郑州交通职业学院说课比赛方案(1)

说课比赛活动实施方案（2015—2016第。

学期）一、组织单位：二、活动目的为进一步深化教学改革，推进我院课程建设，提高任课教师的课程设计和教学能力，广泛交流各系（部）教学的成功经验，提高教育教学质量和人才培养质量，在全院开展“说课”比赛活动。

三、活动时间和地点：时间：。

地点：。

四、参赛教师---------------------------------------------五、比赛方式1.参赛选手抽签决定出场顺序2.每位参赛教师均使用ＰＰＴ课件进行说课。

自备说课方案，每位评委一份。

六、评委----------------------------------------------------奖项设置一等奖：。

名二等奖。

名三等奖：。

名大赛具体要求一、教学设计方案（一）教案设计理念。

贴近学生、贴近生活、贴近专业，加强教学的针对性、实效性和时代性，培养学生科学文化素养、职业意识和职业道德素养，服务学生专业学习和终身发展，实现教、学、思、做、悟一体化，展现技工院校新型教学模式和教学方法。

教师要有效运用现代化教育技术手段完成特定教学任务，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。

教师要注重技能培养和综合实践活动环节。

（二）教案内容。

包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节或一个相对完整的教学单元）；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件建议采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放，不限风格形式。

图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

课程名称：说课技能训练课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学说课比赛的基本流程和评审标准。

2. 培养学生说课的自信心和表达能力。

3. 提高学生说课的针对性和创新性。

4. 帮助学生掌握说课的基本技巧和方法。

教学重点：1. 大学说课比赛的基本流程和评审标准。

2. 说课的基本技巧和方法。

教学难点：1. 如何在有限的时间内清晰、准确地表达教学内容。

2. 如何在说课中展示教学创新和特色。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍大学说课比赛的意义和重要性。

2. 提出本节课的学习目标。

二、说课比赛基本流程和评审标准讲解1. 比赛流程：报名、资格审查、初赛、复赛、决赛。

2. 评审标准：教学内容、教学目标、教学方法、教学设计、语言表达、板书设计、时间控制等。

三、案例分析1. 选取优秀说课案例，分析其成功之处。

2. 引导学生讨论，总结优秀说课案例的特点。

四、说课技巧与方法讲解1. 教学内容要清晰、准确，重点突出。

2. 教学目标要明确，与教学内容相匹配。

3. 教学方法要多样化，注重启发式教学。

4. 教学设计要合理，符合教学目标。

5. 语言表达要流畅、自然，富有感染力。

6. 板书设计要简洁、美观，突出重点。

7. 时间控制要合理，避免超时。

五、课堂练习1. 学生分组，每组选取一个教学内容进行说课。

2. 其他学生担任评委，对说课进行评价。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾说课比赛的基本流程和评审标准。

2. 回顾说课的基本技巧和方法。

二、说课模拟练习1. 学生分组，每组进行说课模拟练习。

2. 其他学生担任评委，对说课进行评价。

三、点评与指导1. 教师对学生的说课进行点评，指出优点和不足。

2. 学生互相交流心得，分享经验。

四、总结1. 强调说课比赛的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中不断提高说课技能。

教学评价：1. 学生对说课比赛的基本流程和评审标准的掌握程度。

2. 学生说课的自信心和表达能力。

3. 学生说课的针对性和创新性。

江苏省交通运输职业院校教师“说课”竞赛活动方案为贯彻落实2012年江苏省教育工作会议精神，进一步深化交通运输职业教育教学改革，推动各院校教研活动有效开展，不断提升教师教育教学能力，全面提高教学质量。

经研究，决定在全省交通运输职业学校组织开展江苏省交通运输职业院校教师“说课”竞赛活动，现制订活动方案如下。

一、组织机构成立全省交通运输职业院校教师“说课”竞赛活动领导小组，全面负责交通运输职业院校教师“说课”竞赛活动组织、评选工作。

组长：贾俐俐副组长：叶坚成员：张毅、杨泽宇、陆春其、杨益明二、参赛对象全省交通运输职业院校在职教师。

厅属院校每所学校推送3名、其他院校以市为单位，每市推送3名教师参赛。

三、竞赛内容本次“说课”竞赛内容共分3项，分别为课程整体设计、单元设计（教案）评比（占30%）、现场说课（占50%）、答辩（占20%）。

1. 课程整体设计、单元设计（教案）评比：参赛教师提供参赛课程教材、课程标准（课程大纲）、课程整体设计、1个完整教学单元（如项目、模块等），教学总时数不低于4课时的单元设计（教案）各一份。

参赛所选课程一般为专业课程或专业基础课程。

2.现场说课与答辩：现场说课内容以1个完整的教学单元（如项目、模块等）为单位，说课时间20分钟，采用PPT演示。

答辩时间10分钟。

四、比赛时间安排及工作要求（一）时间安排省交通运输职业院校教师“说课”竞赛活动安排在今年的4月份进行。

具体时间另行通知。

（二）工作要求依据课程标准（教学大纲）或省教育行政部门制定的相关要求，在说课中要介绍课程性质、地位和作用等基本情况。

明确课程目标、课程设计思路，说明如何选择教学方法、学情分析、评价教学效果。

突出体现课程定位与作用符合专业人才培养目标要求，教学内容体现技术领域和职业岗位（群）的任职要求，教学方法、考核方法体现以学生为主体的教学改革与创新的特色和亮点（评价标准参见附件2、3、4）。

五、评比程序（1）院校、市遴选推送各院校、市对学校申报参加省级“两课”评比的教师，组织现场听课和评议，确定参评人选。

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解大学说课比赛的基本流程和规则。

2. 培养学生良好的说课技巧，提高其教学表达能力。

3. 增强学生的自信心，为参加大学说课比赛做好准备。

教学重点：1. 大学说课比赛的基本流程和规则。

2. 说课技巧的培养。

教学难点：1. 如何在有限的时间内，清晰、准确地表达教学设计。

2. 如何展示自己的教学特色，吸引评委和听众。

教学准备：1. 多媒体课件2. 说课比赛相关资料3. 学生分组教学过程：一、导入1. 向学生介绍大学说课比赛的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：大家知道大学说课比赛的基本流程和规则吗？二、讲授新课1. 大学说课比赛的基本流程：a. 报名参赛b. 准备说课材料c. 参加说课比赛d. 评委评分e. 结果公布2. 大学说课比赛的规则：a. 选手需在规定时间内完成说课b. 说课内容需与所教学科相关c. 选手需展示自己的教学设计、教学方法和教学效果d. 评委根据选手的表现进行评分3. 说课技巧的培养：a. 语言表达：清晰、流畅、富有感染力b. 逻辑思维：条理清晰、层次分明c. 教学设计：创新、实用、有效d. 教学方法：多样化、灵活运用e. 教学效果：突出教学特色，展示教学成果三、课堂练习1. 学生分组，每组选取一个课题进行说课练习。

2. 每组派代表进行说课展示，其他组员进行点评。

3. 教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足。

四、总结与反馈1. 总结本次说课比赛指导课程的主要内容。

2. 对学生在课堂练习中的表现进行反馈，鼓励学生继续努力。

3. 鼓励学生积极参加大学说课比赛，展示自己的教学才华。

教学评价：1. 学生对大学说课比赛的基本流程和规则掌握程度。

2. 学生在课堂练习中的说课表现，包括语言表达、逻辑思维、教学设计等方面。

3. 学生对本次说课比赛指导课程的满意度。

教学反思：1. 教师需关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和反馈。

2. 针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，提高教学效果。