电子课程设计评分标准

南京信息工程大学课程设计形式期末考试要求和评分标准2018-2019 学年第 1 学期课程名称：数据结构课程设计备注：本表作为不以试卷考试形式进行期末考试的课程使用。

附：《数据结构》课程设计题目1. 排序算法的性能分析问题描述设计一个测试程序，比较几种内部排序算法的关键字比较次数和移动次数以取得直观感受。

基本要求（1）对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱子排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进行比较。

（2）待排序表的表长不小于100，表中数据随机产生，至少用5组不同数据作比较，比较指标：关键字参加比较次数和关键字的移动次数（关键字交换记为3次移动）。

（3）输出比较结果。

选做内容（1）对不同表长进行比较。

（2）验证各算法的稳定性。

（3）输出界面的优化。

2. 排序算法思想的可视化演示—1基本要求排序数据随机产生，针对随机案例，对冒泡排序、箱子排序、堆排序、归并算法，提供排序执行过程的动态图形演示。

3. 排序算法思想的可视化演示—2基本要求排序数据随机产生，针对随机案例，，对插入排序、选择排序、基数排序、快速排序算法，提供排序执行过程的动态图形演示。

4. 线性表的实现与分析基本要求①设计并实现线性表。

②线性表分别采取数组（公式化描述）、单链表、双向链表、间接寻址存储方式③针对随机产生的线性表实例，实现线性表的插入、删除、搜索操作动态演示(图形演示)。

5. 等价类实现及其应用问题描述：某工厂有一台机器能够执行n个任务，任务i的释放时间为r i（是一个整数），最后期限为d i（也是整数）。

在该机上完成每个任务都需要一个单元的时间。

一种可行的调度方案是为每个任务分配相应的时间段，使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。

一个时间段不允许分配给多个任务。

基本要求：使用等价类实现以上机器调度问题。

等价类分别采取两种数据结构实现。

6. 一元稀疏多项式计算器问题描述设计一个一元稀疏多项式简单计算器。

基本要求一元稀疏多项式简单计算器的基本功能是：（1）输入并建立多项式；（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2，…,c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i，分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序；（3）多项式a和b相加，建立多项式a+b；（4）多项式a和b相减，建立多项式a-b；（5）计算多项式在x处的值；（6）计算器的仿真界面（选做）7. 长整数的代数计算问题描述应用线性数据结构解决长整数的计算问题。

电子线路CAD课程设计电子线路CAD课程设计一、课程简介电子线路CAD课程旨在为电子工程专业学生提供如何使用计算机辅助设计软件（CAD）进行电子线路设计的基本知识和技能。

本课程包括PCB设计理论、软件操作、实例分析，以及相关知识点的详细讲解。

本课程设计侧重于实践操作与理论结合，旨在帮助学生更好地掌握CAD软件的操作技能，并能够灵活使用CAD软件进行电子线路设计。

二、教学方法本课程教学主要采用“理论讲解+实例操作”的教学方法。

其中，理论讲解部分主要阐述相关概念、方法和技巧，帮助学生了解和掌握CAD软件的不同功能，实例操作则是具体应用CAD软件进行电子线路设计的过程，通过举例，能够使学生更好地理解和掌握这些概念和方法。

此外，还将采用小组项目学习的方式，让学生分组进行电子线路设计项目，并在课堂上进行讲解和交流。

三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 电子线路CAD软件介绍本章主要介绍电子线路CAD软件的相关知识，包括电子线路CAD软件类型、特点、功能和使用方法等。

通过对各类电子线路CAD软件的介绍，让学生了解各种软件的特点和应用场景，可以在实际应用中灵活选择。

2. PCB设计基础本章主要介绍PCB设计的概念、原理、分类和特征。

其中，涉及到PCB设计的常用元件、其接口定义和规范以及按业务需求进行的PCB设计流程等。

3. PCB设计规范本章主要介绍PCB设计的规范，包括布线规范、元器件布局规范、PCB尺寸规范、热量处理规范等。

着重讲述PCB设计中常见的问题，并给出相应的解决方案。

4. 电路仿真与分析本章主要介绍电路仿真的概念、方法和工具，探讨电路仿真的原理和模型。

着重剖析了电路仿真的结果及分析方法，同时给出电路仿真中常见问题的解决方法。

5. PCB参数控制与输出本章主要阐述PCB的参数控制及输出方法。

讲述PCB文件格式、文件特点和输出方法，以及常用的PCB文件格式。

四、实验与应用本课程将设置电子线路CAD实验室，为学生提供实验机会。

安徽电子信息职业技术学院《平面设计》课程设计任务书课程设计日期：2012年6月4日至 2012年6月15日一、课程设计目的1、加深、巩固所学课程《平面设计》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料的能力。

使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。

3、利用所学知识，发挥创造力，掌握并灵活运用Photoshop、CorelDraw平面设计工具的综合应用技能及独立设计的综合能力。

二、课程设计课题内容任务一：使用CorelDraw x3为“计算机科学系大学生创新创业”中心设计一个logo。

设计要求：主题鲜明，表现出计算机系大学生创新创业中心的特色。

任务二：在以下任务中任选其一：【网页主页设计】课题1、以“计算机系”网站为主题设计一幅网站主页效果图，具体要求如下：规格：1280px×1024px，分辨率：300ppi。

设计要求：主题鲜明，要表现计算机系的特色，需设计一个计算机系logo，并在主页中体现。

课题2、设计一幅“购物”网站的主页效果图，要求如下：规格：1280px×1024px，分辨率：300ppi。

设计要求：主题鲜明，主页中所列产品的图片需用自己拍照处理的图片，产品图片数量不少于5张，需设计一个网站logo，并在主页中体现。

【广告/海报设计】课题3、以“节能减排”为主题设计一幅广告作品，要求如下：规格: 297mm×210mm（版式不限），分辨率：300ppi。

设计要求：能体现节能减排的意义，表现新颖、干净，并让观者能从中看出其涵义。

课题4、以“校庆”为主题，设计一幅海报作品，要求如下：规格：297mm×210mm（版式不限），分辨率：300ppi。

设计要求：主题鲜明，体现音乐的韵律感、音乐节的包容性和时代气息。

MULTISIM 综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握MULTISIM软件的基本操作，包括电路图的绘制、元件库的使用、仿真参数的设置等。

2. 学习并理解MULTISIM在电路分析与设计中的应用，如交流电路、数字电路和模拟电路等。

3. 了解MULTISIM与其他电子设计软件的优缺点，明确其适用场景。

技能目标：1. 能够运用MULTISIM软件独立完成电路图的绘制，并进行相应的仿真分析。

2. 培养学生运用MULTISIM软件解决实际电子问题的能力，提高电路设计效率。

3. 学会查阅相关资料，拓展MULTISIM软件在电子领域中的应用。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。

2. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同解决问题，分享经验。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到电子技术在实际生活中的重要性。

本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，为后续的电子设计打下坚实基础。

通过本课程的学习，使学生能够掌握MULTISIM软件的使用，并能够运用该软件解决实际问题，为今后的学习和工作提供有力支持。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. MULTISIM软件概述：介绍MULTISIM软件的发展历程、功能特点和应用领域，使学生对该软件有整体的认识。

2. MULTISIM基本操作：讲解电路图的绘制、元件库的使用、仿真参数设置等基本操作，让学生熟练掌握软件的使用方法。

3. 电路分析与设计：- 交流电路：分析RLC元件的特性，学习交流电路的仿真分析方法。

- 数字电路：介绍逻辑门、触发器等数字电路元件，学习数字电路的设计与仿真。

- 模拟电路：学习运算放大器、滤波器等模拟电路的原理与设计。

4. MULTISIM与其他软件的比较：分析MULTISIM与Protel、Altium Designer等电子设计软件的优缺点，明确各自适用场景。

单片机系统电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解单片机的基本原理和系统结构，掌握其编程方法和应用技巧。

2. 帮助学生掌握电子电路的设计与搭建，熟悉常用电子元器件的功能与使用。

3. 使学生能够运用所学知识，完成一个具有实际功能的小型单片机系统电子项目。

技能目标：1. 培养学生运用单片机进行程序设计和调试的能力。

2. 培养学生独立设计、搭建和调试电子电路的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养创新思维和动手实践能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养学习热情和求知欲。

2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题。

3. 增强学生的自信心和成就感，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过实际操作，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术和单片机基础知识，对实际操作有较高的兴趣。

教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，充分调动学生的主观能动性，培养创新意识和实际操作能力。

教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 单片机基础理论：回顾单片机的系统结构、工作原理和编程语言（C语言），重点讲解单片机内部资源及其编程方法，包括I/O口、定时器、中断系统等。

教材章节：第一章 单片机基础2. 电子电路设计：介绍常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的特性和应用，讲解电路图的绘制和电路搭建方法。

教材章节：第二章 电子元器件与电路设计3. 单片机系统设计与实践：结合实际项目，指导学生进行单片机系统设计，包括硬件电路设计、程序编写、调试与优化。

教材章节：第三章 单片机系统设计与实践4. 实践项目：安排具有实际功能的小型单片机系统电子项目，如温度控制器、智能小车、抢答器等，使学生将所学知识应用于实际操作中。

教材章节：第四章 实践项目5. 教学进度安排：共安排16个课时，其中理论教学6课时，实践操作10课时。

小学生电子电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子电路的基本概念，掌握电路的组成和功能。

2. 学生能描述并区分常见的电子元件，如电阻、电容、电感等，并了解它们在电路中的作用。

3. 学生能解释电路中的电流、电压、电阻的关系，并运用欧姆定律进行简单计算。

技能目标：1. 学生能够正确使用实验仪器和工具，进行电子电路的搭建和测试。

2. 学生能够运用电路图符号，绘制简单的电子电路图。

3. 学生能够通过实践操作，解决电子电路中出现的简单问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子电路的兴趣和好奇心，激发科学探究的欲望。

2. 学生养成合作学习的习惯，学会与他人共同探讨、解决问题。

3. 学生认识到电子电路在日常生活和科技发展中的重要性，增强科技创新意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电子电路基本知识的基础上，提高实践操作能力，培养科学思维和创新精神。

通过课程学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 电子电路基础知识：- 电路的概念、组成和功能- 常见电子元件的识别和作用- 电流、电压、电阻的关系及欧姆定律2. 电子电路实践操作：- 实验仪器的使用和操作方法- 电路图的绘制及识别- 电子电路的搭建与测试3. 电子电路应用与拓展：- 日常生活中的电子电路应用实例- 简单电路故障排查与维修- 科技创新与电子电路的发展趋势教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：第一周：电子电路基础知识学习- 电路的概念、组成和功能- 常见电子元件的识别和作用第二周：电子电路基础知识学习- 电流、电压、电阻的关系及欧姆定律第三周：电子电路实践操作- 实验仪器的使用和操作方法- 电路图的绘制及识别第四周：电子电路实践操作- 电子电路的搭建与测试第五周：电子电路应用与拓展- 日常生活中的电子电路应用实例- 简单电路故障排查与维修第六周：电子电路应用与拓展- 科技创新与电子电路的发展趋势教学内容与教材紧密关联，确保学生能够系统地掌握电子电路相关知识。