高职院校订单班学生党建机制研究

高职院校学生党建工作探索【摘要】高职院校学生党建工作是当前教育领域中的重要主题，对于培养学生的思想道德素质和社会责任意识具有重要意义。

本文通过对高职院校学生党建工作的意义、现状、困难与挑战、路径和策略以及案例分析进行探讨，总结了一系列启示和展望。

高职院校学生党建工作应当注重培养学生的党性意识和社会责任感，打造有效的组织机制和管理体系，同时面对困难与挑战要勇于创新，寻找符合实际的解决方案。

通过不断实践和探索，高职院校学生党建工作将迎来更加光明的发展前景，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

【关键词】高职院校、学生党建工作、探索、意义、现状、困难、挑战、路径、策略、案例分析、启示、展望1. 引言1.1 高职院校学生党建工作探索高职院校学生党建工作探索是在新时代、新形势下高职教育面临新的挑战和机遇的背景下，积极探索学生党建工作的新路径、新模式，是为了更好发挥高职学生党建工作在培养社会主义建设者和接班人的作用，促进高职院校学生思想政治教育的深入开展和学生综合素质的全面提升。

通过不断探索，可以不断总结经验，提升工作质量，为高职院校学生党建工作的发展提供科学依据和实践经验，同时也可以促进学生思想政治教育的创新和发展，为高职院校学生的全面发展和成长打下坚实的思想政治基础。

只有通过不断地探索和实践，才能更好地适应新时代的要求，更好地推动高职院校学生党建工作走向深入，取得更好的成果。

2. 正文2.1 高职院校学生党建工作的意义高职院校学生党建工作的意义在于培养学生的政治觉悟和党性，加强学生党员的思想教育和组织管理，促进学生党员的成长和提升。

通过参与党建工作，学生可以增强对党的信仰和忠诚，加深对党的理论和路线方针政策的理解和认同，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学生党建工作可以提高学生的组织能力、领导能力和执行能力，培养学生的团结协作意识和责任意识，使他们具备更好地参与社会实践和服务社会的能力。

试论高职院校中对“订单班”的培养及管理模式创新
但是在实际实践中，订单班也存在一些问题，其中最主要的问题就是管理机制的不完善。

由于订单班的学生是由企业指定，其退学、违纪等问题难以处理。

同时，班级管理也不如传统班级完善，学生的参与度和学习积极性难以保证。

因此，对于订单班的培养和管理，需要进行创新。

首先，应当建立完善的学生管理机制，对于订单班的学生应当制定相应的退学、违纪等规定，以及奖惩制度。

其次，为了保证学生的参与度和学习积极性，应当采取开展校企合作的方式，使订单班的教学任务与实际工作紧密结合，以及采取灵活多样的教学方式，如线上学习、创客教育等等。

此外，订单班应当注重国际化教育的发展，扩大国际交流合作，促进学生的国际化视野和实际能力。

在教学方面，订单班应当注重实践教学，将课堂教学与实际实践相结合。

综上所述，对于订单班的培养和管理模式创新，需要建立完善的管理机制，采取灵活多样的教学方式，注重国际化教育和实践教学，以培养具有实际能力和国际视野的技能型人才。

此外，还需要配合地方政府、企业等相关机构，倡导和推广优质的订单班模式，以更好地适应市场需求，为中国的技能型人才培养培养输送更多的精英。

新时期高职院校党建工作的研究邱杰摘要：本文在分析高职院校党建工作特殊性的基础上，对高职院校党建工作进行深入分析，并提出加强领导、健全体制、提高数量、确保质量、完善制度、加强培养等多项措施，以期对做好高职院校党建工作，开创党建工作新局面有所裨益。

关键词：高职院校；党建工作；特殊性；策略高等职业教育是我国教育的基础形式之一，顺应了我国社会经济快速发展对人才的需求，培养了一批又一批高素质技能型人才。

新时期，必须深入分析高职院校党建工作的新特点，根据高职院校党建工作的特殊性进一步有效开展，不断推动高职院校的科学化发展。

本文主要分析了新常态下高职院校党建工作的特殊性，并且根据党建工作现状提出一些观点，以期对党建工作的顺利开展起到参考和借鉴的作用。

一、高职院校党建工作的特殊性分析（一）制度环境的特殊性当下，高职院校党建工作依据的基本制度主要是参考和借鉴本科院校的制度，其中很多都是一些宏观共性内容，对高职院校具体工作缺乏针对性，与高职院校的具体情况不相适应。

自2004年以来，我国才开始对高职党建工作进行分类指导，并开始了专题调研活动，但迄今为止，我国目前有关高职党建的制度还很缺乏，没有专门的针对高职党建的制度文件。

（二）工作基础的特殊性在当前的高职院校中，有些是前身为中专和电大等形式的职业教育学校升格而形成的，某些具体的党建工作与普通的本专科学校存在差异。

具体说来，有着三个重要特点：第一，党建基础薄弱，缺乏对党建理论的深入学习与实践；第二，存在着较强的传统惯性张力。

很多高职院校的党建工作缺乏经验和基础，没有形成系统和完善的体系，工作基[本文来自于]础薄弱也导致党建的人文底蕴缺乏，对很多热点问题缺乏深入思考，并且在日常工作的组织管理上存在着很多不合理之处。

第三，高职院校的党员数量较少，很多党总支与党支部的工作存在着较多交叉，缺乏完善的运行管理机制[1]。

例如，目前很多高职院校的党支部都是建立在高年级上，党支部的数量很少，尚缺乏完善的二级党组织管理体系，很多管理制度也不切合高职院校实际。

订单培养模式下党员“2+1”发展机制创新研究——以广州铁路职业技术学院与广铁集团“2+1”订单培养模式为例作者：罗茜来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第7期罗茜（广州铁路职业技术学院，广东广州510430）【作者简介】罗茜（1984—），女，本科硕士，研究方向：马克思主义，思政，党建。

摘要：根据中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，为求在高职院校订单培养背景下更加严格、全面地发展学生党员，培养和管理入党积极分子。

本文以广州铁路职业技术学院与广铁集团“2+1”订单培养模式为例，通过对订单培养背景下发展学生党员工作中遇到的实际问题进行分析，提出学生党员“2+1”发展模式。

关键词：订单培养；学生党员发展；“2+1”发展模式为深入贯彻落实党的十八大精神，建设高素质大学生党员队伍，根据中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，就进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作作出部署。

意见指出，高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。

各地各高校要从全局和战略的高度，充分认识做好高校学生党员发展和教育管理服务工作的重要性紧迫性，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。

《意见》强调，要始终把政治标准放在首位，严格发展程序和纪律，强化发展党员工作责任追究制，严格坚持标准，提高发展学生党员质量。

加强发展党员工作宏观指导，按照慎重发展、均衡发展的要求，积极稳妥地对发展学生党员数量和结构进行调控，保持高校学生党员队伍适度规模。

《意见》要求，要加强入党积极分子培养教育，把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点，健全入党积极分子动态管理机制。

为此，根据高职院校校企合作、订单培养的实际情况，为求更加严格、全面地发展学生党员，培养和管理入党积极分子，努力建设一支信念坚定、素质优良、结构合理、作用突出的高校学生党员队伍，本文以广州铁路职业技术学院与广铁集团订单培养为例，通过对订单培养模式下培育和发展学生党员工作中遇到的实际问题进行分析，进而对学生党员“2+1”发展机制创新进行研究。

试论高职院校中对“订单班”的培养及管理模式创新高职院校中的“订单班”是指根据社会需要，学校与企事业单位合作，根据企业需求开设的一种特殊班级，培养与企业需求相匹配的高素质技术人才。

该模式在培养学生专业技能和就业能力方面具有一定的创新性。

本文试图探讨高职院校中对“订单班”的培养与管理模式创新。

对于“订单班”模式的培养，高职院校需要重视对学生专业技能的培养。

在企业需求的指导下，高职院校可以根据企业工作流程和技术要求，制定科学、实用的教学计划，注重实践教学和专业实训，提高学生的专业素质和实际操作能力。

高职院校还可以通过与企业合作开展实践教学项目，将学生置身于真实的企业工作环境中，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

对于“订单班”模式的管理，高职院校需要建立健全的管理机制。

高职院校与企事业单位合作办学，需要建立起稳定的合作关系，明确各方的责任与权益，确保合作的长久发展。

高职院校还应加强与企业的沟通与合作，了解企业的实际需求和行业动态，及时调整培养计划和课程设置，保持与企业的紧密衔接。

高职院校还应建立完善的评估机制，对“订单班”模式的培养效果进行评估和改进，确保培养出的学生符合企业的招聘标准和工作要求。

高职院校应注重学生综合素质的培养。

在培养“订单班”学生的专业素质的高职院校还应注意培养学生的综合素质，包括语言表达能力、沟通协作能力、创新能力等。

高职院校可以通过开设选修课程、组织学生参加各类实践活动和竞赛等方式，培养学生的综合素质，提升他们的综合能力，使他们在工作中能够适应新的需求和变化。

高职院校应加强与企业的合作，并充分发挥企业在培养中的作用。

高职院校可以与企业建立实习基地、开展企业技术讲座等合作项目，让学生接触真实的企业环境和工作任务，增加学生的实践经验和就业机会。

高职院校还应建立起从业人员导师制度，由企业的专业人员担任学生的导师，开展一对一的指导和培训，帮助学生解决实际问题，并提供就业指导和推荐。

高校学生党建工作的机制研究【摘要】本文围绕高校学生党建工作的机制建设情况展开了全面的研究。

首先就高校学生党建工作机制的概念进行了简单的概述，其次对当前高校学生党建工作机制建设中突出的几点问题，从观念、方法、机制内容三方面进行了研究，最后对完善高校学生党建工作机制建设的具体策略进行了详细的介绍。

【关键词】高校；学生党建工作；机制建设；概述；问题；策略一、高校学生党建工作机制概述所谓“机制”即通过机器进行制造，包括机器工作的原理、内部构造以及有机体相互之间的关系。

广义上来讲它指的是一个较为复杂的工作系统各部分以及组织之间在互相作用的过程中使用的方式以及一些自然现象在产生化学、物理变化时的具体规律等。

高校学生党建工作机制指的是，在开展高校党建工作的过程中，高校党组织在相应规章制度的保障下采用行之有效的工作方法、方式来对学生党建工作所包含的各项制度、政策进行贯彻落实，以更好的对我党所提出的基本工作路线进行拥护和学习，适应新时期为服务、管理、建设、生产等行业培养德智体美全面发展的综合型人才。

二、高校学生党建工作机制建设突出的主要问题（一）工作观念陈旧落后我党在开展十七大党员报告会议中提出：“与时俱进是新时期最为突出的重要性标志”，高校要想在学生党建工作机制的建设中取得突出的成就，首先就应当树立起与时俱进的工作观念，以更好的适应当今社会新形势、新环境所带来的机遇和挑战。

但就当前高校学生党建工作机制建设的实际情况来看，大部分高校在开展学生党建工作机制建设的过程中在工作观念上存在滞后性，这与当前快速发展的社会新形势极为不符，对高校的学生党建工作机制建设发展造成了极大的阻碍作用。

在开展机制建设的过程中，一些高校没能严格按照“以人为本”以及“促进人的全面发展”等思想来开展工作，建设机制也没有对这些指导思想进行充分的体现，落实工作不到位。

具体表现为，没能将学生的利益作为一切工作的根本出发点来进行，不懂得如何通过三观教育来增强学生自主学习、管理的主动性，在对学生开展思想政治教育的过程中没能对社会主义荣辱观进行有效的落实，忽视了思想政治教育与心理疏导的结合，对于学生党组织的模范带头作用没有进行有效的利用。

黄丽莉梁科摘要：高职院校的任务是培养掌握现代高新技术的应用型人才，在高职院校学生中发展党员，是高职院校党建工作的重要组成部分，而由于高职院校学生在校时间短的特殊性导致了高职院校在发展学生党员过程中出现了诸多难题，因此，要通过改革创新学生党员的发展工作机制，以提高高职院校学生党员质量。

关键词：高职院校；学生党建办公室；党员发展；工作机制；创新中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。

面对新形势和新任务，高职院校党组织必须密切联系学校的办学实际，把学生党员发展工作摆上重要议事日程，从创新学生党员发展工作机制入手，切实提高发展学生党员质量。

一、高职院校学生党建工作中存在的问题1.高职“2+1”教育模式带来的弊端和部分学生入党动机不纯很多高职院校“2+1”的教育模式，学生在校学习时间短，导致考核时间短。

此外，高中阶段党员发展少，使得高职院校在大一时难以做到“党员带团员”。

再则，由于学生所处社会环境、家庭教育及自身经历存在差异性，不同的世界观、人生观、价值观及人生理想，使得在递交了入党申请书的学生中，很多入党动机带有盲目从众、为满足虚荣心、出于功利和实用心理申请入党的弊端。

2.基层党务工作者对学生党建工作认识有差异，存在学生党员培养考察力度不足高职院校人才培养目标是应用型人才，教育重心往往是各种职业技能的培养和训练，加之在校考核时间短，党建工作者很难严格按照党章发展中的要求和步骤进行发展，工作往往只能处于应付状态和表面化，对学生党建工作的重视程度不够，缺乏对党员和入党积极分子全方位、全过程的培养、教育和管理。

3.高职院校党员教育形式及载体缺乏新意由于体制差异，一些高职院校基层党务人员严重不足，学生党建工作的重任几乎全落在学生辅导员身上。

不少高职院校里一个辅导员要管理几百个学生，繁杂的事务性工作使他们无法抽出更多时间顾及学生党建工作的创新建设。

高职院校学生党建工作探析摘要针对高职院校学生党建工作存在的组织发展断层和继续教育与监督脱节、党建工作机构力量不强、教育培养过程存在薄弱环节和党员发展过于强调规模和数量，对质量重视不够的问题，提出了创新党建工作思路、创新学生党支部建设方式和创新党员教育机制等途径来解决现行学生党建工作存在的问题。

关键词高职院校学生党建工作探析高职院校作为培养技术型、应用型等较高层次人才的重要阵地，是人才汇聚的高地，是实施科教兴国、人才强国战略的重要支撑。

高职院校学生党建工作是学校德育工作的重要组成部分，做好学生党建工作，提高学生党员的凝聚力、战斗力，对于青年大学生更好地适应社会主义建设具有积极意义。

一、当前高职院校学生党建工作存在的问题1.组织发展断层和继续教育与监督脱节。

高等职业教育以培养适应社会需要的生产、管理、服务一线的高级应用型人才为目标，突出实习实训教学，学制一般为三年。

但发展大学生党员必须严格按照高校发展党员工作的要求进行，学生党支部发展一名大学生党员，从其向党组织递交入党申请书起到成为一名中共正式党员这一过程要经历五个阶段。

高职学生最快也要到三年级毕业的时候才能成为一名正式党员。

高职院校的学生党员发展工作就呈现出了“成熟一个，发展一个；发展一个，‘流失’一个”的窘迫局面，往往形成一年级党员极少，二年级较少，三年级达到峰值，但三年级学生离校后，党员的比例又突然降低为“极少”的“断层现象”。

怎样合理的计划和安排学生党员的实践活动及组织工作，如何对所有党员进行科学的评价和有效的监督，是基层学生党建必须深入研究的现实课题。

2.党建工作机构力量不强。

高职院校的学生党建工作机构力量不强主要表现在三个方面，一是专职党务工作者数量少，党建工作与学生管理工作是两项工作一套人马。

二是各院系领导对学生党建工作不够重视，没有配备结构合理的学生党支部领导班子。

三是高职院校党务工作者大多以年轻党员、新毕业的学生党员为主，他们在理论水平、党务工作方法与经验等方面都比较欠缺，难以积极有效地开展大学生党建工作；因此基层组织中的一线党务工作者还不能满足学生党员发展工作的需要，导致了在学生党员的培养、教育、考察等环节上不够严谨，有些程序流于形式。