人教版一年级数学第六单元《100以内的加法和减法》教案

课题：整十数加、减整十数教学目标：1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。

2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

培养学生的计算兴趣和探索精神。

教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。

教学用具：课件、小棒教学过程：一、导课：1、春天来了，公园里的花都开了，同学们想不想到公园去玩玩？（生答）今天老师就带领你们到公园去游玩一下。

今天的公园为你们免费开放，但要你回答对问题才能进去，你们有没有信心?(生答)一起来看问题：2、课件出示问题。

（开火车回答）（为学习新知识做铺垫）。

【设计意图：通过情境导入，激发学生的兴趣。

同时让学生感受到学习是一件快乐的事情。

】二、教学过程：1、同学们做的真棒，请进吧。

（课件出示图片）你看到了什么？（生答）2有的小朋友在欣赏这些漂亮的花，你想不想看看？（课件出示图片）3、你从图上能看到哪些数学信息？（全班交流）（1）、一行是10盆花（2）、红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆。

板书10 20 30这些数有什么特点？（生答：都是整十数）板书：整十数4、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（全班交流）（1）红花和黄花一共有多少朵？（2）黄花和紫花一共有多少朵？（3）红花和紫花一共有多少朵？同学们提出了那么多问题，由于时间关系咱们不能一一作答，今天咱们就来共同探究其中的一个，如果你认真听其他的问题也会迎刃而解。

【设计意图：通过观察，培养学生善于发现生活中的数学的习惯，让学生感受到时时处处有数学，同时培养学生提出问题的能力】5、课件出示：红花和黄花一共有多少朵？生：10+20=30师：你为什么这么做?为什么用10+20呢？（生答）6、10+20你是怎么计算出来的？（小组内交流讨论）全班交流：（1）、用小棒摆（2）、10个10个的数（3）、1个十和2个十合起来是3个十，3个十就是30.7、因为公园要重新装饰，所以就派张爷爷来搬走10盆花，（出示图片）你能提出什么数学问题？生：还剩几盆紫花？师：谁能解答这个问题？生：30—10=20师：你是怎么算出来的？生1：数的生2：列算式算的。

人教版一年级数学（下）第六单元《100以内的加法和减法（一）》教学设计整十数加、减整十数教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

2、培养学生发现数学问题和解决问题的能力。

教学重点：整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：整十数加减整十数的口算算理。

教学策略：让学生经历观察、发现数学信息的过程，提出数学问题，并迁移所学知识、方法解决数学问题。

借助计数器帮助学生将已有的口算方法和口算算理形成知识链接，理解口算算理。

课前预习：教学过程：一、创设情境，提出数学问题。

T：同学们预习了，今天我们要学习什么知识？（板书课题）谁知道什么是整十数？（课间）花园里有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆。

T：仔细观察图，你能提出哪些数学问题？个别汇报：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？红花、紫花和黄花一共多少朵？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？……（分加法、减法由浅到难整理板书）二、解决问题，探索口算算理。

（一）口算加法。

T：同学们动脑筋提出了这么多数学问题。

下面我们先来解决“红花和黄花一共有多少盆？”。

学生汇报算式。

（T：能说说看你是怎么想到用加法计算的？）T：10+20=30，你是怎么算出来的呢？先跟同桌交流一下你的想法。

学生汇报：（1）1+2=3，所以是30。

（2）10接着再数20，就是30。

T：为什么可以1+2=3就是30呢？借助计数器理解1在十位表示1个十，2在十位表示2个十，也就是1个十加2个十等于3个十。

（板书：想：1个十加2个十等于3个十）生齐读算理后同桌互相说说。

练习：黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？（学生独立尝试，说出算理。

）（二）减法口算。

T：同学们学会了加法计算。

下面这道题谁会解决：有30盆紫花，搬走了10盆，还剩下多少盆？学生独立尝试后汇报。

小结：30-10就是3个十减1个十等于2个十。

一年级下册数学教案 100以内的加法和减法人教版教案：一年级下册数学教案 100以内的加法和减法人教版我作为一名经验丰富的教师，深知教学内容的重要性。

因此，在教学一年级下册的数学教案中，我将以100以内的加法和减法为主题，通过详细的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸，为学生提供一个全面的学习体系。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级下册的数学教材中关于100以内的加法和减法章节。

具体内容包括：100以内的加法运算、100以内的减法运算、加减法的运算规则以及加减法的应用题。

二、教学目标1. 掌握100以内的加法和减法运算规则；2. 能够正确进行100以内的加法和减法运算；3. 能够解决简单的加减法应用题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内的加法和减法运算规则，并能够正确进行运算。

而教学难点则是让学生能够解决实际的加减法应用题，培养他们的解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生展示一些实际生活中的情境，如购物、做饭等，让学生感受到加法和减法的重要性。

2. 例题讲解：通过PPT展示一些典型的例题，如23 + 17、58 29等，讲解加法和减法运算的步骤和规则。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。

例如，让学生计算35 + 47、89 22等。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并解决一些实际的加减法应用题，如“小明有25个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个？”5. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。

例如，计算48 + 37、65 28等，并解决一些实际的加减法应用题。

六、板书设计1. 加法运算规则：将加法的步骤和规则用简洁的语言板书在黑板上，如“先算个位数，再算十位数”。

小学一年级数学下（第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数）教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够解决整十数与整十数之间的加法和减法运算问题。

–能够准确地运用进位和退位的方法进行加减运算。

2.过程与方法：–通过多种教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。

–引导学生自主学习，培养其解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生的数学思维能力，促进其数学思维的发展。

–培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点•教学重点：整十数加和减整十数的运算方法。

•教学难点：引导学生灵活运用进位和退位的方法进行加减运算。

三、教学准备1.教具准备：小学数学教材、教学PPT、数字卡片、教学磁带。

2.教学环境准备：教室布置整洁、学生座位整齐。

3.教师准备：熟悉教学内容，掌握教学方法，根据教学进度合理安排教学活动。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用教学磁带播放相关视频或图片，引起学生兴趣，激发他们学习数学的欲望。

2. 学习整十数的加法（20分钟）1.讲解整十数加法的规则，引导学生理解并举例说明。

2.利用数字卡片进行实际操作演示，让学生亲自动手，体会整十数加法的过程。

3.练习环节：教师出题，学生进行整十数加法的练习。

3. 学习整十数的减法（20分钟）1.讲解整十数减法的规则，引导学生理解并举例说明。

2.利用数字卡片进行实际操作演示，让学生亲自动手，体会整十数减法的过程。

3.练习环节：教师出题，学生进行整十数减法的练习。

4. 综合练习（15分钟）•教师出题进行综合练习，巩固学生对整十数加减法的掌握程度。

5. 结束（5分钟）•对本节课的学习内容进行小结，鼓励学生积极参与数学学习，勇于发现问题并解决问题。

五、课堂作业•布置相关综合练习题，要求学生在课后完成，并在下节课进行讲解和核对。

六、教学反思本节课教学设计的主要目的是引导学生掌握整数十加法和减法的方法，通过实际操作和练习，提高学生的运算能力和数学思维能力。