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《蒙娜丽莎的微笑》观后感李猛2008213427物理学早就知道《蒙娜丽莎的微笑》是一部非常不错的教育题材的电影，有幸在课堂上看了大部分，回宿舍后，虽然补完了，但依然觉得有些模模糊糊的，里面的女学生很容易搞混，于是乎，又看了一遍，效果好多了。
对于此片，老师要求写一篇观后感，我还是忍不住看了众网友的评论，发现好多人看的很细致，很多细节我没有留意到，甚至有看偏看错的地方，但我没什么遗憾，也暂不准备看第三遍，因为看一部电影，能让我们真实地思考一些东西，领悟出一些东西，能给我们的观念或是行为带来一些有益的或是前进的改变就行了！这部电影的主角是一个叫凯瑟琳·沃森的大学老师，她来到威斯理女子学院任教，用自己的新视角、新思想、新方法与这个超级传统的女子大学的传统相抗争，不论是生活里还是工作上，不论是对同事还是对学生，她都在艰辛地抗争……传统无处不在，任何东西都有一定的存在的模式或理念，这就概算为传统吧，传统的突破就以为着事物的改变，改变呢，当然就有好的方面和坏的方面了，道理上就是这么简单的。
可是，改变传统的风险是很大的，尤其是第一个起来挑战一种传统的，因为大部分人都或在传统里面，在这么多人身上动刀，一旦他们反击，呵呵，自卫能力不够就只能是牺牲品啦！所以说，要挑战传统那就要谨慎再谨慎。
依我之见，首先，要改变一个传统，你必须找到传统的弊病，像中国古时用三从四德对女子的压制和束缚，或是有比传统更好的思想、方法比如把传统的光学显微镜变为电子显微镜，不然的话，挑战成功了，该被称为“始作俑者”，失败了呢，那就是罪有应得，比如，婚姻中，对配偶当用情专一这是传统，且是好传统，你要是用婚外情来挑战，这就罪大恶极了，婚外情虽然改变了婚姻中的传统却没有使婚姻向好的方面发展。
在确定可以挑战或是说应该挑战传统之后，那就当不畏艰险，勇往直前，就是牺牲了也是先驱，毕竟要开出一条新路，怎能不除荆棘，填沟壑，削山峰呢？我们宿舍向来休息的很晚，每天都是到十二点半了才去水房洗刷，这对身体当然是百害而无一利了，于是，我决定挑战它，坚持十二点之前爬上床，哎，已经快半个月啦，至今无人响应，还是各上个的网，各打各的电话，但我还是要坚持的，因为我知道我的挑战是值得的，是为大家的健康着想的，所以我不在乎他们对我此举的漠视，相信我终会影响他们的。
《蒙娜丽莎》油画简介达•芬奇油画1503—1506 77X53厘米现藏卢浮宫，是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达。
芬奇的最高艺术成就，是达.芬奇几年(1503—1506)为之苦心经营的留世杰作。
蒙娜丽莎是佛罗伦萨商人F. del焦孔多之妻，当时年约24岁。
达.芬奇创作此画时,在艺术上可谓孜孜以求，他把自己对人像典型的审美理想全部倾注于此,画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，可以说是淋漓尽致地发挥了他那奇特的烟雾状笔法。
而且，他力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，他对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似纪的妩媚微笑, 则使观者如坠云雾，直叹妙不可言；这种致于完美的生动人像实为人文主义关于人的崇高理想的光辉的体现。
500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。
不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。
有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。
在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。
但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。
而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达•芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。
哈佛大学神经科专家利文斯通博士说，蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是与人体视觉系统有关，而不是因为画中人表情神秘莫测。
利文斯通博士是视觉神经活动方面的权威，主要研究眼睛与大脑对不同对比和光暗的反应。
利文斯通说：“笑容忽隐忽现，是由于观看者改变了眼睛位置。
”她表示，人类的眼睛内有两个不同部分接收影像。
中央部分(即视网膜上的浅窝)负责分辨颜色、细致印记。
环绕浅窝的外围部分则留意黑白、动作和阴影。
据利文斯通说，当人们看着一张脸时，眼睛多数集中注视对方的双眼。
Mona Lisa's Smile: A Timeless EnigmaThe Mona Lisa's smile, a masterpiece of Leonardo da Vinci, has captured the imaginations of millions across the globe for centuries. It is not just a portrait; it's a riddle wrapped in a mystery, inside an enigma. The subtle curvature of her lips, the hint of a smile that seems to flicker between amusement and contemplation, makes the Mona Lisa's expression one of the most debated and analyzed in art history.The smile is elusive, almost ethereal, never fully revealing the thoughts or emotions lurking beneath the surface. This ambiguity adds to the painting's allure, inviting viewers to delve deeper into the complexities of human expression. The Mona Lisa's smile is not just a feature of her face; it's a window into the soul, a reflection of the infinite possibilities that lie within each of us.What is the secret behind this enigmatic smile? Was it a subtle mockery of the sitter, a playful tease, or a profound expression of inner peace? No one knows for sure, and that's what makes it so fascinating. The Mona Lisa'ssmile challenges our perception of reality, forcing us to question what we see and what we believe.Moreover, the Mona Lisa's smile is not just a testament to Leonardo's mastery of painting techniques. It's a testament to his understanding of human nature. The Mona Lisa's expression is so lifelike that it feels like she could speak if only she could find the words. This illusion of life is what makes the Mona Lisa such a powerful and enduring work of art.In conclusion, the Mona Lisa's smile is a testament to the power of art to evoke emotions and spark curiosity.It's a reminder that the true essence of art lies not just in its technique or subject matter, but in its ability to touch our hearts and minds in ways that words cannot. As we gaze upon the Mona Lisa's enigmatic smile, we are invited to embark on a journey of discovery, exploring the depths of our own emotions and understanding of the world.**蒙娜丽莎的微笑：永恒之谜**蒙娜丽莎的微笑，这幅莱昂纳多·达·芬奇的杰作，几个世纪以来一直吸引着全球无数人的想象。
蒙娜丽莎的微笑与死亡诗社中文版近来看完的两部有关教育观念的电影——《蒙娜丽莎的微笑》与《死亡诗社》。
两部电影发生的时间都是20世纪50年代，正是处于社会的变革时期。
从这两部电影中，我开始思考教育的意义是什么？虽然这两部电影讲述的是60年前的美国，但是它们反映出来的问题仍然值得我们去深思。
两部电影总体看去非常相似，都是拥有这新思想的老师在传统环境下与旧思想发生的矛盾与碰撞，基廷老师鼓励学生们去‘及时行乐’；凯瑟琳老师鼓励学生们去寻找自己真正想去追求的事物。
在流行知识本位、以教师为中心的教学环境中，教育成了驯化儿童的道具。
但是他们两人都在不断鼓励着自己身边的学生，去感知世界，去发现人生的价值与意义，这是个性化的教育。
两部电影都为社会引起了深深的反思——教育应当是人的灵魂的教育，而不应该是理性知识的堆积。
这两部电影的相同点自然显而易见，但是它们之间同样存在着很清晰的不同点。
在我看来，有个根本的不同点，就是人物的塑造。
在《死亡诗社》中，基廷老师是一个近乎完美的人，他就是电影中的那个船长，永远可以为学生们指出未来的道路在哪里，告诉他们坚持下去，奋斗下去。
他不仅知道自己要成为什么样的人，而且还知道自己的学生要成为什么样的人。
而《蒙娜丽莎的微笑》中的凯瑟琳老师就并非是一个十全十美的人，或者说，凯瑟琳老师更是从自己的学生身上找到迷失的自己，最后寻找出自己人生的方向。
这两个最基本的不同点决定了电影的发展方向，基廷老师说的话总会让学生有种‘如沐春风’的感觉，会让他们从中获得力量。
而凯瑟琳老师还不够了解那个时代下的女性拥有的是选择的权利，而不是选择的内容。
总而言之，最重要的是我们在这两部电影中获得的——教育的意义是什么？人生的方向在哪里？英文版Compare Mona Lisa Smile and Dead Poets SocietyRecently I have read two relevant films about education -- "Monalisa smile" and "dead poets society". These two movies happened in 1950s. It is in the period of social transformation. From the two films, I started thinking about what was the meaning of Education? Although the two films happened in 60 years ago in American, they reflect some problems which were still worth us pondering.The two films were very similar which tell us the conflicts and collisions with the new ideas of the two teachers and the old thought in the traditional environment. Mr.keating encourage his student to ‘seize the date’, while Catherine encourage students to find what were they really want to pursue. In the teacher centered environment, education became a tool to domesticate children. But both of them are constantly encourage their own side of the students, to try to understand the world, find the value and meaning of life. The two film caused a deep reflection for the society——Education should be the soul of education, and should not be piled up rational knowledge.The same point of the two films are obvious, but between them ,also exists some different point. In my opinion, there is a fundamental difference, it is the portrayal of characters.In the dead poets society, Mr.Keating is a perfect man. Exactly, he is the captain in the film, he is a great man who can point the way for the students all the time, and tell them to insist. He not only know what kind of person that he want to be, but also know their students should become what kind of person. However, Mrs. Catherine is not a perfect person, in other words, from her students, Mrs. Catherine find herself who had lost before, and finally, To find her own direction in life.The two most basic differences determine the direction of development of the films. The words of Mr.Keating always let students have a deep feeling, and let them gain strength. Mrs. Catherine does not understand in that age, what the women have is the right of selection,but not the selected content.In a nutshell, the most important things we gain from the movies is the following two point: What is the meaning of education? Where is the life direction?ENDPower by Linko。
2019-2020学年部编人教版六年级语文第一学期第六单元测试题班级：______________姓名：______________考号：______________一、填空题(14分)1．(4分)看拼音，写词语。
苞lěi（）苔xiǎn（）插yāng（）甘zhè（）pù（）布 yàn（）语 fèng（）隙收gē（）2．(4分)请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在括号里。
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节3．(2分)选择恰当的比喻填空。
如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。
4．(4分)请你把关联词送到合适的句子里。
既……又……即使……也……因为……所以……之所以……是因为……无论……都……(1) 说你今天留下了遗憾，你来迟了，没有听到《月光奏鸣曲》的现场演奏。
(2)蒙娜丽莎的微笑让人感觉得到舒畅温柔，让人感觉得到略含哀伤。
(3) 多么远的剧场，演出到多晚，我场场必到，直到演出结束。
(4) 在日常学习和生活中普及了电脑，人们不能丢弃用笔书写。
二、单选题(12分)5．(2分)下面画线字读音完全正确的一组是（）6．(2分)下面词语中，没有错别字的一组是（）7．(2分)下列画线的字解释全部正确的一组是（）8．(2分)下列画线成语运用正确的一项是（）9．(2分)下面句子中横线处填哪个句子最合适？（）书籍好比一架梯子，它引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，________________。
10．(2分)选出下列句子中没有语病的一项（）三、默写(3分)11．(3分)把俗语谚语补充完整。
(1)不热不长，。
(2)六月六，。
(3) ，割谷喂老牛。
四、现代文阅读(26分)12．(9分)阅读练习。
2022—2023年部编人教版六年级语文上册第一次月考试卷及答案【完整】班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
pān dēng shān jiàn fèn zhàn xiǎn yàobào fāyù dìng sù jìng cì xù二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
胖．（pàng pán）子烫．（tàng tāng）伤爱憎．（zèng zēng）沼泽．（zéshì）安葬．（zàng cáng）踌躇．（chúzhù）火辣．辣（làshū）孤傲．（ào āo）颤．（chàn chǎn）抖乐．（lèyuè）业黛．（dài hēi）玉姊．（zǐnǚ）妹三、形近字组词。
滕（______）抑（______）躁（______）拂（______）嘶（______）腾（______）仰（______）燥（______）佛（______）撕（______）藤（______）柳（______）澡（______）沸（______）斯（______）四、补充词语，再选词填空。
（____）（____）绝壁居高（____）（____）（____）身（____）骨（____）（____）截铁坚强（____）（____）（____）首（____）胸（____）（____）一发气壮（____）（____）（____）天（____）地1．班长马宝玉地_______说了一声：“走！”带头向三面都是_____的狼牙山顶峰棋盘陀走去2．五位壮士__________，向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，____________。
人教版六年级语文下学期阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成练习。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：“这是桂花香吧。
”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。
……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1．给下列加点字注音。
嗅．（）沁．（）人心脾凋．（）零静谧．（）2．把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
_______________________3．根据短文补充成语。
2024年教师资格考试高中美术学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、在中国画技法中，“皴法”主要用于表现下列哪一项？A. 山石肌理B. 花卉形态C. 人物衣褶D. 水墨过渡2、下列哪位艺术家以其独特的抽象表现主义风格闻名，并对现代艺术产生了深远的影响？A. 张大千B. 齐白石C. 吴冠中D. 徐悲鸿3、下列选项中，不属于美术课程基本理念的是（）A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.关注文化与生活D.注重知识传授4、在高中美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力？（）A.讲授法B.观察法C.讨论法D.实验法5、在美术鉴赏教学中，教师引导学生通过对比不同历史时期的绘画作品来理解艺术风格的变化。
这种教学方法主要体现了哪种教学原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 系统性原则D. 差异性原则6、下列哪位画家不属于“明四家”？A. 沈周B. 文徵明C. 唐寅D. 仇英E. 徐渭7、以下哪项不是高中美术课程教学目标的内容？A、知识与技能目标的达成B、过程与方法目标的实现C、情感态度与价值观的塑造D、对学生进行道德品质教育8、在美术教学中，以下哪种方法不属于合作学习？A、小组讨论B、角色扮演C、学生自主创作D、教师讲解示范9、在高中美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对美术作品的鉴赏能力？A. 观察法B. 演示法C. 分析法D. 创作法 10、在美术课堂中，教师为了激发学生的创新思维，可以采取以下哪种策略？A. 重复讲解已有知识B. 提供固定的创作模板C. 鼓励学生提出不同观点D. 强调美术技巧的规范性11、以下哪种教学方法不适合高中美术鉴赏课程？A. 比较分析法B. 历史分析法C. 案例分析法D. 实践体验法12、在高中美术教学过程中，教师应如何引导学生进行美术创作？A. 直接给出创作主题和具体要求B. 提供素材和参考，让学生自主创作C. 强调技巧训练，忽视创意表达D. 鼓励学生模仿名作，不追求个人风格13、在高中美术教学中，以下哪种教学方式最适合培养学生的审美能力？A. 传授美术理论知识B. 创设情境体验C. 进行技能技巧训练D. 强调美术作品的历史背景14、在组织高中美术课堂讨论时，教师应该注意以下哪项原则？A. 保证每位学生都有发言的机会B. 尽量减少课堂讨论的时间C. 强调教师的主导地位D. 忽略学生的个体差异15、在高中美术课程中，以下哪种教学方法最能培养学生的审美能力和创新意识？A. 传统技法教学B. 美术鉴赏教学C. 创作实践教学D. 美术史论教学16、以下哪种教学评价方式最适合用于高中美术课堂？A. 笔试评价B. 口头评价C. 作品评价D. 自我评价17、在美术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的审美能力？A. 知识传授型教学策略B. 技能训练型教学策略C. 创新思维型教学策略D. 情感体验型教学策略18、在高中美术教学过程中，以下哪项不是教师应该关注的教学目标？A. 培养学生的美术技能B. 激发学生的创新思维C. 培养学生的道德品质D. 提高学生的美术素养19、在高中美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美能力？A. 传授式教学B. 演示式教学C. 案例分析法教学D. 任务驱动式教学 20、在高中美术鉴赏教学中，教师应该引导学生从以下几个方面来分析一幅作品：A. 画面的内容、形式和风格B. 艺术家的生平、创作背景和艺术流派C. 作品的社会意义和历史价值D. 以上都是21、在高中美术课程中，以下哪种教学策略最符合“启发式教学”原则？A. 直接传授美术知识B. 引导学生自主探究，发现问题并解决问题C. 强调学生模仿优秀作品D. 以教师演示为主，学生被动接受22、在组织高中美术教学活动时，以下哪种教学评价方法最能体现学生的个性化学习成果？A. 统一评分标准B. 课堂提问C. 作品展示D. 答卷考试23、在美术鉴赏教学中，以下哪种方法最适合引导学生从“形式”角度分析美术作品？A. 比较分析法B. 历史分析法C. 文学分析法D. 形式分析法24、在高中美术教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的审美能力和创造力？A. 知识传授为主的教学策略B. 技能训练为主的教学策略C. 创设情境、引导学生自主探究的教学策略D. 以问题解决为主的教学策略25、在高中美术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的审美情趣？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学D. 技能训练法26、在高中美术课程中，以下哪个学科内容属于美术史论知识？A. 中国画技法B. 西方绘画流派C. 美术欣赏技巧D. 书法艺术二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第一题请简述高中美术教学中的“情境教学”法，并结合具体案例谈谈其在美术教学中的应用。
