过一些生活中的例子来帮助学生理解和记忆。例如，可以给学生展示一张包含一辆车的图片，并告诉学生这辆车是你新买的。然后，问学生：“Do you know the place where I bought this car?”（你知道我买
这辆车的地方吗？）这样，学生们就可以用关系副词“where”
来描述你购买汽车的地点。
Step 3：定语从句的句型（20分钟）
在讲解定语从句的句型时，可以通过一些简单的例句和图示来
帮助学生理解句型的用法。在教学过程中，可以使用以下的例句来让学生感受句型的用法：
- This is the book that I bought yesterday.（这是我昨天买的那本书。）
- The girl whose bag was stolen is my classmate.（那个被偷走包的女孩是我的同学。）
- The house where they live is in the city center.（他们住的房子在市中心。）
通过这些例句，学生能够体会到定语从句在句子中的位置和结构特点。同时，还可以对其他的定语从句句型进行讲解，如带有关系副词的句子和只包含关系代词的句子。
Step 4：定语从句的用法（20分钟）
在讲解定语从句的用法时，可以通过具体的例子和语境来展示定语从句的作用。可以给学生展示一段描述一个人的短文，然后引导学生使用定语从句来描述这个人。例如：
- Jim is a boy. He likes playing football.（Jim是一个喜欢踢足球的男孩。）
- => Jim is a boy who likes playing football.（Jim是一个喜欢踢足球的男孩。）
通过这样子的例子，学生们能够理解定语从句的修饰作用，并能够在实际的语境中运用定语从句。
