四年级美术教案 小相框(市一等奖)

1自制小相框【学习目标】1. 相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。

了解物以致用的基本设计理念。

2.学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

【学习重点】学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

【学习难点】相框作品的新颖、美观和实用。

【学习方法】欣赏法、讲解法、示范法、操作法【学习准备】1.教具：示范用作品、课件等。

2.学具：卡纸、手工材料、课件、冰糕棍【学习过程】第一课时一、组织教学（3分钟）a、学生展示课前搜集的相框b、教师出示制作的相框：孩子们喜欢这些相框吗？是不是很有意思？它们用什么做的？c、板出课题二、导入新课（5分钟）今天老师就带领大家为自己的照片制作一个精美的相框吧（板书课题）1.欣赏ppt中的相框作品，你最喜欢哪一个？你喜欢它的什么地方？生回答：造型、色彩、样式等2.那么我们再来思考一下，相框有哪几部分组成呢？窗口、边框、装饰、支撑或悬挂3.请结合书中图案，初步分析制作小相框的情况1材质、2造型、3色彩4.这些相框的边框是怎么做出来的？用了什么方法？装饰时用了什么方法？捆绑、卷、粘、剪、折、插接等方法制作；用画、折纸、小花饰、小丝带卡图案等装饰。

固定照片三、小组讨论：（5分钟）（1）怎么利用我们的冰棍材质来制作我们小组的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩搭配能更好的烘托出你的照片？（3）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

（4）最后怎样将相框的背板固定在相框上？四、学生制作，教师巡视指导。

17分钟动1.分发材料工具、展示收集的素材，并进行分类和小组分配，小组合作制作：：要求：1.冰棍的排贴2.颜色的选择3.造型的设计4.后背支撑固定2.学生设计制作，老师台上设计制作感染思考制作的流程与技法第二课时五、继续创作（23分钟）学生创作老师指导其间展示佳作启发六、收集用具、展示佳作、点评：（7分钟）动1.收集用具、清理、检查卫生2.展示、学生评价老师小结【作业设计】【板书设计】【教学时间】年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节【随笔反思】。

自制小相框一、教学目标（1））知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识,利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框（2）过程与方法:引导学生探究设计制作的方法。

找到材料,设计新颖实用的小相框（3）情感、态度、价值观:感受不用材质的魅力,培养学生的创新思维和大胆的时间精神二、学情分析本课面对的四年级的学生有了一部分的经验的累积,而且学生对身边的事物有着强烈的好奇心,对于知识的要求是不断的创新的,本课涉及相框是每个学生家中常见的物品,手工制作是学生最乐意参与的活动。

而做小相框所要运用到是画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等技能,学生们经常在使用,并有了一定的经验。

让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框对于学生来说应该是一件值得自豪的事情。

三、教学重点和难点重点:学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。

难点:相框作品的新颖、美观和实用。

四、教学过程一、导入新课1．同学们，课前老师请大家一起来看大屏幕,刚才老师看见你们都笑了!这些可爱的面孔大家认识吗?2．老师把你们最珍贵的美好瞬间记录了下来,老师还想把你们放在办公桌上,下班的时候也能看到你们活泼可爱的样子,你们能帮我想一个好办法吗?（生：把它放在相框里）你们和老师的想到一块了,看,漂亮吗?你们想不想为你们的照片也做一个?今天咱们就来学习《自制小相框》（出示课题：自制小相框）二、新授1．观察欣赏，初步感知自制小相框。

课件出示多个自制小相框。

2.你能发现这些相框有什么不同吗？（材料，造型，装饰，色彩，支架）3.再观察这些相框，想一想，有什么相同点？（造型相同）(1)老师今天带来了一个自制小相框,想让同学们帮我看看照片这样放好看吗?和这个相框合适吗?哪不合适?你感觉如何?怎样放才能更舒适?(2)照片有横有竖的时候,相框能随便放置吗?相框的横竖和什么有关系?(3)我想表现一个场景,用横相框还是竖相框?如果我想表现人物的上半身用横相框还是竖相框?我如果还想把人物表现的更为突出,你有什么好办法?（生：可以用圆形的。

美丽的小相框教学课题:相框的制作课型: 实践课课时： 1 课时教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。

2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。

3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。

教学重点、难点：1.像框的设计和制作。

2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。

教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。

教学过程：一、分享幸福1、歌曲导入教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：播放歌曲《童年》。

设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。

2、记录幸福教师活动：童年有很多趣事，在我们的脑海中如泡泡般，挥之不去，偶尔抓住一个泡泡，也觉得回味无穷！”提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这童年幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……设计意图：引发学生的思维活动。

3、难忘时刻教师活动：随音乐欣赏童年照片这是记录着童年最幸福时刻的照片……请学生也来分享他们的幸福时刻。

学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。

设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。

同学们这么多童年照片，用什么形式来展览呢？让照片站起来，活起来！同学回答做个美丽的相框！二、（新授）装饰相片对这节课我们就来学习《美丽的相框》一课,如何来制作相框。

1、比较效果教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。

三分画七分裱学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。

设计意图：直观感受生活中的美。

2、欣赏相框教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。

学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。

11、小相框一、教学目标（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。

了解物以致用的基本设计理念。

（二）过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。

四、教学具准备：1.教具：示范用作品、课件等。

2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。

五、教学流程：（一）、感知导入美化相片的就是相框，这节课，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？（板书课题）（二）、探究1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪一个？说说理由？学生回答。

2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答，教师板书。

3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩。

（三）、辨析1、可以用什么材料来制作自己的小相框？2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？3、怎样将相框的背板固定在相框上？4、如何更好地为相框设计支架？学生：可以用卡纸、皱纹纸，树皮、吹塑板等。

教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结。

5、教师演示相框制作方法及步骤(在演示过程中注意强调使用工具的安全) 一画二剪三粘背四巧装饰五支架（四）、创作1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。

2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

（2）造型美观，色彩搭配和谐。

（3）注意工具材料使用的安全。

（播放音乐，创设氛围）（五）、展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。

（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

2、解决问题(1)你在制作时都会遇到哪些问题？(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?(3)教师进行解决和鼓励性评价。

冀教版四年级（上）
预设教学路径预计学生活动备择方案呢？
生：制作相框
师：非常好！我们今天就来学习《小相框》
二、深入教学
相框除了有放置照片的功能还有美化照片的功能，
接下来我们来欣赏美丽的相框吧（ppt）从材质、
形状、颜色
圆形的、塑料或者木质喷漆，边缘
点缀了亮晶晶的钻石
方形的相框，塑料材质，在相框
上绘制了一些花纹
波浪形的外框，塑料材质，在
相框的边上装饰了卡通形象，小太阳小蘑菇等
是用我们们生
活中废旧材料
做成的
预设教学路径预计学生活动备择方案
心形相框，陶瓷材质，用陶瓷材
料捏的小红桃心点缀在相框上，底下还有一头奶牛
我们看的这些图片中的相框好看吗？老师也给
大家带来了几个小相框，我们看看他们和图片欣赏
的相框有什么不同？
那这样的相框好不好看呢？这么美丽的相框是
怎么做出来的呢？
我们一起来研究相框的制作过程吧，我们一起来看
看它是由哪些部分组成的？
相框、背板、支架
我们分别来看看他们都是怎样制作的？（ppt）
下面我们看几个学生作品给我们拓展思路
超轻粘土制作
预设教学路径预计学生活动备择方案
冰糕棍
各种彩纸样式各异的
看了这几张学生作品你们是不是也在跃跃欲试想
做一个呢？
作业
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法
设计制作
（2）造型美观，色彩搭配和谐
（3）注意工具材料使用的安全。

四年级上册美术教案-第2课，自制小相框｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生掌握制作小相框的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣和爱好。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：制作小相框的方法和技巧，相框的装饰设计。

2.教学难点：相框的尺寸把握，装饰设计的创意和美观。

三、教学准备1.教具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料、相框模板等。

2.学具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料等。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示自制小相框的样品，引导学生观察相框的形状、颜色、装饰等。

（2）邀请学生分享自己家中相框的样式和特点。

（3）引出本节课的主题：自制小相框。

2.教学新课（1）教师讲解制作小相框的基本方法，包括剪裁、粘贴、装饰等。

（2）教师示范制作小相框的步骤，边讲解边操作。

（3）学生跟随教师一起制作小相框，教师巡回指导。

3.实践创作（1）学生根据所学知识，独立设计并制作属于自己的小相框。

（2）教师鼓励学生发挥创意，设计出独具特色的小相框。

（3）教师巡回指导，解答学生的问题。

4.小组合作（1）学生自由组成小组，每组共同完成一幅小相框作品。

（2）小组内部讨论，分工合作，共同设计小相框的装饰。

（3）教师巡回指导，给予意见和建议。

5.成果展示（1）各小组展示自己的小相框作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生互评，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。

（1）教师引导学生思考：如何将自制小相框运用到生活中？（2）学生分享自己的想法，教师给予评价和指导。

五、课后反思本节课通过制作小相框，让学生掌握了基本的美术制作技巧，培养了学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，教师要注重引导，激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意。

同时，小组合作环节有助于培养学生的团队精神和沟通表达能力。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

重难点补充：1.教学重点：“同学们，我们要剪裁出相框的基本形状，你们认为应该怎么剪裁才能让相框的边缘更平滑呢？”“对了，剪裁时要沿着直线慢慢剪，不要急躁。

《小相框》说课稿《小相框》是四年级劳动与技术下册中的一课今天我就从以下四个方面来说说我的设计和想法一、说教材1．教材分析《小相框》是四年级下册中的一课属于纸工制作请学生给相片做一个框起到美化的作用所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等这些是学生已经初步掌握并且常常在使用的技术因此在制作上没有太大的难度关键在于学生如何运用已有技能发挥想象创造出自己的小相框2．学情分析现在的学生大多生活在温暖的家庭中受到长辈们的呵护常常出门游玩会有许多照片给相片做一个小相框既在学生的能力范围之内又能够起到美化的作用让相片更有纪念意义学生们一定十分乐意做《小相框》所要运用到是画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等技能学生们经常在使用并有了一定的经验对四年级的学生来说并不困难本节课在此基础上通过操作练习进一步提高学生的动手能力由于没有了学习新技术的干扰学生就有了更多的精力进行思考创新、设计制作出与众不同的作品3．教学目标根据以上两个情况我把本次活动的目标定为以下三点：①．认识小相框的作用掌握小相框的基本制作方法②．提高学生分析能力和动手能力培养自我探究能力和创新思维能力③．培养学生的团队意识和合作精神增强学生对美好事物的情感和审美情趣展现学生的独特个性4．重点、难点由于小相框的制作不包含新的操作技术而且学生在日常生活中也见过许多相框、相架所以本节课的重点在于如何引导学生进行小组合作探究分析相框的制作方法和如何设计小相框上而如何设计出式样新颖、外形美观的小相框是本课的难点二、说教法教学所使用的各式方法是达成教学目标的「手段」教师不仅要运用适当的技术去刺激鼓励指导学生的思考和自动学习亦应视学生的学习兴趣需要、能力和教材的内容甚至教学的环境等来决定采用的教学方法在本节课的教学中我主要设计运用了情景教学法、点拨引导法、再穿插示范讲解法、激情励趣法等教学方法进行教学三、说学法为了更好地体现学生的自主性激发他们的积极主动性让他们有充分自由想象、创造的空间学会“学”我利用了观察分析法、模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法四、说教学过程（一．）先简单讲一下整个教学流程1．欣赏激情导入新课这节课我采用的是激情导入的方法运用课件展示一幅幅小相框的图片激发学生的兴趣想想把自己亲手做的相框放在家中是多么自豪的事情呀2．点拨引导分析构成学生平时接触过各种相框、相架对相框有一定的了解让学生来讨论分析一下相框的构成分组研究它的制作方法和要点教师根据学生的研究结果用课件出示重点演示制作过程这比教师直接告诉学生制作方法示范演示来得更加印象深刻3．研究设计实践操作学生在充分讨论的基础上开动脑筋发挥想象在纸上进行设计教师事先在纸上画好设计样图明确设计要求这样学生既可以自主创造又不会因为无本可依而手忙脚乱设计完后学生交流改进然后根据设计图进行实践操作养成良好的制作习惯4．欣赏评价课外延伸学生制作完后相互参观找找作品的优点和缺点在提高动手能力的同时也带动审美能力的提升每位学生选出最喜欢的作品后老师请同学们欣赏其它相框图片继续开拓学生的思维想想平时还见过什么样的相框简单了解其他的一些制作相框的方法并有兴趣到课外去做一做（二．）再说说重点环节世界上的任何事物都是普遍联系的而不是孤立的随着社会的发展信息革命产业化人们更需要合作精神、团队精神因此提倡合作学习尤为重要让学生通过共同完成制作的任务体验合作的精神展现自我的风采在完成任务的过程中可以使学生学会了配合与交流在交流与沟通的过程中激活同学们的思维帮助学生树立自信心形成集体凝聚力为学生合作学习提供了前提和基础我在教学的第二环节中安排了学生合作探究分析构成的环节这一环节我分三步进行1．学生产生了制作相框的兴趣后教师给学生预设问题“小相框由几部分组成”教师启发他们看看、想想、说说、拆拆范作让学生通过分析与讨论作品对整体构成、色彩的设计与搭配等方面有初步了解为进一步的研究垫下基础传统的纸工教学模式往往是在欣赏了作品后教师讲解作品的构成学生常常是被教师“牵着鼻子走”知识是被“告知”的而不是自己“找到”的缺乏与作品的互动更缺乏与其他同学的互动而在合作探究中他们个个是主人人人有发言权让学习一开始就让孩子自己掌握2．学生明白了作品结构后教师乘热打铁引导学生思考“这些部件该做呢有什么要注意的地方”“你们小组有什么好办法教大家”教师用简练、明确的语言传达任务并在恰当的时候对学生进行点拨给他们提供一些方向比如“部件之间的大小关系、颜色搭配、外形式样等”教师不是着急地交代这些要点而是让学生采用小组讨论的形式进行研究获得我以前在教类似的环节时经常采取我在上面示范学生坐在下面看的方式这种师生之间的单向交流很难引起共鸣我发现真正仔细听的学生很少真正看懂的学生就更少之又少了许多学生没有参与感只有到了动手操作时才略微有些主动性可由于前面的“置身事外”操作起来就困难重重结果打击了积极性草草了事而通过小组合作探究学生有了发表意见的机会大家都是同龄人没有顾虑更能大胆地各抒己见培养了学生的发散性思维和创造性思维当然小组成员之间不可避免的存在着差异这种差异是多方面的有知识上的、有能力上的、还有情感上的但这并不可怕古人云“三人行必有我师”正如季亚琴科所说的那样：“学生之间的互教互学是深刻的是牢固地掌握知识的可靠手段是促进学生学习的强大动力学生给别人带去的益处越多他从别人那里得到的益处也愈多他本人就能得到更有力的发展”每个孩子都有自己的个性特长都有自己的思想经验小组合作探究把学生个体的差异转变成为一种教学资源教师巧妙地把这种差异因素构成的矛盾转化为动能促进学生的情感发展使他们更具有主动性和创造性同时能改善学生对学习对学校对同学的态度3．在小组充分讨论研究之后教师请学生来汇报结果并事先估计学生的答案做好课件在学生回答时展示给同学看提高他们的成功感教师请学生“评一评组同学的研究结果对你有启发、有帮助”由于评价是小组为单位的所以同学们的责任感荣誉感特强积极性也就越高以往传统教学只注重学生认知的发展忽视了学生的情感发展及情感在教学中的作用合作探究为学生找回了这份情感和乐趣满足了他们的心理需要强化了他们对知识的掌握为下一步的设计操作打下坚实基础。

制作相框的教案8篇制作相框的教案8篇制作相框的教案1设计说明：美来源于生活，并高于生活。

美术最终也是服务于生活的，虽然孩子们还不能理解和明白，但利用简单的材料为生活添加色彩，这也会让孩子们在其中找到很多的乐趣，相框是展示和记录美好瞬间最好的装饰品。

我们的'亲子园集体照也奕完成，让孩子将自己最喜欢和最难忘的瞬间展示出来更增加了他们的兴趣。

教养目标：1、动手能力的训练、想象力、创造力的培养。

2、父母与孩子的和谐相处，相互了解。

活动准备：1、物质准备：集体照，人手一张硬纸板，吸管、各色彩纸、皱纸、纽扣、毛根等。

2、经验准备：有撕纸的经验。

教养过程：1、活动导入：出示亲子园集体照。

2、相框都有那些样子呢？长方形、正方形、圆形3、相框的摆放形式有哪些呢？？“放在桌子上的和挂在墙上的"4、与爸爸妈妈一同商量设计一个最喜欢的相框。

5、将照片位置定位好后进行周边的设计，照片所在位置和方式的设计；6、展示作品制作相框的教案2教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。

2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。

3.自由发挥想象，创意的装饰相框。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。

教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的?"放在相框里"。

师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。

二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊?"幼各种回答，"老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧!"看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。

一、教材分析本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。

给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。

所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。

二、教学目标1.知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。

三、教学重点给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。

四、教学难点激发学生表现美、创造美的情趣。

五、教学准备1.收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。

2.收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。

3.彩色卡纸、瓦楞纸。

六、教学过程一、激趣导入1.同学们：平时出门去游玩，喜欢拍照么？学生回答：喜欢。

2.教师：我们都会留下美好的瞬间，而且自己特别喜欢的，还会洗出来，摆在家里。

我们怎样把它们打扮得更漂亮一点？1.出示不同类型的照片，学生欣赏。

2.师点题：相框能打扮我们的照片，让生活变得更美好。

3.板书课题：打扮相框二、师生探讨深入研究1.展示各种相框，教师组织学生欣赏。

2.边欣赏边思考：①你能找出这些相框的相同点吗？②它们又有什么不同点呢？引导学生了解相框比照片大一点，照片都在最显眼的位置，他们都能立起来……引导学生发现相框的形状各不相同，花纹和装饰不同，立起来的方式也不一样……3.师总结：照片不同，打扮的方法也不同。

有的是画花纹，有的是用彩色卡纸和装饰物剪贴的。

三、趣味游戏找寻方法1.出示圆形相框和方形相框和几张照片，请学生把几张照片放进你认为合适的相框里面。

引导学生发现：①圆形相框可以放圆形照片，方形相框可以放方形照片。

②照片大小不能超过相框。

③有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。

2.教师示范：参照自己的照片，选取需要的部分剪下（也可不剪），再根据这部分的形状用铅笔轻轻画出贴照片范围，留出空余地方再做装饰。

《自制小相框》教学设计教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。

课业类型：设计·应用教学目标：知识与技能：了解相框的结构及制作相框的相关知识。

运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。

过程与方法：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

情感、态度和价值观：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：材料的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点：研究小相框的选材及支架的设计。

教学过程：一、兴趣导入课件展示学生的生活照片师：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，如果能给它们装上一个相框，那一定会更漂亮的吧。

那今天就让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框好吗？板书课题（自制小相框）二、欣赏与启发1、对于相框，我们并不陌生，它有哪些功能呢？（存放照片的功能、美化照片的作用、还可以增添我们居室的美感。

）2、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播放PPT。

3、看完这么多的小相框你有什么感受？（总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。

）（1）可爱卡通风格（2）精美复古风格（3）简约时尚风格4、小组探究：A．小相框是由几部分组成？—相框、背板、支架B. 可以用什么材料制作自己的小相框？C.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？6、知道我最喜欢什么样的相框吗？我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。

（意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。

）三、探索研究1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法？动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰美化）2、学生自主探究制作相框的步骤。

请同学们在组内研究:（1）、你的小相框用什么材料？如何来制作的？外框的设计大致分那几步？（除了课前微课中展示的几种方法外，课本也给我们提供了一种制作方法自学课本。

小学美术教案：自制相框一、教学目标1.了解相框的定义和功能；2.掌握相框的基本形态和制作方法；3.培养学生的动手能力和创造能力；4.激发学生的美术兴趣，提高他们的审美水平。

二、教学重点1.相框的基本形态和制作方法；2.学生的创造与表现能力。

三、教学难点1.如何创造自己的相框；2.如何用不同的材料进行相框制作。

四、教学准备各种材料制作相框的实物样本，例如：不同纸张、硬纸板、珠子、彩带、松果等。

五、教学过程1.引入：1.引导学生学习相框的特点和作用，鼓励他们发挥自己的创造力，学习如何制作自己的相框。

2.回顾：回顾上一堂课所学习的内容，相框的种类和形态。

3.观察：提供不同种类和形态的相框样本让学生观察并发言，了解他们对相框的看法和理解。

4.学习：讲解各种相框的制作方法，由浅入深逐步让学生了解并掌握，并逐步组合和创造自己的相框设计。

5.体验：让学生在教师的指导下动手体验自己设计相框的制作，让他们真实地感受到自己创造良好作品的满足和收获。

6.展示：每位学生都能亮出自己创造的相框作品并简单介绍自己的设计理念。

7.总结：教师对本节课所学习的内容进行简单总结和归纳，解释学生对相框制作的认识和理解。

六、教学方法用示范教学法，讲解和演示基本制作方法，激发学生的创造力，注重学生个性的发挥，鼓励学生自己制作不同样式的相框，注重实践操作。

七、教学后记在开展这一堂课的教学活动中，学生们表现积极活跃，认真听讲，理解力较强，不少作品非常出彩。

总体上，教师所开展的教学方案取得了很好的教效果和教学目的，达到了想要得到的预期结果。

绘画自制小相框教案教案标题：绘画自制小相框教案教学目标：1. 学生能够了解相框的作用和种类。

2. 学生能够运用所学的绘画技巧和创造力，制作出个性化的小相框。

3. 学生能够培养对艺术的兴趣和创造力。

教学准备：1. 展示不同种类的相框样本，包括木质、金属、塑料等。

2. 准备各种颜色的画笔、颜料、彩色纸张、剪刀、胶水等绘画工具和材料。

3. 提前准备好一些照片或图片供学生使用。

教学过程：引入：1. 引导学生思考：你们有没有看到过相框？相框有什么作用？2. 展示不同种类的相框样本，让学生观察并描述相框的特点和材质。

主体：1. 解释绘画自制小相框的任务：学生将制作自己个性化的小相框，可以用来装饰自己喜欢的照片或图片。

2. 提醒学生在制作相框时要考虑照片的大小，以便能够完美地装入相框。

3. 引导学生选择彩色纸张作为相框的材料，并提供不同颜色的纸张供学生选择。

4. 指导学生使用剪刀将纸张剪成合适的大小，制作出相框的外框。

5. 鼓励学生运用所学的绘画技巧和创造力，在相框的外框上进行装饰绘画，可以使用颜料、彩色纸张、贴纸等。

6. 提醒学生在绘画时要注意色彩搭配和创意设计，使相框更加个性化。

7. 学生完成绘画后，使用胶水将相框的四个边粘在一起，形成一个完整的相框。

8. 学生可以选择自己喜欢的照片或图片，将其装入相框中。

总结：1. 邀请学生展示自己制作的小相框，并分享设计的灵感和创作过程。

2. 引导学生思考：通过这个绘画自制小相框的活动，你们有什么收获？你们觉得自己的相框有什么特别之处？拓展活动：1. 鼓励学生将制作的小相框作为礼物送给家人或朋友，并让他们分享收到礼物时的反应和感受。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，激发他们对艺术的兴趣和创造力。

评估方式：1. 观察学生在制作相框过程中的参与程度和创意发挥。

2. 评价学生完成的小相框是否符合个性化设计的要求。

注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶水时的安全。

2. 鼓励学生相互交流和分享创意，营造积极的学习氛围。

班级DIY相框集体制作教案 | 四年级上册美术随着时间的推移，人们的社交习惯也在不断地变化，我们对于别人的印象以及在别人心目中的形象愈加重视。

其中一个直观而又自然的表现便是照片。

亲朋好友之间或是同学之间的相片收藏也愈加丰富，要想将它们有条有理地整合起来就是一个比较好的方法。

教学目标：1.让学生在实践中学习如何制作自己的相框;2.让学生在体验中学习如何将旧材料用于新的制作。

教学准备：1.各种用于制作相框的材料，包括画框、绸布、剪刀、胶水、装饰用品、色卡、剪切器等;2.相框模板。

教学流程：一.教师引导：让学生思考制作相框的重要性。

1.生活中的重要性：相框不仅是照片展示的载体，同时也可以作为装饰品放在家中，起到一个烘托氛围的作用。

2.学习中的重要性：制作相框不仅可以锻炼学生的想象力和创造力，同时也可以让他们善于用各种旧物或废物制作新物，培养一种可持续性的节约意识。

二.教师指导：将学生分为小组，开始制作相框。

1.确定相框的样式：先根据个人兴趣、素材和所要展示的照片的主题确定相框的样式。

2.选择相框的材料：学生需要通过观察和实践选定适合自己相框的材料，包括框架、绸布、装饰用品等。

3.制作相框的方式：先用模板剪出所需要的材料，选择合适的胶水将材料粘贴固定。

用装饰用品进行装饰，使整个相框更加美观。

三.教师延伸：向学生介绍几种常见的相框样式。

1.实心木头相框：指的是木制画框，颜色多样，耐用性能也很好。

2.金属相框：金属制画框中甚至较为常见，材料采用硬质金属和耐擦洗涂料，构造较结实，美观性能也很好。

3.布艺相框：布艺制画框多指的是带有软垫的画框或是用布料制作画框的情况。

优点在于环保并且可以增加画框的舒适性。

四.教师指导：让学生展示自己制作的相框和作品。

1.学生可以向同学展示自己的相框，并讲述自己的制作过程;2.学生们可以用自己的相框将班里的照片或自己的作品进行展示。

五.教学总结：向学生提问总结制作相框的过程。

1.制作相框的材料有哪些？2.如何确定相框的样式？3.制作相框的步骤是什么？4.学生制作完成后可以用相框做什么？六.教师课后作业：要求学生回家带来3-5张喜欢的照片，并使用所学技术制作自己的相框。