小学新标准英语三年级下册module5unit1、2
- 格式：doc
- 大小：55.50 KB
- 文档页数：6
文档推荐
-
外研社新标准小学一年级英语上册全册教案页数:56
-
外研社一起点小学新标准英语页数:14
-
外研社新标准小学英语知识点汇总页数:20
-
外研社小学新标准英语第1-12册单词表页数:6
-
外研社新标准英语页数:3
下载文档原格式
合集下载
三年级下英语教案-Module5Unit1-新标准版
三年级下英语教案Module 5 Unit 1新标准版教学目标1. 让学生掌握本课的单词和短语，如“elephant”, “giraffe”, “tiger”等。
2. 让学生学会用“Can I have”的结构进行询问。
3. 培养学生的听说能力和英语思维能力。
教学内容1. 单词和短语：elephant, giraffe, tiger, panda, bird, animal, can, have。
2. 句型：Can I have?教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和短语，学会用“Can I have？”进行询问。
2. 教学难点：正确使用单词和短语，熟练运用句型。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，动物图片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称，复习已学过的单词。
2. 新课导入：利用PPT展示本课的单词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 句型学习：通过PPT展示句型“Can I have？”，让学生跟读并模仿。
4. 练习：让学生分组进行角色扮演，用“Can I ha ve？”进行询问，练习单词和短语。
5. 巩固：通过游戏或竞赛，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 单词和短语：elephant, giraffe, tiger, panda, bird, animal, can, have。
2. 句型：Can I have?作业设计1.抄写本课单词和短语。
2.用“Can I have？”编写五个句子。
3.听课文录音，跟读并模仿。
课后反思本节课通过图片、PPT等教具，生动形象地展示了单词和短语，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，注重学生的听说训练，让学生在实际操作中掌握句型。
但在教学过程中，也发现部分学生对单词的发音不够准确，需要在今后的教学中加强发音指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生掌握了所学知识。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的关键。
外研版(一起)三年级英语下册Module5 Unit1之二 PPT课件
True false
false
3) Amy doesn’t like apples.
4) They will pick pears.
True false True True True True false false false false
5) Amy will pick oranges.
6) Amy doesn’t like peaches.
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
pears
peaches
???
What other fruit will we pick?
Will we pick oranges?
No, we won’t.
Will we pick grapes?
No, we won’t.
They haven’t got oranges at this fruit farm.
Read it please.请读出来吧.
They haven’t got oranges at this fruit farm.
Read it please.请你读读我吧.
Peaches are my favourite fruit!
试着读一读吧
We’re going to go to a fruit farm.
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
false
3) Amy doesn’t like apples.
4) They will pick pears.
True false True True True True false false false false
5) Amy will pick oranges.
6) Amy doesn’t like peaches.
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
pears
peaches
???
What other fruit will we pick?
Will we pick oranges?
No, we won’t.
Will we pick grapes?
No, we won’t.
They haven’t got oranges at this fruit farm.
Read it please.请读出来吧.
They haven’t got oranges at this fruit farm.
Read it please.请你读读我吧.
Peaches are my favourite fruit!
试着读一读吧
We’re going to go to a fruit farm.
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
M5U1教案4-新标准(三起)小学英语三年级下册
《新标准英语》第二册 Module 5. Unit 1 教案一、教材分析：本课是《新标准英语》第二册第五模块第一单元 I get up at seven o’clock. 的教学设计。
本单元的教学目的主要是描述关于时间的表达，本课内容贴近学生生活和实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生接近实际的生活中的听听说说，从而培养他们运用英语进行实际交际的能力。
二、设计理念新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、交流和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
本着这一思想与理念，我在设计课堂教学是努力为学生营造民主和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受英语的语感之美，感受英国语言之美，感受用英语交流的乐趣，从而增加学生学习英语的兴趣。
三、教学内容Daming: I get up at seven o’clock. I go to school at eight o’clock.I have lunch at twelve o’clock. I go home at four o’clock. I watch TV at six o’clock. . I go to bed at nine o’clock.四、教学目标1、能听懂会说动词短语；会表达整点的时间。
2、拓展思维。
自己创设真实情境，让学生能利用所学进行自由交流。
3、提高学生对英语学习的兴趣。
培养学生的合作精神。
五、课前准备录音机、磁带、词卡、钟表、课本等。
六、课型新授课七、教学过程Step 1.Warm upSing an English song. “I get ready for school .”(引导学生进入英语学习的氛围中，使学生以积极的状态投入到下面的英语活动中去。
) Step 2. Presentation.1、（1）Actions and guess请学生做出教师指令的动作，让其他学生猜。
练习本课的词组：get up ,go to school , have hunch , go home , watch TV , go to bed .(2).Game : Let’s guess教师拿出准备好的钟表，问：“What’s this ?”引导学生答 clock ,教授新词clock ,time .师手动表针请学生猜时间。
三年级英语下册知识讲义-说一说(Module 5 )-外研版(三起)
学习目标能够谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
重点：句型：1. She goes to school on Mondays.2. —Does Tom go to school on Mondays?—No, he doesn’t.3. Tom doesn’t go to school on Mondays.难点：第三人称单数在句子中的运用。
考点精讲【课文朗读】1. Cat: Do you like football?Do you play football on Mondays?Oh, you don’t!2. A: Is Amy at home?B: No, she isn’t. She goes to school on Mondays.A: Is Sam at home?B: No, he isn’t. He goes to school on Mondays too.A: Who’s that?B: It’s Tom.A: Does Tom go to school on Mondays?B: No, he doesn’t. He’s only two years old！A: Ha ha...B: Ha ha...3.Amy goes to school on Mondays.Tom doesn’t go to school on Mondays.4.Daming: The dog likes meat. The cat likes fish.Sam: Does the cat like meat?Daming: Yes, she does.5. Lingling: Does your mum go to work on Saturdays?Amy: No, she doesn’t. She goes shopping on Saturdays.Lingling: Does your dad go to work on Saturdays?Amy: No, he doesn’t. He plays football on Saturdays.6. I go to school on Mondays.My sister goes too.She goes to school on Tuesdays.And so do you.7. Mum goes to work on Mondays.And Dad goes too.He goes to work on Tuesdays.But not you.【句型赏析】1. She goes to school on Mondays. 她在星期一去上学。
三年级英语下册 Module 5 Unit 1(2)课件 外研版
3
8
4
7
6
5
It’s eight o’clock.
11 10
12 1
2
9
3
8
4
7
6
5
It’s nine o’clock.
11 10
12 1
2
9
3
8t’s eleven o’clock.
11 10
12 1
2
9
3
8
4
7
6
5
It’s twelve o’clock.
现在调动你的全身摆个很酷 的整点怎么样？
:
我在十二点钟吃午饭。
I go home at four o’clock.
:
我在四点钟回家。
I watch TV at
six o’clock.
我在六点钟看电视。
I go to bed at nine o’clock
我在九点钟上床睡觉。
Daming’s Day
get up go to have go
watch go to
school lunch home TV
bed
seven eight twelve four six
nine
o’clock o’clock o’clock o’clock o’clock o’clock
I （ get up ）at （ six ）o’clock. (起床，6点） I （ go to school）at （ eight ）o’clock. （去上学，8点） I （ have lunch）at （twelve）o’clock. （吃午饭，12点） I （ go home）at （ five ）o’clock. （回家，5点） I （ watch TV ）at （ six ）o’clock. （看电视，6点） I （ go to school）at （ nine ）o’clock. （上床睡觉，9点）
外研版(最新)新标准小学英语(三起)三年级下册课件Module5 unit1
A. likes B. like
Look and skipping.
A. doesn’t B. don’t
用简单英语介绍一位朋友的日常活动：
This is Lingling. She is eight. She plays football on Mondays.
don’t doesn’t
Look and say.
Panpan plays tables tennis on Mondays.
A. play B. plays
He doesn’t play basketball on Mondays.
A. don’t B. doesn’t
He likes swimming.
新标准英语 三年级起点三年级下册
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.
Look and say.
I go to school on Monday.
I go to school on Mondays. You go to school on Mondays.
He is only two years old.
只，仅仅 年龄，岁数
Choose the answer:
1.Amy goes to school on Mondays.
go goes
2.Sam goes to school on Mondays.
go goes
3.Tom doesn’t go to school on Mondays.
Where is Ms Smart?
She is at home. She is on the phone with her friend.
Look and skipping.
A. doesn’t B. don’t
用简单英语介绍一位朋友的日常活动：
This is Lingling. She is eight. She plays football on Mondays.
don’t doesn’t
Look and say.
Panpan plays tables tennis on Mondays.
A. play B. plays
He doesn’t play basketball on Mondays.
A. don’t B. doesn’t
He likes swimming.
新标准英语 三年级起点三年级下册
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.
Look and say.
I go to school on Monday.
I go to school on Mondays. You go to school on Mondays.
He is only two years old.
只，仅仅 年龄，岁数
Choose the answer:
1.Amy goes to school on Mondays.
go goes
2.Sam goes to school on Mondays.
go goes
3.Tom doesn’t go to school on Mondays.
Where is Ms Smart?
She is at home. She is on the phone with her friend.
Module5Unit2OnMondayI'llgoswimming(课件)(一起)英语三年级下册2
week
next Sunday
next
Summary
用I will...句型来描述自己在星期几要做某事。
Week plan
句型结构： On+星期，I will+动词原形+其它。
next wห้องสมุดไป่ตู้ek
eg. On Monday, I will go swimming. 星期一，我要去游泳。
On Sunday, I'll help my mother. 星期日，我要帮助我的妈妈。
Module 5 Unit 2
On Monday, I'll go swimming.
日
六
一
二
三
四
五
on holiday
May Day（五一节） is coming. We are on holiday next week.
We won't go to school .
What will you do
I'll ...
on holiday
On May 1st
I'll
.
On
on holiday
On May 2nd
I'll
.
On
on holiday
On May 3rd
I'll
.
On
on holiday
On May 4th
I'll
.
On
on holiday
On May 5th
I'll
.
On
on holiday
Sunday Monday Tuesday on Wednesday Thursday Friday Saturday
三年级下册英语教案-Module5Unit2OnMondayI'llgoswimming
三年级下册英语教案Module 5 Unit 2 On Monday I'll go swimming. | 外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态，描述未来的计划。
2. 过程与方法：通过听力练习、口语交流、小组活动等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及积极向上的生活态度。
教学内容本课主要围绕“未来的计划”这一主题展开，教学内容包括：1. 学习一般将来时态的构成和用法。
2. 学习并掌握与周一至周五相关的英语词汇。
3. 学习描述未来计划的常用句型。
4. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
5. 通过口语交流，提高学生的口语表达能力。
教学重点与难点重点1. 掌握一般将来时态的构成和用法。
2. 学习并掌握与周一至周五相关的英语词汇。
3. 学习描述未来计划的常用句型。
难点1. 正确运用一般将来时态描述未来的计划。
2. 听力练习中的细节理解。
3. 口语交流中的流利度和准确度。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、教学光盘。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
教学过程导入1. 利用图片或视频，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问学生：“What did you do last weekend?”，引导学生用过去时态回答。
新课展示1. 利用PPT课件，展示本课的主要教学内容，包括一般将来时态的构成和用法、与周一至周五相关的英语词汇、描述未来计划的常用句型等。
2. 通过例句和练习，让学生理解并掌握一般将来时态的用法。
听力练习1. 播放教学光盘，让学生听一段关于未来计划的对话。
2. 提问学生：“What will they do on Monday/?”，检查学生的听力理解能力。
口语交流1. 学生分组，每组根据提示词准备一段关于未来计划的对话。
2. 每组派代表上台展示，其他学生认真听，并给予评价。
外研版三年级下册英语新标准第二册module-5-unit-2does-your-mun-go-to-work-on-Saturdays
play basketball play football play table tennis go to school go skipping go swimming go shopping
play basketball play football play table tennis go to school go skipping go swimming go shopping
I like fish. ____ likes ___.
(She)
____ likes ____.
(He)
Memory game
Memory game
I like fish.
She likes fish. He likes fish.
I ls.
外研社新标准英语第二册
Module 5 Unit 2
chant
I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me.
I like coffee. I like tea. I don’t like lions. And they don’t like me.
Ms Smart (she) Mr Smart (he)
Let’s chant
I go to school on Mondays. My sister goes too. She goes to school on Tuesdays. And so do you.
Mum goes to work on Mondays. And Dad goes too. He goes to work on Tuesdays. But not you.
最新三年级英语下册Module5Unit2《OnMonday,I’llgoswimming》 (新版)外研版(一起)优选教学课件
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
1 热身复习，课前训练
环
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
1 热身复习，课前训练
环
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学准备：movie
课时安排：
第一课时
备注修订意见
教学内容：Unit 1Shegoesto schoolon Mondays.
从P26（1）找到Monday.
New words: phone、 her、 friend、 home(at home) 、who、 only
课文中涉及到第三人称单数的用法。
3. Writethesentenceon theblackboard.
-Doesthe cat like meat?
-Yes, shedoes.
4.Translateit.
二、Listen and point
1. Lookat the little film.
2.Readthe sentences after the recorder.
5.Readthe text in the groups.
6. Readtogether.
课后小结：
第二课时
备注修订意见
教学内容：Unit2Does your mum goto workonSaturdays?
教学流程：
一、引入
1.Read unit1
2.Look at the litter film①in P29
授课题目：Module 5
授课日期:2013年4月16日
教学目标：（1）理解、会说并简单运用句子He/Shegoesto schoolon Mondays.
（2）能理解并读出课文。
教学重点：理解、会说并简单运用句子He/Shegoesto schoolon Mondays.
教学难点：理解、会说并简单运用句子He/Shegoesto schoolon Mondays.
4.Readin whole class.
5.Read in groups
6. Asksome of them to read.
四、Text.
1. Lookat the little film.
2.Translate thedialogues,
3. Readthe text after me.
4. Analysethesentence:Shegoes to school onMondays.
1. Listenthechant.
2.Chantit.
五、Actions.
1. Playthe game.Guess, ask and answer.
2.do and
课后反思：
在一般现在式中主语是she he it 第三人称单数，后的动词+s或es
教学流程：
一、组织课堂：
Chant. (Moduole 4, Unit 2)
二、引入
1. Lookate new words.
3. Lookat thepictures.
4. Findthe new word:Monday.
5. Askand answer.
T:What do we do onMondays？
S：Wego to school onMondays.
三、New words.
1.Watchthe littlefilm.
2. Havethe pupils findout thenew words.
3. Readthe new words.Read them some times after me.
3. Translatethe sentences.
4. Readin the groups.
三、Point ,ask and answer.
1.Look at the picturs.
2. Readthe example.
3. Makesentences likemodel.
四、Listenandsay .Thenchant.
课时安排：
第一课时
备注修订意见
教学内容：Unit 1Shegoesto schoolon Mondays.
从P26（1）找到Monday.
New words: phone、 her、 friend、 home(at home) 、who、 only
课文中涉及到第三人称单数的用法。
3. Writethesentenceon theblackboard.
-Doesthe cat like meat?
-Yes, shedoes.
4.Translateit.
二、Listen and point
1. Lookat the little film.
2.Readthe sentences after the recorder.
5.Readthe text in the groups.
6. Readtogether.
课后小结：
第二课时
备注修订意见
教学内容：Unit2Does your mum goto workonSaturdays?
教学流程：
一、引入
1.Read unit1
2.Look at the litter film①in P29
授课题目：Module 5
授课日期:2013年4月16日
教学目标：（1）理解、会说并简单运用句子He/Shegoesto schoolon Mondays.
（2）能理解并读出课文。
教学重点：理解、会说并简单运用句子He/Shegoesto schoolon Mondays.
教学难点：理解、会说并简单运用句子He/Shegoesto schoolon Mondays.
4.Readin whole class.
5.Read in groups
6. Asksome of them to read.
四、Text.
1. Lookat the little film.
2.Translate thedialogues,
3. Readthe text after me.
4. Analysethesentence:Shegoes to school onMondays.
1. Listenthechant.
2.Chantit.
五、Actions.
1. Playthe game.Guess, ask and answer.
2.do and
课后反思：
在一般现在式中主语是she he it 第三人称单数，后的动词+s或es
教学流程：
一、组织课堂：
Chant. (Moduole 4, Unit 2)
二、引入
1. Lookate new words.
3. Lookat thepictures.
4. Findthe new word:Monday.
5. Askand answer.
T:What do we do onMondays？
S：Wego to school onMondays.
三、New words.
1.Watchthe littlefilm.
2. Havethe pupils findout thenew words.
3. Readthe new words.Read them some times after me.
3. Translatethe sentences.
4. Readin the groups.
三、Point ,ask and answer.
1.Look at the picturs.
2. Readthe example.
3. Makesentences likemodel.
四、Listenandsay .Thenchant.