《远方》学案答案

七年级上册《论语》十二章练习题（附答案）一、文学常识填空1.《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

共二十篇。

孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”二、略三、解释加点词语1. 学而时习之(按时复习)2.有朋自远方来(从 )3.人不知而不愠(了解)(生气，发怒 )4.不亦君子乎(指道德上.......有修养的人)5.吾日三省吾身(每天)(多次反省 )6.与朋友交而不信乎(真诚，诚实) ....7.传不习乎(老师传授的知识) 8.三十而立(站立，站得住，这里指独立做事情) ..9.四十不惑(迷惑，疑惑)10.不逾矩( 越过，超过)(规矩，规范) ...11.温故而知新(学过的知识)(得到)(新的理解与体会)12.学而不思则罔 ....(迷惑，意思是感到迷茫而无所适从)13.思而不学则殆(有害)14.可以为师矣(可以)(凭借)(做，当作) ....15.人不堪其忧(忍受)16.知之者不如好之者(懂得)(代词，的人)(喜欢，爱好) ....17.好知者不如乐知者(以为乐趣)18.饭疏食饮水(吃饭)(粗粮)(冷水) .....19. 曲肱而枕之(弯曲胳膊)(承接连词)20.不义而富且贵(不正当的手段) .....21.于我如浮云(对于)22.三人行必有我师焉(泛指多个，几个)(于此，意思是“在其中”) ...23.择其善者而从之(好的方面，优点)24子在川上曰(河流上，河边) ....25.逝者如斯夫(流逝)(这，指河水)26.不舍昼夜(舍弃) ...27.三军可夺帅也(军队的通称) ..28.匹夫不可夺志也(普通的人，男子汉)29.博学而笃志(忠实，坚守) ...30.切问而近思(恳切地提问)(多考虑当前的事) ....四、通假字1.不亦说乎，意思是2.吾十有五而志于学，意思是古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字五、古今异义词语1.学而时习之 (时，古义：按一定时间;今义：时间。

江城子密州出猎教案(优秀7篇)《江城子·密州出猎》教案篇一一、教学目标：1、知识与能力：准确、流利、有感情地读词。

2、过程和方法：学习多角度赏析词情。

（重点）3、情感态度与价值观：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。

（难点）二、教材分析：《江城子·密州出猎》是苏轼四十岁在密州作的一首记射猎的词。

这是一首抒发爱国豪情的词作，也是豪放词的开山之作，成功地塑造了一个豪情洋溢、壮志冲天的将军形象。

三、学情分析：八年级的学生已经学过苏轼《记承天寺夜游》、《水调歌头》、《浣溪沙》等篇章，对苏轼的生平经历和精神品质有了一定的了解。

但是学生的品味语言的能力有所欠缺，因此学习该词，主要是学习多角度，体会作者情感。

四、重点难点：本节重点：学习多角度赏析词情。

本节难点：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。

（难点）五、教学过程1、导入新课：空明澄澈时，他与好友，庭下散步，吟出了“但少闲人如吾两人而”的达观。

中秋月圆时，他与亲人天各一方，诵出了：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豪放。

潇潇暮雨时，他唱出了“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的超脱。

他就是苏轼，那么在《江城子密州出猎》中他又会描绘怎样的场景，给我们展现别样的风味呢？2、学案反馈：（1）通过导学案的批改，涌现出大批优秀的学生，下面让我们把热烈的掌声送给这些同学。

导入：诗歌是语言的精华，智慧的结晶，只有反复吟唱才能更深切地理解诗意。

下面请同学们齐读这首诗词。

朗读全诗活动指导：1、听录音朗读，注意朗读的字音、节奏、情感。

2、自己反复练读，读出其中的节奏、感情。

3、小组内互读，并选派代表在班上赛读。

3、探究活动：链接语：情感是诗歌的灵魂，了解词的内容有助于理解诗歌的感情。

合作探究：一、理解诗意活动指导：1、结合课下注释，自主理解词意。

2、存疑之处，组内讨论解决。

3、请同学根据自己的理解，多种形式展示学习成果。

导入：我们常常被词的感情所震撼，一颦一笑，一滴眼泪一条河流，一颗星星两片花朵，都深深寄寓了作者深深的情感。

《哦，香雪》学案一学习目标1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。

2．学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。

3．品味小说淳朴优美、清新婉丽的语言特色，体会“散文体小说”的特点。

4．理解“火车”和“铅笔盒”在文中的象征意义。

5．正确理解作品的自然美和人情美，启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。

二学法指导1．通过梳理故事情节、分析人物言行等方法，把握人物形象的特征。

2．找出小说中有关心理描写和环境描写的句子，并结合前后文细细品味。

3．通过分析修辞手法、语体特色、句式特点等把握小说的语言特色。

4．注意从整体阅读的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析其象征意义。

5．理解小说折射出来的时代信息，学习文中主人公香雪纯真、自尊、执着与坚毅的品质，把握小说中体现的美。

三知识拓展1．作者作品铁凝，河北赵县人。

现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。

她的小说常以普通人的生活为表现对象，通过对日常事物的描写，来揭示人物的内心世界，并借助人物内心深处的触动传达具有时代特征的情绪。

她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵淡远、含蓄的艺术境界。

主要作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，中篇小说《麦秸垛》，短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》。

部分作品被译成英、法、德日、俄、丹麦、西班牙等文字。

2．背景资料《哦，香雪》是铁凝的成名作，并于1982年获得全国优秀短篇小说奖以及首届“青年文学创作奖”。

铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良质朴的农村女孩十分投缘，并与她们结下了深厚友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。

可以说，农村女孩的善良质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。

20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。

铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时。

古代诗歌五首学习目标1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。

2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。

3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。

学习过程第一课时学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》一、作家作品1.《登幽州台歌》(1)作者简介:陈子昂,代家。

字,梓州射洪(今属四川)人。

敢于陈述时弊。

曾随武攸宜征契丹,后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。

于诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。

是唐代诗歌革新的先驱,有《》传世。

(2)写作背景:2.《望岳》(1)作者简介:杜甫,字,自号。

举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称。

是代最伟大的主义诗人,被尊为“”,与并称“李杜”。

其诗大胆揭露,对穷苦人民寄予,内容深刻。

许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“”。

在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力,有《》传世。

(2)写作背景:3.《登飞来峰》(1)作者简介:王安石,字,号,江西临川(今江西抚州)人,著名的家、家、家。

熙宁二年(1069),任参知政事,次年拜相,主持变法。

因守旧派反对,熙宁七年(1074)罢相。

一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。

元祐元年(1086),保守派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太傅。

绍圣元年(1094),获谥“”,故世称。

王安石在文学中具有突出成就,名列“”,有《》《》等存世。

(2)写作背景:二、整体感知1.读准下列字音。

怆．然( )涕．下( )岱．宗( )青未了．( )决眦．( )千寻．塔( )自缘．( )2.结合注释或工具书读懂诗文大意,用自己的话描述诗歌内容。

3.你能不能把《登幽州台歌》中登台的这个情景详细地描述出来呢?4.反复诵读《望岳》,结合作者的写作背景,体会才华横溢的大诗人杜甫登上泰山时的心情如何,说说诗人此时的心境。

Period Three TaskPart ⅠLanguage FocusⅠ.单词自测1．distance n．距离；远处distant adj.远的，远离的2．thunder n．雷，雷声3．lightning n．闪电4．triangle n．三角形；三角形物体5．wave n．波浪；v i.&v t.挥手；摆动6．overhead ad v.在头上方7．tap n．& v t.& v i.轻拍，轻敲8．suit n．套装；v t.适合，满足需要suitable adj.适合的9．attach v t.使连在一起，把……附在……上，认为……重要10．disability n．缺陷；伤残ability n．能力11．hopeful adj.抱有希望的hope n．希望12．whisper v i.& v t.小声说；私下说13．bite v t.& v i.咬bit过去式bitten过去分词Ⅱ.短语自测1．in the distance在远处2．set sail for起航驶往3．make progress取得进步4．work out制订；计算5．apply...to把……应用于1．distance[语境感悟](1)(教材P12)In the distance I could hear thunder and see lightning coming.我能听到远方传来的雷声，能看见闪闪的雷电。

(2)The coldness and distance in her voice took me by surprise.她话语中透出的冷淡和疏远使我感到意外。

(3)From a distance，Lucy switched on the pre-recorded sound of angry bees while at the same time recording the elephants with a video camera.(2014·安徽)从远处，露西打开了预先录制的愤怒的蜜蜂的声音，而在同时用摄像机录制大象。

专题08 文言文阅读之断句小学要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

初中要求 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

一、考点阐释断句，传统称之为“句读”，断句主要考查的是对文言句意停顿的判断。

断句是阅读文言文的基本能力，是正确理解和翻译文言语句的基础。

因此，它也是中考文宫文阅读考查的基础题之一。

常见的题型有两类：选择题，比如“对文中画线句子的断句正确的一项是”；画线题，比如“请用‘’给文中画线句子断句”。

二、常见题型1.用“/”给下面的句子断句。

（限X处）2.为文中画线的语句断句，正确的一项是（）三、解题方略1.主谓之间要停顿。

如：一狼/洞其中。

2.动词与它所带的宾语之间往往要停顿。

如：顾/野有麦场。

3.动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。

如：意将隧入/以攻其后也。

4.句中转折连词前一般要停顿。

如：骨/已尽矣/而两狼/之并驱如故。

5.前置状语和主语之间稍加停顿。

如：俄而/雪骤。

6.有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。

如：夫/君子之行。

7.句子中间成分省略处要停顿。

如：其一（狼）/犬坐于前。

8.并列承接词组前后两部分之间要停顿。

如：泉香/而酒洌。

【方法总结】解答断句题，首先要将句子放回语境中，理解其意思，再根据古文句法进行断句。

其次，依据句子结构来辅助断句。

再者，依据关键字的提示来辅助断句。

“矣”“乎”“者”“也”等语气词之后要断开；比如“杂然相许其妻献疑曰”一句中有“大家”和“其妻”两个陈述对象，“其妻”前应断开。

此外，文言文中有些地方不能断开。

地名、官名等不断开，比如“端明殿学士”是官名，中间不可断开。

高考领航2023大一轮复习学案语文答案一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。

中国茶道茶道不同于一般的饮茶。

在中国饮茶分为两类，一类是“混饮”，即根据个人的口味嗜好，在茶中加入橘皮、桂圆、红枣等来喝；另一类是“清饮”，不加入任何有损茶的本味真香的配料，单用开水泡喝。

“清饮”可分四个层次：将茶当成饮料大碗解渴，称为“喝茶”；注重色香味，讲究茶具水质，细细品味，称为“品茶”；讲究环境气氛、冲泡技巧及人际关系，则称为“茶艺”；通过品茗来养性怡情、参禅悟道，达到精神上的享受和人格上的澡雪，则是中国饮茶的最高境界——茶道。

茶道不但讲究表现形式，而且注重精神内涵。

茶道的精神内涵是什么呢？“武夷山茶痴”林治先生认为“和、静、怡、真”可作为中国茶道的四字真谛。

“和”是中国茶道哲学思想的核心，是茶道的灵魂；“静”是中国茶道修习的不二法门；“怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受；“真”是中国茶道的终极追求。

茶道追求“和”，源于《周易》中的“保合大和”，意指万物皆要阴阳协调，保全大和之元气以利万物。

陆羽在《茶经》详细描述他设计的风炉：风炉用铁铸从“金”，放置在地上从“土”，炉中烧木炭从“木”，木炭燃烧从“火”，风炉上煮茶汤从“水”；煮茶的过程就是“金木水火土”五行相生相克并达到和谐平衡的过程。

可见五行调和是茶道的哲学基础。

“静”是中国茶道修习的必由途径。

老子说：“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。

”庄子说：“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。

”老子和庄子所启示的“虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。

道家的“虚静观复法”在中国的茶道中演化为“茶须静品”的理论和实践。

“怡”有和悦愉快之意。

中国茶道雅俗共赏，不拘一格。

一方面，突出体现了道家“自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。

王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；文人学士讲茶道，意在托物寄怀，交朋结友；佛家讲茶道，意在参禅悟道，见性成佛；道家讲茶道，意在品茗养生，羽化成仙；普通百姓讲茶道，意在去腥腻，涤烦渴，享受人生。

高考语文三轮冲刺专项强化训练题：散文过渡句、段之作用强化训练一、阅读，答题从理解一朵花开始黄咏梅①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。

春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。

土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。

真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。

那几乎就是从理解一朵花开始的。

②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。

梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。

分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。

然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。

砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。

在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。

蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。

在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。

当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。

点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。

一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。

梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。

砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。

从某种意义上说，梨花成就了这个村。

当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。

这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。

我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。

③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。